幼儿园教案全集

幼儿园教案全集

《幼儿园教案全集》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学

习工作中带来帮助！

1、大班美术活动教案：彩色的鸭子教案

活动目标：

1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸣

子。

2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

3、感知蜡刻画的奇特效果。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

准备活动：

1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

2、实物展示仪一台或范例一张。

活动过程：

1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题”

师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀!你想有一只彩色的鸣子

吗？

2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

(1)教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平时看

见的画有什么不一样？

(2)教师告诉幼儿这是•幅蜡刻画，蜡刻画不足用笔画出物体的形象，而是

用辅助材料刻画出物体的形象的。

3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

(1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色;作为底色。

(2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

(3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

（1）提醒幼儿注意一下几点要求：

①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜

欢的彩色鸭子。

2、大班数学活动教案：7的分成教案（附教学反思）

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。

2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序

性。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、图片小猪7只只大的，6只小的;4只白色的，3只红色的;2只戴帽

子的，5只不戴帽的）

2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。

3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。

活动过程：

一、游戏：“毛毛虫”复习6的组成。

“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀?好，现在老师就来考考你

们。”（复习6的组成分解）小朋友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的游

戏。小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝

宝，比一比看哪组速度最快又准确。（老师开音乐，游戏开始）

二、学习7的组成

今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，

小朋友你们想不想知道它是谁呀？”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了

几位小客人？”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么

不同?教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分

（反过来分）。最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6,1和6合起来

就是7;7可以分成2和5,2和5合起来就是7等。（得出的分解式：）同时把相

应的算式列出来让幼儿有所了解。

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三、游戏：

“好!小朋友表现真棒!现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是

不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、

4、5、6,请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。

游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。

四、解拼图游戏

“哇!小朋友今天表现真棒!小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋

友，想知道是什么吗？”“请小朋友闭上眼睛，好!数3声睁开眼睛哦！”教师出

示“礼物”“咦?礼物呢？哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算对了这6道分解

题,礼物就会自然出来啦!小朋友有没有信心闯关呀?好!加油哦！”其中，当幼

儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探

索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。

“原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好:小朋友现在我们就开火车出发

到小猪的农庄吧！出发罗！！！”结束课程。

五、亲子作业

活动延伸：

幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼

儿在操作中掌握，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。

教学反思：

这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程

中孩子们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。通过操作、游戏等活动让幼儿能了

解7的组成有6种分法。并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识，达到

我上课的一个教学效果。

3、大班美术活动教案：画自己教案(附教学反思)

活动设计背景

锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力，激发幼儿的学习兴趣，在学习中

得到快乐。

活动目标

1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之出。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

I,如何激发幼儿的学习兴趣.

2,激发幼儿的动手能力。

活动准备

1画板，16K纸，水彩笔，每人一份。

2在有大镜子的活动室进行。

活动过程

⑴照镜子，比较自己与别人在外形上的不同。

A我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗？

B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样？(启发自由结伴，相互比较)

⑵我们除了长得不一样，还有什么不一样？(启发幼儿从兴趣、爱好等方面

谈)

(3)、小结：我们每人除了长相不同，喜欢的事情也个不相同。

(4)、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上细微部分。

(5)、幼儿作品展览，互相猜猜画面上画的是谁？

教学反思

这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋

友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:

首先是孩子活动的组织,合作的要求等等，同时准备工作也比较充分,为了激发孩

子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴

趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错，但还是有

小部分的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的不足。以后

的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。

4、大班音乐活动教案：葫芦娃教案（附教学反思）

活动设计背景

因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着天然的兴趣，《纲

要》中要求，让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏，

并能大胆变现自己的情感和体验。

活动目标

1、认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。

2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神.

3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点：知道动画片中的葫芦娃

难点：用自己喜欢的方式表演歌曲内容

活动准备

多媒体课件：动画片《葫芦娃》

各种葫芦娃的图片

音乐、录音机

活动过程

一、导入

1、观看动画片，引出主题。

3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。

4、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的兴趣，让幼儿大胆的表达自己

的想法和感受。

5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。

二、学习歌曲《葫芦娃》

1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。

2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。

3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。

三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。

让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的潸神。希望他们能够像葫芦兄

弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。我们都知道葫芦娃有七个兄

弟，

四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动

1、分小组进行创编故事，分配角色。根据本组的人物角色进行头饰和道具

的制作。教师在小组内巡回指导。

2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节.

3、进行“小小戏剧家”的评选活动，针对每一组的表演师生共同评价，评

选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。

五、结束

游戏：情景表演

《帮助别人真快乐》

教学反思

本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜欢的“葫芦娃”。生

活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，从生活中发现美的存

在。通过欣赏《葫芦娃》主题曲，讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌

曲，激起幼儿对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆，激发学习兴趣。了解葫

芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们

的优点和缺点，从而充幼儿进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正

它，才能战胜困难。

5、大班体育游戏活动教案：夹包跳教案（附教学反思）

活动设计背景

在一次“自制器械”中，教师和家长做了许多的自制机械，特别是沙包。

幼儿人手一个，但我发现幼儿在玩沙包的时候，都喜欢用手去玩沙包，却很少

有幼儿用脚玩沙包，为此，我设计了“夹包跳”活动引导孩子们用脚来玩沙

包，利用沙包来发展幼儿脚的夹、抛等能力。

活动目标

1:能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包。

2：发展双脚向上跳起，用力抛物的能力，动作协调、灵活。

3：体验玩沙包和竞赛游戏的乐趣。

4：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包

2：发展双脚向上跳起，用力抛物的能力，动作协调、灵活

活动准备

1：沙包、圈各1个

2：用即时粘贴的红、黄、蓝、绿小兔各5只（贴在幼儿前额）白兔一只;贴

在教师的前额），红、黄、绿、蓝圆片各10个，红、黄、蓝、绿颜色的长、短

条各两根，蓝色皱纹纸长条8根

3：平衡木一个，椅子10把，垫子一块

4：音乐磁带、录音机、口各一个

5：场地准备

活动过程

一、谈话导入，激发运动兴趣

教师用简洁的语言，迅速将幼儿引入兔妈妈带着兔宝宝一起锻炼身体的情

景中，并用口哨和变化的S形队伍足赤幼儿进入场地，使活动有情有景，富有

游戏性，很好的调动幼儿的活动热情。

二、热身运动

教师：让我们来跳个舞吧，把沙包放在身体的左边当做萝卜，（音乐起;师

生共跳《小白兔》。

三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。

教师分层次引导幼儿探索沙包的各种玩法，逐步提出由易到难的要求，重

点引导幼儿用脚夹沙包，发展幼儿用脚夹、用脚玩的能力。

四、学习新玩法：

“夹包跳”。

五、竞赛游戏：

“投石进河”。

六、小结。

活动反思

今天，我上了一节大班的体育游戏《夹包跳》，这节课主要分三方面来进行

教学活动，活动开始，我带领幼儿做一些准备运动，这个环节是让幼儿的身体

得到锻炼，以便于接下来的活动锻炼。在基本部分，让幼儿自由玩沙包之后学

习夹包跳，接着进行游戏比赛的项目，幼儿的兴趣一下子被调动起来。结束部

分让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心都得到了休息C

不足之处：在游戏之前应该事先找小朋友试一下游戏的难度，以便游戏能

对幼儿有一定的挑战性，并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更积极、更主动

地参与游戏，才能真正体现“以发展为本”的教学理念。

6、大班体育游戏活动教案：梯子游戏教案（附教学反思）

设计意图：

瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形

式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积

极，从而获得知识经验。因此，设计了此次体育《梯子游戏》活动。把孩子们

感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活

动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，

有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴

趣。

活动目标：

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。

2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

活动重难点：

1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。

2、辨别选择性的玩，培养勇敢精神、合作意识。

活动过程：

一、准备运动

跟着音乐做热身动作。（活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给

幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损

伤。）

二、任意玩梯子和轮胎

1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简单的

一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮

胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜

质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿共同参与到游

戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关

系”，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。）

2、幼儿任意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指

数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出

来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造欲望。）

三、游戏：小小建筑师

（在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的

参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，

提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为儿组开展的，而我就打破了这一

模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现

了自主性，适应了现代社会的需求。）

四、放松运动

活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动

作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

延伸活动：

在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺

激幼儿的创造欲望。

活动特点：

1、打破了传统的游戏模式，形式更加灵活了。

2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进

行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

3、此活动具有很强的游戏性与创新性。

活动反思：

体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协

调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略走脚

及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发

展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体

的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器

械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不

多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往

具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。

在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动

的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

7、大班科学活动艾玛捉迷藏教案反思

活动目标：

1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

2、获得动物体色是保护色的经验。

3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：

感受艾玛的体色和大森林的关系。

获得动物体色是保护色的经验。

活动准备：

课件、每人一只大象图片，画纸、油画笔等。

活动过程：

一、出示课件、引起兴趣。

1、今天老师带来了一件礼物，是什么礼物？

2、艾玛捉迷藏，什么是捉迷藏？

3、艾玛和谁玩捉迷藏呢？

二、观看课件，分段理解故事内容。

1、艾玛可能会躲在哪里?为什么？

2、我们看看是不是艾玛？是什么？

3、小鸟找到了艾玛吗？

4、小鸟一下就发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？

5、小鸟为什么没有发现枯叶蝶、竹节虫呢？

小结：原来这些小动物就是找一个周围颜色和自己身体很相近的地方躲起

来，这样就不容易被发现。小动物就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌

的。

6、故事中，艾玛还是可以去哪些地方躲一躲的？

7、在我们生活中，艾玛可以去哪些地方躲一躲？

三、帮助艾玛的朋友躲起来。

1、出示艾玛的朋友图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么？

2、它们的颜色怎么样？（很相近）。

3、请你去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

4、展示幼儿作品，互相欣赏。

四、拓展。

1、我们来看看这嗝图片中有谁躲起来了？他们躲的好吗?为什么？

2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地

方也是从动物那里学到的本领，我们一起去发。

活动反思：

知道生活中有许多地方人类向动物学习本领，激发幼儿更大的探索兴趣，

调动幼儿学习的积极性、主动性。在活动中，幼儿的思维活跃，扩展了他们想

象的空间，语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲

望。

8、大班社会嫉妒教案反思

活动目标：

1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪，要正视这种感觉，鼓励他们勇敢

地把自己的想法向信任的人说出来。

2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点，嫉妒的时候不要去伤害别人，嫉妒

的情绪会渐渐减弱直至消失的。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为.

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

说说自己嫉妒的事情，知道用合理的方式来排解这种情绪。

活动准备：

1、Ppt课件一个：熊宝宝、成人、教师嫉妒事件的图片五幅。熊宝宝排解

嫉妒的图片6幅。

2、《咖啡猫》电影剪辑三段

活动过程：

一、用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。（出示图片三幅）

（1）我们看今天熊宝宝怎么啦?为什么会这样难受、愤怒呢?在想什么？（根据

画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情）

小结：原来熊宝宝是因为觉得自己的爸爸妈妈喜欢的总是别人，自己得到

的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢？

（2）看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。（幼儿简单说说）

总结：让别人拥有了自己喜欢的东西，但自己没有的时候妒忌了，同样努

力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。

【通过画面内容的描述和猜想，让孩子理解叶么是嫉妒。知道嫉妒是时时

刻刻都有可能会产生的。先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内心

意愿，再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得特别难为情，给予了一个

倾诉的台阶。】

二、说说嫉妒的时候，知道每个人都有过嫉妒的时候。

1、说说自己嫉妒的时候。

教师引导：你有嫉妒别人的时候吗?说说你嫉妒过谁?因为什么事而嫉妒他?

嫉妒时有什么感觉?心里是怎么想的？（鼓励孩子大胆地说出来，说出来了心理就

会舒服一些的。）

小结：原来我们小朋友都有嫉妒的时候，嫉妒别人的时候心里总是生气

的、刺刺的、热热的、讨厌的，虽然我们都不喜欢这种感觉，但是却会经常出

现C

2、了解大人也有嫉妒的时候。

教师引导：嫉妒不是只有小朋友才会的，告诉你们一个秘密大人也有嫉妒

别人的时候。（出示图片1、2）

（1）因为妈妈只给奶奶买了礼物所以爷爷看到很嫉妒，一脸的不高兴。：出

示图片1）

（2）老师自己因为其他老师上课得奖而嫉妒。（出示图片2）

3、除了人类会嫉妒，动物也会嫉妒。（看电影片段1加菲猫与小狗争宠）

教师引导：说说是谁嫉妒了？（因为加菲猫觉得自己得到主人的爱比以前少

了所以嫉妒了。）

总结：所以嫉妒是每个人都有过的感觉，我们不要因为嫉妒过别人而觉得

难为情、不愿承认。

【通过孩子的嫉妒一一家庭中长辈的嫉妒一一教师的嫉妒一一动物的嫉妒

地讲述、倾听、观看，让孩子充分感受到嫉妒是人人都有情绪。教师通过列举

自己的事例让孩子感受到了平等与真心，更容易让孩子敞开心扉地倾诉。在倾

诉中感受到吐之为快的情绪变化。在介绍的过程中结合了孩子的亲生经历、成

人的图片资料、动物影像片段三种不同的方式，让孩子在新鲜感中步步入胜。

让孩子愿意做一个情感的倾诉者和倾听者，从而达到在孩子愿意表达的基础上

进行引导和排解的目的。】

三、讨论用什么样的方式去对待使你嫉妒的人呢？(观看影片剪辑片段2、

3)

1、讨论片段咖啡猫的行为是否可取。知道使坏会让自己更难受。

(1)观看电影片段2咖啡猫砸坏玩具和家具的片段后提问：我们看看咖啡猫

嫉妒小狗以后会怎样走待身边的事物呢?结果会怎样？

小结：因为想发泄自己的愤怒而毁坏了身边的东西，会给大家带来麻烦引

起别人的愤怒，结果让别人更讨厌自己。

(2)观看电影片段3咖啡猫把小狗关在门外，没有人愿意和咖啡猫做朋友的

片段后提问：看看咖啡猫被主人赶到屋外，好心的小狗来安慰他了，结果咖啡

猫是怎么对带小狗的?咖啡猫又会得到什么样的后果呢？

小结：原来在嫉妒的时候去伤害、报复、丢弃别人时，自己也会失去很多

朋友，会更孤单的。

2、讨论怎样在自己嫉妒别人的时候获得快乐？

(1)怎样才能使自己在嫉妒的时候不去伤害别人，让自己也能开心起来呢？

有哪些好方法?请你介绍一下。(结合孩子自己例举的事例进行疏导)

(2)看看小熊是怎样让自己在嫉妒的时候开心起来的。(出示图片。

(3)教师介绍自己在工作中排解嫉妒的方式。

总结：把自己的想法告诉别人、找朋友玩、不去想它找自己喜欢的事情

做、想一些开心的事情、把别人的好当成自己学习的榜样等，都能让自己开心

起来，也不会伤害别人。

【通过孩子的讨论的已有办法一一图片中的布展办法一一教师自我调节的

办法，让孩子知道嫉妒是不可怕的，有很多办法可以来调节和忘却。在讨厌、

憎恨别人的时候多想想别人曾今给自己带来的欢乐，帮助孩子回忆、感受自口

拥有的幸福与骄傲。环节上启到前后呼应的作用，在教育意义上起到正面引导

的作用。让孩子感受到一种豁达、开朗的生活态度是多么重要，要学会换个角

度看待问题。】

(4)你们现在还嫉妒以前发生过的事情吗？

总结：事情总是会随着时间慢慢被忘记的，嫉妒的情绪也会过去的。多想

想自己已经拥有的幸福，把自己心里的想法勇敢的说出来告诉身边的人，得到

别人的理解，就会越来越开心的。千万不能再嫉妒的时候去伤害别人。

【通过自己的经历从正面验证来再次证明嫉妒的情绪一定会过去，总是计

较、怨恨肯定不会幸福的道理。】

活动反思：

本次活动从理解什么叫嫉妒一一知道嫉妒是每个人都会有的一一如何排解

嫉妒的情绪三方面进行。运用了故事、图片、电影片段等多种教学方法，让孩

子由浅到深、由乐到思、由思到做。选用的教学元素贴近孩子的生活，是孩子

的生活写照，所以每个环节都引发了孩子的共鸣。整个活动轻松而深刻，抓住

和解决了嫉妒这个孩子容易产生、容易被大人忽视的情感矛盾，为孩子培养积

极的生活态度起到了引导作用。

9、大班美术宝塔教案

活动目标：

1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等

等，培养幼儿动手操作的能力。

2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。

活动过程

一、会变的亭子。

1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克：小朋友看，这些都是什么？好玩吗?你

会折这些东西吗?想不想知道它们是怎么折出来的？

2、请幼儿仔细观察亭子：

它会变，变成了什么呢？引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法：娃娃

脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃

娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克

的顶部。因此，我们只要学会看图折亭子，就能变出许多别的东西。

二、看图折亭子。

1、出示折纸示意图：

这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看

图意。

2、教师边讲解边示范折：

先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同。

将手指伸进中间拧缝，向下折成图七状，反面折法相同。

将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法相同。左右翻转成图

9状。左右边向中心线对折成图10状，反面折法相同。左右翻转成图11状。

把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了.

三、我也来折宝塔。

1、讲解折纸常规。保持安静。

2、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。

四、巡回指导。

1、幼儿按画面上图示来折纸，教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个

别辅导，对大部分幼儿折的不好的地方，进行集体讲解。

2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。

3、指导幼儿折好后，可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽

娃娃的脸。

五、讲评。

1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。

2、展示幼儿作品。

展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多。

10、大班安全可怕的冰窟窿教案反思

活动目标：

1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。

2、遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、多媒体教学资源：《可怕的冰窟窿》录音和图片;被大雪覆盖的马路、结

冰的路面等图片。

2、幼儿用书第38-------40页。

活动过程：

1、演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危险。

(1)演示实验“易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让幼儿观察冰面，用

手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破裂的过程，(有条件的可带领

幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验)C

(2)引导幼儿讨论：如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险。

(3)教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破裂。如果在结

冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水生，

非常危险。

2、教师讲述故事：《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、求救的方法。

(1)教师首先要完整的讲述一边故事。

(2)组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟露?他是怎么得救的?冰

面裂开后，豆豆是怎么做的？

(3)教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩

耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕，要立即卧倒，匍匐。爬着;前

进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。

3、出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片，引导幼

儿观察讨论。

提问：冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的?

教师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;小心慢走，不

追逐打闹;过马路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避免危险。

4、教师指导幼儿阅读幼儿用书第38——40页《冬天路滑怎么走》，讨论

并完成操作。

活动反思：

寒冷的冬天里洁白无暇的“雪花”和晶莹剔透得“冰”都会给孩子们带来

不i样的乐趣，孩子们对于大自然馈赠的这些礼物有时候玩的会忘乎所以，常

常忘记了危险，通过本次活动孩子们了解了看似解释的冰面所潜在的危险，教

育了孩子不到结冰的河面、湖面上玩耍、嬉戏，同时学会了一些自救的的方

法，增强了孩子们的安全知识。

11、大班社会活动大家来节约教案反思

活动目标：

1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。

3.使幼儿从小养成节约的好习惯△

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.收集废弃的牙膏管若干。

2.生活中有关节约和浪费的多媒体视频。

活动过程：

一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入，帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有

一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象。（请幼儿回答）

三、观看视频，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

（一）观看图片:餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

提问：你看到了什么？为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮

食？（幼儿讲述）

（二）观看图片：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

提问：他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做

到节约用水？（幼儿讲述）

（三）观看图片：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

提问：你看到了什么？我们应该怎么样节约用纸?废旧物品可以如何再利用？

垃圾要如何分类？（幼儿讲述）

（四）教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

1.师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

2.幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

3.教师对节约行为进行统计，小结。

活动反思、：

这节社会性活动我主要通过：

I.通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念C

2.开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象

普遍存在我们身边。

3.开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时

生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他

们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧

缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

4.开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存

在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒

饭，把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕

所等再利用，在家循环节约用水;纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物

尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约

意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”另外，为了是目标落实到口常生

活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是

幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿

了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节

约。

12、大班语言活动古诗一明日（明日复明日）教案反思

活动目标：

1,通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跪”、“暮”、

“坠”等字、词的含义。

2.欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的恃点。

3.从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

活动准备：

1.相关图片。

2.古诗录音带一盒。

活动过程：

I.欣赏、理解故事《等明天》.

指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨？

2.完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点（用简练的语言表达丰

富的内容和深刻的寓意）。

指导语：诗歌里说了些什么？哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白？

3.再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理？

4.师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

附：

明日歌

（清）钱鹤滩

明日复明日，明E何其多。

我生待明口，万事成蹉是它。

世人若被明口累，春去秋来老将至。

朝看东流水，暮看日夕坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

活动反思：

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们

想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿

大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品

形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢?古诗的选择最为重

要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。

13、大班美术活动教案：中国民居建筑教案;附教学反思）

活动目标：

1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

3.能有序地观察各地的民居，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民

居的建筑风格。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识.

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

活动重点：

欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

活动难点：

了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

活动准备：

1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。

2.幼儿用书：《中国民居建筑》PPTo

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

1.师：你家住在哪儿？

（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）

2.你家的房子是什么样的？

（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂

亮，等）

3.你见过什么样的房屋?

(幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等)

二、教师出示不同地域特色的民居图片(幼儿用书里的图片)，引导幼儿欣

赏。

1.播放PPT,图2、3、4,师：这里的房子是什么样的？

师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。

那这些民居的房顶是什么样的?像什么？上面有什么颜色？

窗户是什么样的?像什么？上面有什么颜色？

门是什么样的?像什么？上面有什么颜色？

2.播放PPT5、6、7,师：这里的房子是什么样的？

师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下

(1)这些民居的房顶是什么样的?像什么？上面有什么颜色？

⑵窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

(3)门是什么样的。像什么？上面有什么颜色？

3.播放PPT图8、9,师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的

地方？

4.播放PPT图11、12,老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听

到的感兴趣的地方。

师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳

州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。客家永定土楼坐落在福建省龙岩市

永定县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门有170多公里，车程是二个

半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、

石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之

中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客

家上楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的上楼共有8000余

座，规模之大，造型之美，既科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界，

直到2008年成为世界遗产，土楼才慢慢的被世人知晓。

5.播放PPT图13、14、15,师：你知道这个房子是用什么做成的吗？

师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。

6.谁来给我们介绍一下这个房子呢?你认识吗？

播放PPT图16、17、18,师：请小朋友来介绍一下吧!谁来？

幼儿介绍。

7.你觉得哪个房子最特别？为什么？

三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。

1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？

他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯？

这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人，还有什么其他的作用吗?

2.教师小结：这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设

计的，它们的外形不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有

特色。

四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视野。

师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？

活动反思：

本活动通过美术欣赏的形式，学会合作，感受发现的愉悦与成就感。在提

高鉴别和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影

响。同时多样的自主研究活动，促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的

艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。

随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民

族优秀的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育能

够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存

环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。

14、大班美术活动水墨画“美丽的夏天”教案反思

活动目标

1.在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现

方法根据主题进行创作性绘画。

2.培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3.加深幼儿对夏天的认识。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1.教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾:②录音机和音乐磁带、图片四

幅。

2.知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程

一、开始部分

教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行

“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

1.引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2.丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

I.出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及

色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2.幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想像力、创造力进行主题

绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3.启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

(1)请幼儿为自己的画命名。

(2)两人一起互相讲述画面。

(3)请个别幼儿独立讲述。

三、结束部分

1.教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2.请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3.教师启发幼儿从画而安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进

行讲评。

4.幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

活动反思

这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感

受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

15、大班音乐土耳其进行曲教案反思

活动设计背景

进来观看班上孩子的情况，发现他们对打击乐器非常的感兴趣。根据我班

孩子节奏的发展情况。为了激发和延续孩子们的这种兴趣，以及根据纲要中提

出的既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。既符合幼儿的兴趣和

现有经验，乂有助于形成符合教育目标的新经验的精神。节奏乐活动不仅培养

了他们的音乐素质，还充分发挥了孩子的创造力和想象力。而教师在活动中给

孩子们出示图形总谱及语音、动作总谱，很好的帮助了孩子们理解节奏、掌握

节奏。土耳其进行曲是一首节奏感很强、旋律也很好听的乐曲，所以我便以乐

曲来设计了本次活动。

活动目标

I、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图

形、语音三种总谱熟悉的结合。

2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解

节奏。

3、鼓励幼儿大胆被极地参与到活动中，体验其中的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总

谱熟悉的结合

活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐

器

活动准备

1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》

2、易拉罐、快板，石头等乐器

活动过程

一、开始部分情境导入，引起幼儿兴趣。

小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好

了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧:可是我们都没有准备，怎么办

呢?别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图

谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！

二、基本部分

(一)、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏

1、引导幼儿熟悉图谱

(师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们

来看看它是怎样跳舞的?--小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，

小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。啊，原来他们是这样

跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。)

(1)教师富有节奏的念语音总谱

(2)教师再一次富有节奏的念图形总谱

(3)教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱(节奏练习)

(4)教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习

三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏

(1)教师引导幼儿用身体表现节奏

(2)教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习

(3)教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏

(4)教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏

(5)教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握

(6)教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏

(7)教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏

四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐

器演奏

(1)教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器

(2)教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试

(3)幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器(不合音乐)

(4)幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏(不合音乐)

(5)幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏

(6)幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习

五、结束部分

教师小结，自然而然的结束本次活动。

好，小朋友们表现的非常的棒!今天我们都成了能干的演奏家了。你们玩得

开心嘛?那音乐会比赛的时候，我们就带着今天的音乐演奏去参加比赛，争取拿

第一!小朋友们有没有信心？(教师自然而然的结束活动)

六、延伸活动

师：我们现在都熟悉音乐了，那我们就去我们的操场上，合着音乐也学一

学小鱼跳舞吧！(教师带领幼儿在操场上合着音乐做做律动及创编舞蹈动作)

教学反思

整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以教师和

幼儿的互动为整个活动的支撑.快乐地、完整地开展了本次活动.在活动的设

计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜欢参加艺术活动，并能

大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理

念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感

悟如下：

(1)活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问

题，而不是对幼儿的问题避及不淡，让幼儿有自己充分展现自我的空间。整个

活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，

自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，

都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿电音

乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。

(2)在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与经验把握得不是很好。

教师应该转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设

计及方法。教师应该把更多的东西拿给幼儿自己创造和发挥。而不是教师把自

己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动

对孩子们来说有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完

成，所以孩子们能够完成是非常不错的。所以，教师应对幼儿的水平与能力做

一个很好的评估。教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为

线索，引导幼儿自然地参与到整个活动中，促进了幼儿的思维能力的发展，以

及培养了幼儿良好的音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。

(3)在整个活动中，教师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能

跟着教师的引导，兴趣盎然的投入到活动中。以及当教师在向幼儿抛出难题的

时候，幼儿能与教师共同探讨，并商量解决。师幼互动做的较好。在活动的第

四环节，教师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器

来演奏时，我欣慰得接受并采纳了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调

整，采用了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果非常的

好。所以，教师要时刻关注幼儿，并且根据幼儿的需求调整教学，让活动灵活

起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法给予

鼓励并接受、采纳。

(4)整个活动开展的效果较好.目标与整个活动中使用的方法还应该更明确

一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活

动中幼儿对于节奏的掌握以及兴趣都非常的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿

掌握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以

很好的体现，教师的目的性太强，只注重自己的如何教，没有重视幼儿如何学

的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活

动中去探索，教师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分肯定

他们的创造，积极地走他们做出回应。以及教师要一直保持很高的激情，将整

个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。

(5)如果让我重新上这节课，我将不采用乐器来演奏节奏，而是用身势来演

奏，通过幼儿与教师共同讨论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法

来演奏节奏，在活动一开始的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表

现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后教师与幼儿共同将感受

到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐

曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿容易兴奋，这时教师对课堂不是那

么好把握。如果换成是身势的话，幼儿的注意力更易集中，且有新鲜感。这样

更好一些。听课的老师给我的建议是,在引导幼儿熟悉节奏的开始部分应该更清

楚一些，感觉幼儿一开始好像并没有明臼教师的用意。多让幼儿熟悉几遍，另

外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是教师一个人说或者做，应该让幼

儿做活动的主人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，

课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将积极接受并

努力的完善自己的缺点，将自身的能力与音乐素养提升的更高。我明白，只有

教师与孩子们心与心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快

乐，才能做一名更优秀的幼儿教师。

16、大班社会活动教案：《有趣的剪纸》教案（附教学反思）

活动意图：

剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜

爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，

增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪

纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿

的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认设和理解力，了解民俗风情。

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。

2、初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

4、体验剪出作品的成功与快乐。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，

你们知道吗?看到过吗。

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有

的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户

上。

2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗？

教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样

的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图

案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看？

二、教师演示

1、演示剪纸步骤

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿

着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提

升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案.

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸

1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不

同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

活动反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参

与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪

纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中

充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短,激发了幼儿学

习的积极性和创作热情，对丁培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励

每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中

国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同

时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

17、大班语言活动《月亮和我好》教案反思

教材分析：

这是西安出版社出版的幼儿园课程一一语言;大班上册）中的一首抒情味浓

郁、意境优美、格调清新的诗歌。作者在四小节诗歌中，写了月亮的四次出

现：一次出现在树梢，一次出现在池塘，一次出现在天空，一次出现在脸盆

里。大家一看见这逗人的月亮，都产生了同样的感受，以为这是月亮和自己友好

的表示。诗中的小鸟,青蛙、星星、宝宝，每一种对月亮友好的情谊，一次比一次

加深，一次比一次亲切。从写作上，一次实一次虚。月亮挂在树梢上，月亮是

实，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虚，再写月亮升在天空中，月亮

又是实的，而最后写月亮睡在脸盆里，又是月亮的影子。这样虚实结合，在写

作程序上这种巧妙的安排,体现了作者精心结构的一番匠心。诗歌的每一节，都

是一些互相重复的字眼。这种重复,不光是字眼的重复,韵律的重复,实际是感情

的重复。每重复一次，感情就加深一次。在重复之中，又有一些具体而微妙的

变化C同是月亮，由于环境的不同，所用的动词各有不同：第一节在树梢，用了

一个“挂”字;第二节在池塘，用了一个“漂”字;第三节在天空，用了一个

“升”字;第四节在脸盆，用了一个“睡”字，都用得准确而又贴切，很生动。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌意境美。

2、理解在不同的场景中，有不同的人物。并使用不同的动词来表现诗歌。

感受诗歌的生动之处。

3、运用自己已有的经验仿编诗歌。

4、感受我走月亮走及倒影的自然现象

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、给幼儿奖励的用帖纸剪好的“月亮”贴画。（把平时的“桃心”换成

“月亮"形状。）

2、课件。

（树上：小鸟、小猴、小松鼠、猫头鹰、萤火虫等

池塘：小鱼、小虾、小蝌蚪、螃蟹等

天空：星星、太阳、云朵、彩虹等

睡在：脸盆、杯子、衣服、等。）

3、不同场景的挂图各一张。

4、开场音乐《月亮婆婆喜欢我》退场音乐《月亮对我笑笑》。

5、头饰。“月亮”（教师用），小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰（幼儿游戏用）

活动过程：

一、听《月亮婆婆喜欢我》的音乐做动作，走到各自位置，坐成半圆形。

二、谈话导入：

师：小朋友见过月亮吗?月亮是什么样的？（课件出示月亮一个月的变化图）

月亮有时圆圆的像个圆盘，有时弯弯的像个香蕉。今天我们要学习一首有关月

亮的诗歌，名字叫《月亮和我好》。

下面老师先朗诵一遍，小朋友认真听，听一听都有谁说了“月亮和我

好”。这节课表现好的小朋友会得到一个“月亮”贴心哦。

二、学习诗歌.

1、欣赏诗歌：（教师随课件朗诵诗歌）

结束后问：诗歌中，都有谁说了“月亮和我好”。

幼：小鸟、青蚌、星星、娃娃。

边说边做做表现他们的动作！

2、分析诗歌：（返回课件，引导幼儿理解诗歌并学习用动作表现诗歌）请幼

儿看字读，重点词汇读重一些。

（1）小鸟在哪看见的月亮？（树梢，大声读一读）

问：月亮怎样在树梢？（出示字卡“挂”）大声读出来!谁能用动作表现

“挂”？

师：月亮挂在树梢上，小鸟看见了，就说月亮和我好。

（2）问：青蛙在哪儿看见的月亮？（同上，读一读有颜色的大字）

池塘里的月亮是真的吗？哦，是月亮的影子！影子漂在池塘里，谁做个

“漂”的动作?哦，月亮的影子在水里还随着水波一动一动的呢。青蛙看到了，

就说：月亮和我好。

（3）问：月亮怎样在天空？

天空真高啊，月亮升在天空中，天空的星星怎么说？

（4）问：娃娃在哪儿看见月亮了？（脸盆），脸盆里的月亮是什么呢？

脸盆中的月亮又是月亮的影子，脸盆就像个小床，月亮躺在里面呢！多形象

啊！

诗歌中用到了一些词，老师做动作，你来猜一猜：（比如：月亮挂在树哨上

的“挂”等。）课件出示相应的字，指出这些词都是“动词”。用了这些动词，

诗歌更生动了。

3、学习用不同的方式继续记忆诗歌：

师：你认为到底月亮和谁好呢?树梢、池塘、天空、脸盆的月亮是同一个月

亮吗？（课件放到大图）

（月亮给大家做伴，在夜晚陪着大家，大家都喜欢月亮，所以都说月亮和自

己好。其实呀，月亮和大家都好，是吗?）

（1）看大图完整读第一遍：（让我们看大图来朗诵一遍吧;）

（2）边做动作边读：（再来一次，做上动作吧:先看月亮在哪儿，再说那儿有

谁说月亮和我好了。）

（3）用很美轻轻的声音读：（晚上用什么声音。用很美轻轻的声音读吧。眼睛

看着图，做上动作读一遍!）

（4）分角色读。（分成四组，教师读前半部分，月亮在哪儿，幼儿读后半部

分。回答谁说“月亮和我好"，比一比哪组说的好!）

4、游戏：唱诗歌。

师：这首诗歌太美了，老师把它变成了一首歌曲，我把《月亮婆婆喜欢

我》前两句的词变了，老师来唱歌，小朋友也坐累了，请起来，站到这个圈

上，配合老师做动作。好吗？

（教师在中心带月亮头饰唱，幼儿分别带小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰，老

师唱的谁，谁围到老师跟前来，大声说一声“月亮和我好”）

这个游戏我们有时间继续再玩。下面我们还有个任务呢，看谁最聪明！来把

这首诗歌变一变!怎么变呢?老师先变一个好吗？

四、引导创编诗歌。

1、教师先示范。

2、“月亮还会在哪里呢?谁还会说月亮和我好？”出示想象画，引导幼儿学

会仿编诗歌。

要求：首先要说出地点，然后要说出跟月亮好的那位朋友。

每一幢房子顶一个月亮，屋顶说：“月亮和我好。”

每一片夜空镶一个月亮，星星说：“月亮和我好。”

每一列火车载一个月亮，轨道说：“月亮和我好。”

每一片沙滩冲一个月亮，浪花说