第1课《在线学习》教学设计 2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第1课《在线学习》教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课教学内容选自浙教版（2023）初中信息技术八年级上册，章节为《在线学习》。主要内容涉及在线学习平台的使用、在线学习资源的获取、在线学习过程中的沟通与合作等。通过本节课的学习，学生将掌握在线学习的基本技能，提高自主学习能力。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到在线学习的重要性，提升信息获取、处理和交流的能力。培养学生计算思维，通过操作在线学习平台，锻炼逻辑思维和问题解决能力。同时，强化学生数字化学习与创新的能力，鼓励学生积极参与在线学习活动，提升团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机的基本操作、网络的基本概念以及简单的信息检索技能。然而，对于在线学习平台的使用和在线学习资源的有效利用，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣受个人兴趣和课程内容的影响，部分学生可能对信息技术和在线学习有较高的兴趣，愿意尝试新工具和方法。在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力，但在线学习中的时间管理、信息筛选和批判性思维等方面可能存在不足。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在在线学习过程中可能遇到的问题包括：如何高效地使用在线学习平台，如何筛选和评估在线学习资源，如何在网络环境中保持良好的学习纪律，以及如何与同学和教师进行有效的沟通和协作。此外，网络环境的复杂性、信息过载以及技术操作上的困难也可能成为学生学习的障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解在线学习平台的基本操作和特点，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕在线学习资源的选择和利用进行讨论，激发学生的批判性思维。

3.实验法：指导学生实际操作在线学习平台，通过实践体验加深理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示在线学习平台界面，便于学生直观了解。

2.教学软件：运用在线学习平台软件进行演示，让学生跟随操作，提高学习效率。

3.网络资源：整合相关网络资源，如教学视频、在线测试等，丰富教学内容。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段学生利用在线学习平台进行学习的视频片段，让学生感受在线学习的便捷性和趣味性。

2.提出问题：引导学生思考在线学习与传统学习的异同，激发学生对在线学习的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.在线学习平台介绍（用时5分钟）

-展示在线学习平台界面，讲解平台的基本功能。

-分析平台在在线学习中的作用和优势。

2.在线学习资源获取（用时5分钟）

-讲解如何通过平台搜索和筛选适合自己的学习资源。

-强调在获取资源时要注意信息的真实性和可靠性。

3.在线学习过程管理（用时5分钟）

-讲解在线学习过程中的时间管理、任务分配和进度跟踪。

-强调在线学习需要良好的自律和自我管理能力。

4.在线学习交流与合作（用时5分钟）

-介绍在线学习中的交流方式，如论坛、聊天室等。

-强调在交流中要尊重他人、积极分享、互相帮助。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.在线学习平台操作练习（用时5分钟）

-学生分组进行在线学习平台的基本操作练习。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.在线学习资源检索练习（用时5分钟）

-学生根据教师提供的主题，在在线学习平台上检索相关资源。

-教师展示优秀资源，引导学生学习。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.学生分享在线学习心得（用时3分钟）

-学生分享自己在在线学习中的收获和体会。

2.教师提问与解答（用时2分钟）

-教师针对学生在学习中遇到的问题进行提问，引导学生思考和解决问题。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.学生分组讨论（用时3分钟）

-将学生分成小组，针对在线学习中的某个问题进行讨论。

2.教师点评与总结（用时2分钟）

-教师对学生的讨论进行点评，总结讨论结果。

六、核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.学生展示学习成果（用时3分钟）

-学生展示自己在在线学习中的成果，如制作的学习笔记、完成的作业等。

2.教师点评与鼓励（用时2分钟）

-教师对学生的成果进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

七、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容（用时2分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，帮助学生巩固知识点。

2.布置作业（用时3分钟）

-学生根据本节课的内容，完成相应的在线学习任务。

-教师布置课后阅读任务，要求学生查阅相关资料，为下一节课做好准备。

教学过程设计总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线学习平台介绍：除了本节课所介绍的在线学习平台，还可以引入其他知名平台，如网易云课堂、腾讯课堂等，让学生了解不同平台的特点和功能。

-在线学习资源类型：介绍不同类型的在线学习资源，如视频课程、电子书籍、互动练习等，帮助学生拓展学习渠道。

-在线学习工具：介绍一些辅助在线学习的工具，如时间管理软件、笔记软件、阅读器等，提高学习效率。

-在线学习社区：介绍一些在线学习社区，如Coursera、edX等，让学生了解在线学习社群的运作方式。

-在线学习案例：分享一些成功的在线学习案例，如个人成长、职业技能提升等，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的在线学习平台进行学习。

-学生可以利用在线学习资源进行自我检测，了解自己的学习进度和成果。

-学生可以尝试使用在线学习工具，提高学习效率和自律性。

-学生可以加入在线学习社区，与其他学习者交流心得，共同进步。

-学生可以关注在线学习的发展趋势，了解新技术和新方法，不断提升自己的学习能力。

-学生可以尝试将在线学习与线下学习相结合，实现学习效果的最大化。

-学生可以定期总结自己的在线学习经历，反思学习方法和策略，不断优化学习过程。

-学生可以参与在线学习项目，如编程挑战、设计竞赛等，提升自己的实践能力。

-学生可以关注国内外在线教育的发展动态，了解国际先进的教育理念和教学方法。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活，如解决实际问题、参与社会实践等，实现知识的应用和转化。课后作业1.实践作业：

-任务：学生选择一个感兴趣的在线学习平台，进行至少2小时的在线学习，并记录下学习内容、学习时长和学习心得。

-目的：通过实际操作，让学生熟悉在线学习平台的使用，提高学生的自主学习能力。

2.分析作业：

-任务：分析一个在线学习资源，包括资源类型、内容特点、适用人群等，并撰写简短的评论。

-目的：培养学生对在线学习资源的筛选和评估能力，提高学生的信息素养。

3.案例研究作业：

-任务：研究一个在线学习成功的案例，分析其成功的原因，并讨论该案例对自己的启示。

-目的：通过案例研究，让学生了解在线学习的成功要素，激发学生的学习动力。

4.设计作业：

-任务：设计一个简单的在线学习课程，包括课程名称、目标、内容、教学方法等。

-目的：培养学生的创新思维和设计能力，让学生体验课程设计的过程。

5.小组合作作业：

-任务：分组讨论在线学习中的团队协作问题，并提出解决方案。

-目的：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

补充说明及举例：

1.实践作业举例：

学生选择“网易云课堂”平台，学习了“Python编程基础”课程，记录了学习时间、课程内容，并撰写了学习心得：“通过在线学习，我不仅学会了Python编程的基本语法，还了解了编程的实际应用，这让我对编程产生了浓厚的兴趣。”

2.分析作业举例：

学生分析了“Coursera”平台上的“机器学习”课程，评论如下：“该课程内容丰富，讲解清晰，适合初学者入门。课程提供了大量的实践项目，有助于巩固学习成果。”

3.案例研究作业举例：

学生研究了“KhanAcademy”在线学习平台的成功案例，分析得出：“KhanAcademy的成功在于其优质的教学内容、灵活的学习方式和个性化的学习路径，这为我们提供了宝贵的经验。”

4.设计作业举例：

学生设计的在线学习课程为“初中物理实验操作指南”，内容包括：“课程目标、实验项目、实验步骤、实验注意事项等。”

5.小组合作作业举例：

学生小组讨论了在线学习中的团队协作问题，提出解决方案：“建立明确的沟通机制，定期召开线上会议，分工合作，共同完成学习任务。”板书设计①本文重点知识点：

-在线学习平台介绍

-在线学习资源类型

-在线学习过程管理

-在线学习交流与合作

②关键词句：

-在线学习平台：便捷、互动、资源共享

-学习资源：视频、电子书、互动练习

-时间管理：自律、计划、监控

-交流与合作：尊重、分享、协作

③教学流程：

①导入：在线学习平台应用案例展示

②讲授：在线学习平台使用方法讲解

③实验：在线学习平台实际操作

④讨论：在线学习资源选择与评价

⑤总结：在线学习技巧与方法

⑥作业：实践作业布置与指导教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性。

-学生操作熟练度：评估学生在使用在线学习平台时的熟练程度，包括登录、搜索、下载等操作。

-学生态度：观察学生对在线学习的态度，是否认真对待，是否对学习内容感兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效率：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通、共同完成任务。

-讨论内容深度：分析学生讨论的内容是否深入，是否能够提出有见地的观点和问题。

-讨论成果展示：评价学生展示讨论成果时的表达清晰度、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对在线学习平台使用、资源获取、时间管理等知识点的掌握程度。

-能力应用：评估学生在测试中运用所学知识解决问题的能力，如在线学习资源的筛选、时间管理策略的运用等。

-学习态度：通过测试反映学生的学习态度，是否能够认真对待学习任务。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在在线学习过程中的优点和不足。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂表现