幼儿教案模板范本

幼儿教案精选

《幼儿教案精选》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的

学习工作中带来关心！

1、大班社会活动教案：民族风俗教案

活动目标：

1、通过感知观赏民族风俗，愿意表达自己的感受。

2、能较清晰地表达自己喜爱的民族风俗。

3、萌发幼儿对不同民族风俗的宠爱。

4、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳英勇,

他们都是中国人。

5、培育幼儿喜爱民族的情感，进行爱国主义教育。

活动预备：

民族风俗资料、《好大一个家》书本等

活动过程：

1、感知观赏：

(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。

(2)、幼儿沟通看到不同民族的风俗。

2、争论沟通：

(1)＞你喜爱哪个少数民族?为什么？

(2)、自由沟通不同风俗的特点。

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（3）、个别沟通

3、情感迁移：

长大了你想到什么地方去看看？

2、大班健康活动教案：沙中寻宝教案

活动目标：

1.在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。

2.能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。

3.知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好

情感。

5.培育良好的卫生习惯。

活动预备：

物质预备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根（可以关

心固定沙桶）、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过〃的门

禁卡2张、红色宝藏兑换卡（画有糖果）和黄色宝藏兑换卡（画有贴画）

各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。

活动过程：

一、情境导入一一我们去寻宝

1.播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。

2.师：听说这片沙滩里藏了一些珍宝，今日我们就要玩玩沙中

寻宝的嬉戏。

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一•、热身活动预备去寻宝

1.师：寻宝有些累，让我们的身体先预备一下吧！

2.热身活动：我们去预备。

播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位

三、探究活动一一怎样来运沙

L我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，查找轻松快速运沙方法。

提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松

2.我来共享妙招：幼儿集体共享阅历，感知轻松快速运沙方法。

⑴师：小伴侣们尝试了很多种方法，我们请几位小伴侣来共享

一下他轻松又快速运沙的妙招。

(2)幼儿共享妙招，争论沟通哪种方法更妙。

⑶提问：他们是怎样合作的两位小伴侣是争着抢着干同一件事

四、嬉戏活动沙中寻宝来

L想要寻到宝藏，需要胜利闯过两个关卡。

2.老师示范，了解规章：

(1)1队和2队、3队和4队分别组成一组。

⑵每组同一排的两位小伴侣两两合作拿着运沙桶从起点线动

身。

(3)到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒

3

抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

⑷在规定的时间内（第一次玩耍，主要目的是熟识嬉戏玩法，

可将时间适当延长）完成要求的量（自主定量，第一次可少一点）才可胜

利闯过第一关。

3.嬉戏关卡一：来沙中寻宝。

幼儿嬉戏，老师留意观看并强调嬉戏规章。

4.嬉戏关卡二：沙中寻宝来。

⑴提问：简洁的第一关过了，但想获得宝藏还有一关更难，大

家想连续寻宝吗

（2）介绍新要求：①依据幼儿状况缩短运沙时间或增加运沙量。

②完成相应要求后可以拿到红色宝藏兑换卡（画有糖果），如未完成就

拿绿色宝藏兑换卡（画有贴画）。

（3）嬉戏：沙中寻宝来

3、大班科学活动教案：熟悉时钟教案（附教学反思）

活动设计背景

幼儿园大班的小伴侣立刻要上学校了，为培育良好的作息习惯

做预备。

活动目标

1、通过自己动手操作，更好的熟悉时钟。

2、学习熟悉整点和半点。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

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5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

教学重点、难点

能正确的熟悉时间，并区分整点和半点。

活动预备

1、时钟模型一个。

活动过程

一、理解什么是时钟？

1、开头时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答

滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知

我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们熟悉它吗？

提问：我们为什么要熟悉时钟？

二、熟悉时钟

1、熟悉钟面，看时钟上面有什么？

有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是

时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。

2、熟悉整点，分针指向12,时针指向几就是几点整。（指着

1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、熟悉半点，分针指向6,时针刚过几就是几点半。（指着1

点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的

针。

4,幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

教学反思

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通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿爱

好特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们喜爱时间

的好习惯。

4、大班表演嬉戏活动教案：三只小猪盖房子教案

嬉戏目标：

1、乐观参加表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，把握

各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

2、能发觉表演中消失的问题并能协商解决。并能较客观地评

价自己和他人的表演，听取别人对表演有关心的建议，不断提高表演

水平。

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众供应周

到的服务和细心的关心。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

嬉戏预备：

自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

嬉戏过程

1、安排角色、提出嬉戏要求

师：今日小伴侣插牌都选了什么角色?请你们先向大家介绍一

下。

提出问题，鼓舞幼儿尝试解决。

师：在上一次嬉戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了

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一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大

很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具?

风可以做哪些动作?做风的小伴侣什么时候上场什么时候下场?那里

有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商议一下这个风

的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。

2、幼儿自由开会提出今日嬉戏规章和要求，并预备好道具、

头饰。

3、童话剧表演开头：

1）团长宣布演出开头。

2）表演。

3）工作人员中场服务。

4）结束表演，谢幕。

4、师生共同点评今日嬉戏状况。

5、大班数学活动10以内加减法教案反思

活动背景：

结合主题"我要上学校〃中孩子们互留电话的主题背景进行活

动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注

同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的

道理。

活动目标：

L娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式

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题。

2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方

式。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题

组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动"我要上学校了"，幼儿有了解同伴联络方式的

愿望。

活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小伴侣就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系

的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一

个破译电话号码的嬉戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3,7-4,8+1……

这个环节是关心幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?"6"是第

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几位号码?最终一位是几？

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是

怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。

一起告知我‘幼儿园的电话号码是几？

（二K?算破译电话号码。

L老师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案

记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一

下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）依据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密

码'用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码

又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试依据答案编式题。

师;这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内

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的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。

你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开头请幼儿编题时，老师供应的号码可以是数字少但较

特别的（如110、119、120）。这个环节引导幼儿理解一个答案可以对

应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可

以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑

板上。

活动反思：

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学

问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深熟悉到把生活带进课

堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空

间，主要表现为以下三个方面：

一、留意问题呈现多样性，激起挑战的欲望

解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的

落实教学目标，在教学中也作了深深的思索，真诚的感谢试验教材的

编委，教材本身与支配上都留意了有层次的创设问题情境，紧密结合

生活实际引导同学提出问题，以教材为依托。平常教学中留意结合低

班级同学的年龄特点，留意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，

由同学创设情境后自主提出问题，创设一种嬉戏、挑战性的问题情境,

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生问、生答，更能激起同学的解决欲望。平常课堂上“你难不倒我""我

来考考你"都是同学乐观主动参加问题解决的表现，对同学提出的问

题，大家解决后，也留意人际化的情感教育。"对同学们的解答你满

足吗?”"感谢大家〃，无一不透露出浓浓的情。平常结合课本的实际情

景，常以第三人称的方式请小伴侣关心解决。

二、紧密与生活实际相结合，供应思维进展的空间

低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以

要求同学具有肯定的抽象思维力量。这种过渡不能是跳动式的，应当

给孩子一根拐杖扶持。在低班级教学中，这根拐杖是非常有必要的，

即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观看，过

渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，同学们才会更清楚地了

解算式的计算过程，依次运算、条理清楚。所以低班级的教学中把数

学还源于生活，在生活中找数学是非常有必要的。

三、计算教学中渗透实际问题，转变问题呈现方式

解决问题教学长期以来始终是数学教学的一个重点项目，教材

的细心编排我深深熟悉到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每

一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖

掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,

更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

6、大班科学活动奇妙的药水教案反思

活动目标

1、激发幼儿探究科学现象的爱好和欲望。

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2、能按肯定挨次操作，会整齐地摆放学具，培育良好的操作

习惯。

3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化，初步了解碘

在日常生活中的应用。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、教具：背景相同的图片两张：一张用清水画动物，另一张

用米汤画动物。

2、学具：碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干，各装

在有标记的小瓶里(每桌一份);棉棒、画纸、抹布各若干。

活动过程

一、引起爱好，导入课题

⑴看一看，想一想：出示装有碘酒的瓶子，引导幼儿看一看，

闻一闻，说一说这是什么?什么时候会用到这种药水？

留意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子

四周，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

(2)出示挂图，引出课题：

小熊和伙伴们玩捉迷藏嬉戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找

屋后，还是找不到伙伴们，请小伴侣帮他找一找。

⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹一一找动物。

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引导幼儿观看：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小

动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物

用清水绘制）

引导幼儿观看：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小

动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物

用清水绘制）鼓舞幼儿自己动手探究，揭开谜底。

二、试一试，讲一讲：幼儿探究，老师参加指导。

⑴引导幼儿看一看，闻一闻：辨别清水、米汤或淀粉液。

⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观看:

晾干后的画，什么也看不见了。

⑶指导幼儿用棕红色的碘酒涂色，观看两张画的变化，并向同

伴叙述。

⑷组织幼儿争论，使幼儿知道：用淀粉液画的画遇碘酒后变成

蓝色，显示出小动物;清水画的画遇碘酒后没有变色，显示不出小动

物。

三、启发、鼓舞幼儿叙述碘酒在人们生活中的用途。

四、引导幼儿观看大苏打水（无色、透亮、但有一种气味），

启发幼儿用大苏打水将小动物隐形，观看碘酒遇大苏打水后发生的变

化，并争论变化的结果。

活动延长

演示试验：《看不见的指纹是怎样被发觉的?》进一步了解碘的

应用，激发幼儿探究科学现象的爱好和欲望。

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附学问背景材料：看不见的指纹是怎样被发觉的？

指纹，就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。每人、每

个手指的指纹都不同，即使是双胞胎也不例外。因此，指纹可用来作

为识别人的标记。指纹显示是一种重要的侦察手段，也是一种好玩的

表面化学反应技术。

今日，我们已经能使用多种高科技的手段，让看不见得指纹印

奇迹般地露出“庐山真面目”。当然，我们也可以用很简洁的方法做一

个指纹显影的小试验：用大拇指或食指在一张光滑的白纸上按一下，

看上去并没有留下什么痕迹。另取一个小玻璃管，放两粒米粒大小的

碘，把玻璃管置于小火上渐渐加热，当碘受热慢慢变成蒸气升到玻璃

管口时，将白纸上按过手印的地方对准玻璃管口的上方，让碘蒸气缓

缓飘过留下指纹的纸面，一会儿功夫，白纸上就清楚地显示出你的指

纹了。

为什么碘蒸气能显示出"看不见"的指纹呢？由于在一般状况下，

手指上总有少量的油脂等分泌物，它们是由人的皮肤表面腺体分泌的。

一般人一昼夜可以从皮肤中分泌出约15-40克油脂。有的人属于多

脂型皮肤，分泌出的油脂每昼夜可达45克。当你用手指接触白纸时，

这些油脂就粘到了纸上，只是由于量很少，所以看不出什么痕迹。

油脂与水是不相混合的，它们之间的亲和力很小。但是，碘与

油脂却是“好伴侣"，它们的分子结构有相像之处，因此碘能溶解在油

脂中。由于碘的颜色很深，即使溶解了微量的碘的蒸气，也能使手指

留在纸上的油脂分泌物染上明显的颜色，在白纸上显示棕色的指纹印

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迹。假如刚用肥皂洗过手，手指表面的分泌物还来不及形成一层油脂

时，即使用十个手指按过的纸面，碘蒸气也不能显印出指纹。不过当

你用手在脸上或头发上擦几下，让它沾上一些油脂，再做试验，那么

在纸上就又能得到很清楚的指纹了。不信，你可以试试。

活动反思

幼儿有着与生俱来的奇怪心与探究欲望。奇怪心是幼儿

内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求和。对有

爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在

动力也能在活动中得到充分的发挥。

7、大班健康我们的身体教案反思

活动目标：

1、激发幼儿探究人体奥妙的爱好。

2、充分运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并

初步了解关节的作用。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

一张人体结构图

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好

师：今日我们先做个小嬉戏，嬉戏的名字叫："说哪儿动哪儿",

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老师说身体的一个地方，小

伴侣们让它动起来，好不好？

二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小伴侣，我们运动

了身体的哪些器官呢？

师：哪些器官我们没有动呢？

师：刚才我们做嬉戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以

他们不兴奋了。现在咱们让他们都动起来吧!（和幼儿一起舞蹈）

师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小伴侣争论一下，跳

舞时都用了哪些部位，怎样用的？

（幼儿争论）

师：现在谁来告知大家？

师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？

师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？

三、引出关节

师：你们说的这些都是我们用眼睛能观察的，在身体里面还有

很多看不见的，谁知道有哪些？

我们的身体为什么会动?腿为什么会弯？

四、用木头人的嬉戏来初步了解关节的用处

师：木头人很喜爱我们的小伴侣，想跟我们做嬉戏，你们情愿

陪它玩吗?我们假如跟木头人一样没有关节会怎样呢？

小结：我们今日学习了关于身体的很多学问，眼睛，鼻子，耳

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朵，嘴巴，还熟悉了关节，它们的作用都很大，我们要好好的爱护它

们。

活动反思：

在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子

们玩了一次熟悉人体器官的嬉戏，加深了幼儿对身体各个器官的熟悉,

加强了幼儿的自我爱护意识。

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依

据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩

子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：

关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器

官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的

自我爱护。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进

一步激起幼儿的学习爱好。

提高幼儿自我爱护的意识和力量是一项长期的工作，幼儿园必

需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简洁

的描述身体器官，到细致深化的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的

身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿

的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问

题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,

丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位，如：

如何爱护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加

强幼儿的自我爱护力量。

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8、大班平安活动文具平安教案反思

活动目标：

1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。

3、通过争论，初步建立班级的文具平安规章。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幻灯片、板书

活动过程：

1、老师谈话导入：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一

想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?

下面我们看看小伴侣在做什么？

2、出示幻灯片。

(1)老师：图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使

用文具的方法对吗？

(2)老师引导幼儿叙述和争论画面内容。

①逐一争论图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有

什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃

到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)

②争论其他内容。

③老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会

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对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

3、分组争论该怎样平安使用文具。

(1)老师与幼儿集体争论。

(2)老师请个别幼儿说说并把争论的内容记录在黑板上建立班

级的文具平安规章。

4、活动总结：平安使用文具规章。

老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规章，进行总结。

5、活动延长：张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参考范例：

(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)、用完文具要整理整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗洁净。

(7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师

咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱

晃，剪刀用完放到平安的地方。

活动反思：

平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之

间的差异，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成,

自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育

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者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还

要常常督促和检查，关心幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解

平安方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。

9、大班健康活动旋转的呼啦圈教案反思

活动目标：

1、探究呼啦圈不同的旋转方式。

2、增进身体转动的敏捷度。

3、体验团队合作的乐趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、熬炼平衡力量及快速反应力量。

活动预备：

呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。

活动过程：

1、引导幼儿自由探究让呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。

——将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可

以怎么玩呢?（如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、

手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转

等方式。）

一一鼓舞幼儿嬉戏、尝试各种玩法。

---鼓舞团队合作嬉戏。

2、引导幼儿自由探究呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。

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一一呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？

——离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式?如：套在腰上、

绕在手臂上、绕在腿上等。

一一你是怎么让呼啦圈转起来的？

3、嬉戏：旋转大比拼。

——用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈

最多。

——在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场地中

找寻标记的方式旋转呼啦圈。

——让幼儿依据标记图进行接力赛，先完成者为胜。

活动反思：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育

活动，孩子特别感爱好，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的爱好点，

符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿

对体育活动的爱好，而且能进展幼儿的基本动作，一举多得。让幼儿

练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的爱好。进展幼儿动作的敏捷性

与协调性。培育幼儿的制造性思维和萌发合作意识。

10、大班健康活动好玩的丝巾教案反思

活动目标：

1、学习抛、接、甩等动作，训练幼儿的大肌肉动作和手眼协

调力量。

2、能用丝巾玩出多种玩法。

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3、学习2人合作嬉戏，增加动手力量及合作意识。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

抬花轿音乐，丝巾人手一块。

活动过程：

1、抬新娘嬉戏进场（放音乐大花轿）

带领孩子们脚跟脚尖跑跑跑，做抬花轿嬉戏进场。提问：我们

刚才玩了一个什么嬉戏？（抬新娘）那我们是用什么玩这个嬉戏的

呀?（布头）哦，这些多彩的布头我们称为"丝巾"。

2、每人一根丝巾玩嬉戏。

我们以前学过一个手指嬉戏，我们一起来说一下。"一根手指

头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右

爬爬。那我们今日的丝巾可以变什么呢?（蛇、龙）

大家一起跟老师做:一条小丝巾呀，变呀变呀变呀，变成小小

蛇呀，上游游，下游游，左游游，右游游。丝巾还可以变什么呢?看

老师把它变成了什么?（球）哦，我们也一起来变绣球吧。一条小丝巾呀,

变呀变呀变呀，变成小绣球呀，一起往上抛呀，看谁抛得高呀?然后

接住它。老师数一、二、三，你就向上抛，练习数次。

3、嬉戏：抢绣球。

老师抛绣球，幼儿抢，谁抢到的奖小红花。请客人老师抛，幼

儿抢。（师幼互动）

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4、2人玩丝巾

(炒豆豆、拉大锯、拔萝卜)

5、新嬉戏：二人三足

请小伴侣2人一组，拿丝巾系在中间的脚上，然后一起练习走。

6、魔术：丝巾不见了。

⑴幼儿看老师变魔术，孩子们上来找。

(2)孩子们2人一组，自己藏丝巾，叫同伴找。

7、拿着丝巾开火车回家。

幼儿人手拿一根丝巾套在前一位小伴侣的腰上，开火车回家。

活动反思：

孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿

感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动

中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，由于爱好是幼

儿最好地老师。

11.大班嬉戏好玩的沙子教案反思

活动目标：

1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

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5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

沙池、玩沙小工具、活动前的平安教育

活动过程：

1.鼓舞宝宝用手随便地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉？

提示宝宝玩沙子子时保持平安距离，不用手扬沙子，以免弄到

同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。

2.鼓舞宝宝用预备好的各种工具玩沙子。

可以鼓舞宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特

性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰

富宝宝玩沙的活动，增加宝宝制造想象的情境和玩沙嬉戏的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓

舞宝宝用语言将自己的感受表达出来。

活动反思：

玩沙子玩水是孩子们最喜爱做的“纯自然原生态〃自主嬉戏。

今日是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃

起来，走到沙池旁边迫不及待地"跳"了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，

有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴沟

24

通自己的玩沙阅历，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

许多时候我们都会由于觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，

其实玩沙的嬉戏更触发了孩子更多的制造想象空间。培育了幼儿同伴

间的合作力量。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地欢

乐，在欢乐中感受、学习。

12、大班社会活动熟悉生活中的标志教案反思

活动目标：

1.丰富幼儿的生活阅历，懂得遵守公共秩序。

2.在熟悉标志的基础上了解其不同类别和作用。

3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.幼儿观看生活中的常见各种标志

2.自制课件、各种标志图每组一份（留意平安、人行横道、禁止

烟火、当心触电、禁止触摸等）

活动过程：

（一）导入。

观看录像，激发幼儿的活动爱好。

老师引导幼儿观看录像，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探

究依据什么标志过公路？

提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了留意信号

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灯标志，还有哪些标志?

小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通

规章、留意平安。

(二)绽开

1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标

志。

师：除了公路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志?小

伴侣真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来

看看吧！

2.熟悉生活中常见的标志。

(1)出示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标

志?它告知我们什么？

小结：这是禁止烟火标志，它告知我们四周有简单燃烧的物品，

一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能

使用明火，以免引起火灾。

(2)出示当心触电标志。

提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压

器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。

⑶依次出示“留意平安""当心滑跌"紧急通道”“当心中毒"“禁止

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吸烟”“禁止游泳""禁止触摸〃等常见标志引导幼儿熟悉。

3.请幼儿争论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用？

小结：标志通常消失在人口较密集的公共场所，它可以规范人

们的行为，提示大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比较，区分

三种性质的标志。

师：那么多的标志，我们怎么能便利把它们都记住呢?请小伴

侣认真看一看，它们的颜色、外形一样吗?假如请你给它们分分类，

你觉得应当怎样分？

小结：小伴侣真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色

的三角形标志，是提示或警告我们要当心留意的，叫做“警告标志”;

蓝色或绿色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做"提示标志";红色

标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做"禁止标志〃。

5.通过嬉戏，巩固幼儿对标志的熟悉，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

师：小伴侣熟悉了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请

小伴侣分成六组，每组六个相同的标志，每个小伴侣选一个标志拿在

手中，当大屏幕上消失画面时，你认为应当消失什么标志，请拿这个

标志的小伴侣快速到前面来，哪一组的小伴侣反映最快，而且还答对

了，就为你们组争得一颗小星星。（看一看这是哪里?应当有什么

标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧）

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小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能

起到它们作用。

（三）结束。

1.活动讲评。

老师小结：今日小伴侣们表现的都很好，不但熟悉了日常生活

中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用;盼望你们从小就

做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小伴侣，你们瞧，在我们的教

室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小伴侣选一个标志，相互说

一说你拿的是什么标志吧！

2.活动延长。老师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内

走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。

活动反思：

本次活动我选择了社会《熟悉生活中的标志》，目的在于引导

幼儿熟识日常生活中常见的各种标志，在熟悉一些标志的基础上了解

其不同类别和作用，并尝试运用。导入环节，我首先请幼儿观看了一

段录像，激发幼儿的活动的爱好，当录像中消失生活中常见的交通标

志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、

车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意平安。绽开部分共有

五个环节，首先依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过

什么标志;孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触

电"的标志，有的说在大众广场见过"必需戴平安帽"的标志……看的出

孩子们对生活都很关注。其次环节老师出示课件，和幼儿一起熟识生

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活中常见的标志后请幼儿争论标志的用途。接着老师引导幼儿给标志

进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以根据颜色、外

形、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。绽开中的最终一个环

节，是幼儿最感爱好的。当大屏幕上消失画面时，幼儿能快速将场所

应消失的标志找出来，通过此嬉戏巩固了幼儿对标志的熟悉，使幼儿

初步学会了运用标志。

13、大班美术活动纸杯娃娃教案反思

活动目标：

L了解纸杯娃娃的基本构造。

2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简洁地设计制作。

3.在活动中增加与他人合作沟通的力量，培育动手动脑的实践

力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地

在同伴之间沟通。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。

活动过程：

一.沟通信息，引入课题。

一次性纸杯的使用及处理方法。

二.创设情境，揭示课题。

1.老师出示纸杯：纸杯难过地哭了，原来仆人用它喝完茶，说

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它没用处就顺手扔掉了。小伴侣快来帮它想想方法吧！

2.幼儿争论，开阔思路。

3.揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。

三.表达沟通，自主设计。

L老师出示范例---《纸杯娃娃》，讲解制作方法。

2.幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。

(1)提示幼儿使用剪刀要留意平安。

(2)让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。

四.幼儿展现作品，老师点评。

活动延长：

《找伴侣》嬉戏---引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找伴侣，在欢

乐的音乐声中离开活动室。

活动反思：

本次美术活动中供应的材料大多数是老师为幼儿预备的。美术

活动中材料的供应与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材料越

多样，幼儿的发散性思维越好。

幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满意不同幼

儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都

充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育

的民主性。

14、大班美术活动教案：船的故事教案(附教学反思)

活动目标:

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1.通过观赏各种船的图片，了解各种外形船的名字和形状。

2.能依据船的形状，画出它的基本结构。

3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的爱

好。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，熟悉各种外形的船。

1.回忆自己看过的船。

老师：小伴侣们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?

老师小结：船有很多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷

船等。

2.通过看图片，熟悉各种外形的船。

老师：这些船你熟悉吗?叫什么名字呢?它是什么样的？

老师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有许多窗

户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌

篷船是江南水乡特有的船只，由于船体是黑色，所以命名为乌篷船。

乌篷船的体积比较小，船体细瘦长长的，上面有黑色半圆形的篷。

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全部的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今日我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人

尽量都要画出与众不同的船。

二、在KT板上画船。

老师具体叙述作画要求。

老师：今日我们画画的工具有点不一样，今日我们用筷子在

KT板上画船，留意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有许多，我们可以来看

一下（播放课件）

刷颜料时要留意只将颜料刷一遍，刷究竟，不能重复在一个地

方刷几遍。

老师师范操作。

三、幼儿作画，老师指导。

1.鼓舞幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要

画大、画满。

2.指导、关心力量较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价：展现幼儿的作品。

老师：我们今日学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班

上其他小伴侣吧。

活动反思：

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，

老师可以适当的给幼儿一些自由探究的空间。在其次环节示范部分大

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部分我讲的不是很具体，幼儿对操作的要求不是特殊清晰，老师应当

将方法和过程具体讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。

这次活动幼儿的动手力量得到了进展，平常幼儿较少接触到这些绘画

材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，关心幼儿了解了绘画材

料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中查找不一

样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发觉了自身在数学教学活动

中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的预备上还要在多加斟

酌。

15、大班音乐活动教案：剪羊毛教案（附教学反思）

活动目标：

1.认真观看图谱，尝试进行简洁的队形变化。

2.创编剪羊毛的动作，体验参加韵律活动的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。

2.幼儿已观赏过《剪羊毛》的音乐。

活动过程：

一、复习歌曲导入。

二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。

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1■.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。

羊一开头不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道?

2.师示范第一段。

我是怎么表演的?（动作挨次、舞步、哪段音乐开头剪的）

羊在一开头可以做些什么动作？

3.请部分幼儿表演。

三、看图谱学习第一段队形及动作。

1.羊毛剪完了，小伴侣剪了这么多羊毛真兴奋，羊儿也觉得很

轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。

变化了几种队形?你看懂了哪个？

请一组孩子试试看。

2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？

还是请这一组孩子表演。

3.另一组孩子尝试。

四、完整表演。

将第一段和其次段连起来表演。

活动反思：

1.大班幼儿对队形的变化已有深厚的爱好。这从两方面可以看

出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿特别感爱好。其二,

在今日的活动中，原来幼儿表现出的爱好并不浓，很多孩子留意力涣

散，但到了真正开头站队形的时候，孩子们的留意力又回过来了。

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2.要求交代不够清楚。这是我的活动中的一个老问题，它不

是指活动中个别的要求没解释清晰，而是整个表演的脉络没有理清，

就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是老师预设为主的活

动，那首先要做到的就是让幼儿清晰地知道整个表演等活动的也许框

架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开

头就应当先通过清楚的示范和提问，理清动作的挨次：先去、再摸摸

羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就详细的队形变化开展活动。

3.队形变化的图谱设计得不够科学。我始终觉得自己做事特简

洁，写不出论文是由于在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所

以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简洁，这叫糊涂、

马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思索究竟不

好在哪儿，要怎么转变。对这次的图谱也是一样。在这之前没认真看

过队形的图谱，只是依据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。

画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于详细不好在哪儿，又可以怎

么改，我却没再细细思索。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解

队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎,

幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个

队形的样子画出来，如一开头的两排、后来的圆，至于详细的位置反

正地上有点的提示。

4.过高估量了幼儿的力量。常常在活动前我会想象幼儿和我协

作得很好的美妙愿景，于是总简单过高估量幼儿的力量，比如《挪威

舞曲》中对孩子分乐句编动作力量的猜测、上次《剪羊毛》活动中对

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幼儿创编舞蹈动作力量的猜测，再加上这次对幼儿按挨次走圆形力量

的猜测，并且我还简单过高估量自己引导的力量，以为就算他们不会,

就算活动中消失一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发觉

自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自

己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经受

多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并渐渐内化

为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的

一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思索新的方案。

5.另外，我觉得学会队形的变化当然是一个重要的技能目标，

但从孩子的长远进展看，让孩子体验到那种跟着音乐开心表演的胜利

感才是最重要的，也是最能让老师对自己的活动有信念的重要因素，

这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动胜利的地方。

6.开展课题快一年了，可胜利的次数少之又少，今日上完后我

几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下

次活动布满了盼望，我有些越挫越勇的感觉，盼望下周再组织一次，

但又特别可怕面对再一次的失败。

16、大班美术活动好玩的水果包装网教案反思

活动目标

1、能依据水果包装网的特点，绽开想象并进行造型。

2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。

3、了解废旧物品可以再利用的道理，增加环保意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

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5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动重难点

重点：能依据水果包装网的特点进行想象造型

难点：添画合适的形象使画面完整

活动预备

阅历预备：了解水果包装网的特点

物质预备：范例，大量水果包装网，旧挂历，帮助工具

活动过程

一、引出课题

出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么?有什么用？

二、观赏范例

请幼儿看看范例有什么特殊的地方，说说自己想用水果网做成

什么。

三、创作要求

1.可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样

东西的一部分。

2.先想后做。

3.先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他

添加。

四、幼儿制作

引导幼儿依据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提

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示幼儿准时将用品归位。

五、作品评价

1.相互看看都做了些什么?喜爱哪一张作品，为什么？

2.说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。

活动延长

将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自

由活动时操作。

活动反思

一、设计意图

“初步感受并宠爱生活中的美"是艺术教育的重要目标之一，引

导幼儿留意、熟悉水果包装网这一"废物〃的美，并运用它的美去制作

成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教育目标的精神。

本次活动通过使幼儿熟悉生活废物的美，制造出物质形式的艺术美，

更培育激发了幼儿节省资源，爱护环境的情感。实现了美育的形式美

和精神美的教育的完善统一。丰富幼儿的感性阅历，激发幼儿制造美

的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿

的感性阅历，又为幼儿绽开想象和制造打基础。想象和制造不能凭空

实现，也不能漫无边际地实际，"水果包装网"为幼儿供应了想象制造

的动身点和线索，使想象和制造得以顺当地实现。

二、活动效果

活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，乐观性高，由"水果包装

网”联想出物品有"菊花"、"雪花〃、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、

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蒲公英……等，利用有色纸作背景，节省了幼儿涂色的时间，增加了

画面的整体效果，活动取得了圆满胜利。

17、大班主题活动我们爱劳动教案反思

活动目标

1、通过语言叙述与欣常活动，教育幼儿勤劳动的孩子人人爱。

2、通过调查活动，知道幼儿在家劳动的状况，鼓舞幼儿要乐

观参与劳动。

3、通过实踏活动，教育幼儿自己能做的事要乐观大胆地做。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

《爱劳动的孩子人人爱》图片、磁带、记录表、铅笔、脏毛巾

等。

活动过程

1、结合图片叙述，知道勤劳动的孩子人人爱。

2、图片上的小伴侣在干什么？结合图片，引出中心：勤劳动的

孩子人人爱。

3、老师提问：

⑴小伴侣你们在家有没有洗过自己的袜子?想不想自己动手洗

呀?想不想做一个爱劳动的孩子呀？

(2)我们来看看明明在家是怎样做的?老师引导幼儿看书。让力

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量强的幼儿看书叙述。

4、记录自己爱劳动的事。

5、和同伴相互沟通。

活动延长

我会洗毛巾。

老师供应脏毛巾，请幼儿乐观参加自己会做的事，提高幼儿劳

动的乐观性。

活动反思

使幼儿懂得劳动是欢乐的、光荣的，只有劳动我们才会有幸福

的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

18、大班美术活动教案：爸爸的胡须教案（附教学反思）

活动目标

1、知道家人的重要性，了解妈妈爸爸分别扮演着什么角色。

2、培育孩子的想象力和语言组织表现力量。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

丝瓜瓢儿，强力胶

活动过程

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一、活动导入

1、通过唱“我有一个好爸爸''这首歌来提高孩子们的留意力

-（领）我有一个好爸爸

（合）爸爸爸爸，爸爸爸爸，好爸爸

我有一个好爸爸

做起饭哪响当当,响当当

洗起衣服嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓

兴奋起来打哈哈哈哈,（合）打哈哈

（领）打起屁股（合）僻，僻，僻僻僻僻

（哭声）……真是稀里哗啦.

爸爸爸爸，爸爸爸爸；

好爸爸，好爸爸，我有一个好爸爸

哪个爸爸不骂人，哪个孩子不挨打

打是亲来骂是爱，还是那个好爸爸

（领）爸爸爸爸，爸爸爸爸

好爸爸，好爸爸，我有一个好爸爸

二、活动绽开

1、向伴侣们介绍我的家人。

-伴侣们和谁在一起生活？

-向伴侣们介绍我的家人。

2、聊聊爸爸和妈妈的事情。

-爸爸、妈妈为了我们做了些什么？

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-为了爸爸、妈妈我能做些什么呢？

-爸爸、妈妈有不开心的时候吗，是什么时候？

-爸爸、妈妈有特别兴奋的时候吗，是什么时候？

3、利用活动单上的预备材料来表现出爸爸扎里扎煞的胡须。

-你摸过爸爸的胡须吗?是什么感觉？

-直接形容一下爸爸的胡须。

①争论一下摸爸爸脸的感觉。

②把预备好的丝瓜瓢儿敲碎。

③在画好的图片上粘上敲碎的丝瓜瓢儿，表现出爸爸胡须的

样子。

三、活动结束

1、让孩子们把自己做的作品介绍给伴侣。

2、总结活动。

活动反思

1、目标的制订考虑了孩子的情感和认知及表达表现，而且比

较细花。

2、提问和活动形式的运用中，有一个问题一一爸爸的本事很

大你的爸爸有什么本事，孩子的反应后面的孩子跟着第一个孩子的回

答，可我的调整策略没能立刻跟上，后来想想老师可以示范一下，示

意孩子爸爸还有其他的本事。

3、在摸口袋通过比较感受爸爸的胡子象刷子中孩子的留意力

特殊集中，孩子也能明显地说出自己的感觉。同时老师结合了学习用

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书中的儿歌《爸爸的胡须》，让幼儿观赏，此环节紧凑而有效。

4、本次活动在出示照片进行观看、比较中孩子们能依据自己

的阅历来推断和比较，也能留意看老师的示范，所以能大胆表现。活

动还整合了有关数概念方面的比较长短，放在这一环节自然而有效。

19、大班语言活动教案：我妈妈教案（附教学反思）

活动设计背景

1、《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼・布朗。

这本《我妈妈》和2000年出版的《我爸爸》是安东尼•布朗给爸爸和

妈妈的献礼。《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法特别相像，两

本书都是借着孩子天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和

妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈

妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样松软，

又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比方手法，说妈妈漂亮得像蝴蝶,

松软得像沙发……

2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对

于大班同学来说真正的去观看一个人，呈现一个人的性格特点，真的

很难。孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨

的妈妈，甚至厌烦的妈妈。为了使同学更加全面的了解自己的妈妈，

能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起共享了这本书。

《我妈妈》没有说教，所要反映的是我们经常提到的“妈妈爱我，我

爱她〃这样一个内涵，但是认真分析这个绘本我们会发觉，要让孩子

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在阅读中理解这样一个内涵还是有肯定难度

3、我想通过这个绘本的阅读与观赏让幼儿对母爱形成初步的

熟悉，通过形象的语言于图画感受母爱的宏大.

活动目标

1、在图片中理解绘本故事。

2、引导幼儿用自己的语言叙述绘本故事。

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

难点：通过形象的图画联想母爱

活动预备

爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt.课件

活动过程

一、开头部分

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱,

引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱

的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗？

师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的？

二、基本