Unit2 Reading 1 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

Unit2Reading1教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Unit2Reading1》这一章节。在这个单元里，我们将会一起走进一个充满冒险的世界，学习如何用英语描述一个故事。这一章节的内容与我们之前学习的英语语法和词汇紧密相连，比如我们学过的时态、名词、动词等。让我们一起期待，在这个充满乐趣的英语学习中，发现更多的惊喜吧！🎉📚核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过阅读和理解《Unit2Reading1》中的故事，学生将提升对英语语言结构的掌握，增强跨文化交流的意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维。他们将通过角色扮演、讨论和写作等活动，提高语言表达能力和合作学习能力，从而全面发展英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入七年级之前，已经接触并学习了一些基本的英语词汇和语法知识，如现在时、过去时、名词、动词等。

-他们可能已经具备了一定的阅读理解能力，能够阅读简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，尤其是对有趣的故事和角色扮演活动。

-学生们的学习能力各不相同，有的学生可能在词汇积累和语法理解上较为出色，而有的学生则可能在听力和口语表达方面更有优势。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来获取信息；有的学生则是听觉学习者，喜欢通过听录音来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，英语词汇量不足可能是他们阅读理解的一个障碍。

-语法结构的复杂性和时态的多样性可能会让学生感到困惑。

-在参与角色扮演和口语练习时，一些学生可能会因为紧张或自信心不足而表现不佳。

-对于不同学习风格的学生，如何有效地结合多种教学方法以适应他们的需求也是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，通过生动的故事叙述，帮助学生理解文章背景和人物关系。

2.引入讨论法，鼓励学生就故事情节和人物性格进行小组讨论，培养批判性思维。

3.运用角色扮演法，让学生亲身体验故事角色，提高语言运用能力和情感共鸣。

教学手段：

1.利用多媒体展示故事相关的图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.运用互动式教学软件，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.设计互动问答环节，通过投影仪展示问题，及时反馈学生的学习情况，提高课堂参与度。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起探索的是一篇非常有趣的故事，它将带领我们进入一个充满冒险的世界。在我们开始之前，请大家思考一下，你们平时喜欢阅读什么样的故事？为什么？

（2）学生：我喜欢阅读冒险故事，因为它们充满刺激和惊喜。

（3）老师：非常好，冒险故事确实能给我们带来很多乐趣。那么，今天的故事将会带给我们什么样的体验呢？让我们一起揭开它的神秘面纱吧！

二、新课导入

1.阅读课文，了解故事背景

（1）老师：请大家拿出课本，我们一起来阅读《Unit2Reading1》这篇故事。注意，我们要关注故事的时间、地点、人物和情节。

（2）学生：阅读故事，了解故事背景。

2.探究课文主旨内容

（1）老师：同学们，我们已经阅读了故事，那么，这个故事想要告诉我们什么呢？请大家结合故事内容，谈谈你们的看法。

（2）学生：我认为这个故事告诉我们，面对困难时，我们要勇敢地面对，相信自己，才能战胜困难。

3.突出全文侧重点

（1）老师：非常好，同学们的回答都非常准确。那么，我们在阅读过程中，应该关注哪些方面呢？

（2）学生：我们应该关注故事中的主要人物、情节发展和人物性格特点。

三、深入分析课文

1.人物分析

（1）老师：这个故事中有几个主要人物呢？请大家简要介绍一下他们的性格特点。

（2）学生：故事中有两个主要人物，一个是勇敢的冒险家，另一个是聪明的向导。

2.情节分析

（1）老师：故事情节分为几个部分？请同学们分别描述一下每个部分的内容。

（2）学生：故事分为三个部分，第一部分是冒险家出发前的准备，第二部分是他们在旅途中遇到的困难，第三部分是他们成功战胜困难，完成冒险。

3.主题探讨

（1）老师：这个故事的主题是什么呢？请大家结合故事内容，谈谈你们的理解。

（2）学生：这个故事的主题是勇敢面对困难，相信自己，才能战胜困难。

四、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师：接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，分别扮演故事中的角色，模拟故事情节。

（2）学生：分组进行角色扮演，模拟故事情节。

2.小组讨论

（1）老师：请大家回到自己的小组，讨论一下，如果你们遇到故事中的困难，你们会如何应对？

（2）学生：小组讨论，分享应对困难的策略。

五、总结与拓展

1.总结

（1）老师：通过今天的学习，我们了解了《Unit2Reading1》这篇故事，也学会了如何分析人物、情节和主题。

（2）学生：我们学会了如何分析人物、情节和主题。

2.拓展

（1）老师：同学们，除了这篇故事，你们还读过哪些关于勇敢面对困难的书籍或故事？请分享一下你们的阅读心得。

（2）学生：分享阅读心得，交流阅读体会。

六、布置作业

1.请同学们根据今天的学习内容，写一篇关于勇敢面对困难的短文。

2.阅读一本关于勇敢面对困难的书籍或故事，并做好笔记。教学资源拓展1.拓展资源：

-《Unit2Reading1》中的故事背景可以与学生的实际生活经验相结合。例如，可以引入关于自然探险或城市探索的主题，让学生通过阅读相关的非虚构文学作品，了解不同地区的文化和历史。

-教材中的插图和地图可以成为教学资源的一部分。通过分析插图中的细节，学生可以学习如何从视觉信息中提取信息，同时地图可以帮助学生理解地理位置和空间关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于探险家或冒险故事的非虚构书籍，如《TheLostCityoftheMonkeyGod》或《IntotheWild》，这些书籍可以帮助学生了解真实的探险故事和人物。

-视频资源：利用YouTube或教育平台上的视频资源，观看与故事主题相关的纪录片或电影片段，如关于特定自然景观或探险活动的视频，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-互动地图：使用在线互动地图工具，如GoogleEarth，让学生通过虚拟旅行的方式探索故事中提到的地理位置，了解当地的历史和文化。

-写作活动：鼓励学生创作自己的冒险故事，通过写作练习，学生可以加深对故事结构的理解，同时提高自己的语言表达能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，每个小组选择一个与故事主题相关的话题，如不同类型的探险活动或探险家使用的工具，通过研究，学生可以学习到更多的相关知识。

-文化比较：引导学生比较不同文化中的冒险故事，探讨不同文化背景下的冒险精神和价值观，这有助于培养学生的跨文化理解能力。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、雕塑或音乐等艺术形式来表达对故事的理解和感受，这样的创作活动可以激发学生的创造力和想象力。教学反思与总结回望今天的课堂，我感到既充实又有些许遗憾。让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，看看有哪些值得肯定的地方，也思考一下哪些地方可以改进。

首先，我在教学方法上尝试了多种手段，比如通过角色扮演让学生更深入地理解故事情节，通过小组讨论培养学生的合作意识和批判性思维。我发现，这些方法在激发学生的学习兴趣和参与度方面效果显著。学生们在课堂上表现得非常活跃，他们积极参与讨论，勇敢地发表自己的看法。这让我认识到，多元化的教学方法能够更好地满足不同学生的学习需求。

然而，我也注意到，在课堂管理上存在一些问题。比如，有些学生过于兴奋，影响了其他同学的听课效果。对此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律，引导学生遵守课堂规则，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

在教学策略上，我尝试了将故事背景与现实生活相结合的方法，让学生更容易理解和接受。例如，我通过引入探险家的故事，让学生了解不同地区的文化和历史，这种关联性教学似乎受到了学生的欢迎。但是，我也意识到，这种方法的难度在于如何找到与学生已有知识相契合的切入点，以及如何平衡知识与趣味性。

在知识技能方面，学生们的收获是明显的。他们对英语阅读理解的能力有了显著的提高，能够从故事中提取关键信息，并进行分析和总结。在情感态度上，学生们对冒险和挑战的态度变得更加积极，他们开始理解勇敢面对困难的重要性。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，有些学生的表达不够清晰，这可能是因为他们对英语词汇和句型的掌握还不够熟练。对此，我计划在今后的教学中，增加词汇和句型练习，帮助学生提高语言表达能力。

此外，我在教学过程中发现，对于一些学生来说，理解和掌握故事中的文化背景是一个挑战。因此，我打算在接下来的教学中，更多地融入跨文化教育的内容，帮助学生更好地理解不同文化之间的差异。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂纪律管理，通过建立明确的课堂规则，让学生知道在课堂上应该如何行为。

-针对不同学生的学习需求，设计个性化的教学方案，比如为语言基础薄弱的学生提供额外的词汇和句型练习。

-在引入文化背景知识时，选择与学生生活经验相近的内容，以便他们更好地理解和吸收。

-鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和反馈，帮助他们提高语言表达能力和批判性思维。课后作业1.写作练习：

请以“我的冒险之旅”为题，写一篇短文，描述一次你经历过的冒险活动。要求描述事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果，并表达你对这次冒险活动的感受和体会。

答案示例：

我的冒险之旅

上个暑假，我和爸爸妈妈一起去了一次野营。我们选择了一个风景秀丽的山区作为目的地。在这次冒险中，我们徒步穿越了森林，攀爬了陡峭的山峰，还遇到了一场突如其来的暴雨。尽管困难重重，但我们最终成功抵达了营地。这次冒险让我明白了团队合作的重要性，也让我更加珍惜家人之间的陪伴。

2.人物分析：

请分析《Unit2Reading1》中的主要人物，描述他们的性格特点、在故事中的作用以及他们对故事发展的影响。

答案示例：

人物分析

故事中的主角是一个勇敢的冒险家，他有着坚定的意志和不屈不挠的精神。他在旅途中遇到了许多困难，但他从未放弃，最终成功完成了冒险。他的智慧和勇气对其他人物产生了积极的影响，也激励了读者面对困难时要勇敢坚持。

3.词汇运用：

请从课文中挑选5个你认为重要的新词汇，并用它们造句，展示你如何将这些词汇应用到实际的语言表达中。

答案示例：

词汇运用

-Persistent：Sheispersistentinhereffortstosucceed,nevergivingup.

-Endurance：Thelonghikerequiredgreatendurance,butwemadeittothetop.

-Resolution：Hemadearesolutiontolearnanewlanguageandstucktoit.

-Determination：Herdeterminationtobecomeadoctorwasevidentinherstudies.

-Courage：Hefacedthedangerwithcourage,notlettingfearcontrolhim.

4.主题讨论：

请讨论《Unit2Reading1》的主题是什么，并举例说明故事中哪些情节或人物体现了这个主题。

答案示例：

主题讨论

故事的中心主题是“勇敢面对困难”。这个主题在冒险家面对困境时的坚定决心和勇敢行动中得到了体现。例如，当他们在森林中迷路时，冒险家不放弃，而是带领团队找到了出路；在遭遇暴风雨时，他们相互支持，共同克服了困难。

5.创意续写：

请根据《Unit2Reading1》的故事情节，发挥想象，续写故事的结尾，描述冒险家和他的团队最终成功完成了冒险后的情景。

答案示例：

创意续写

经过漫长而艰苦的旅程，冒险家和他的团队终于抵达了目的地。他们站在壮丽的山巅，俯瞰着四周的风景，心中充满了成就感。虽然冒险的过程充满了挑战，但他们的团结和勇气让他们克服了一切困难。这次冒险不仅让他们收获了宝贵的经历，也让他们之间的友谊更加深厚。板书设计①本文重点知识点：

-故事背景：时间、地点、人物

-主要情节：起因、经过、结果

-人物性格特点：勇敢、智慧、坚持等

②重点词汇：

-Adventure：冒险

-Challenge：挑战

-Endurance：耐力

-Resolution：决心

-Courage：勇气

③重点句子：

-"Theadventurebeganwithasenseofexcitement."

-"Theyfacedmanychallengesalongtheway."

-"Theirdeterminationtosucceedwasunwavering."

-"Theyovercametheobstacleswithcourageandteamwork."

-"Theadv