《第二单元“打字小能手”挑战赛 综合活动2 争当打字小能手》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册

《第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动2争当打字小能手》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动2争当打字小能手》

2.教学年级和班级：三年级信息技术班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要开启一场特别的冒险——信息技术之旅中的“打字小能手”挑战赛！让我们一起在键盘上舞动指尖，挑战自我，看看谁能成为真正的打字高手哦！🎉👨‍💻👩‍💻👩‍🏫💪核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的数字素养和信息素养。通过“打字小能手”挑战赛，孩子们将提升信息处理能力，学习高效的信息检索与整理技巧，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。此外，通过团队合作和个人挑战，孩子们将增强信息社会责任感和创新精神，为未来的学习生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.正确输入法的选择与熟练应用

2.打字速度和准确率的提升

难点：

1.熟练掌握不同键位的指法

2.高效记忆和运用常用词汇及短语

解决办法与突破策略：

-通过游戏化的教学，让学生在趣味中学习指法，如“打字接力”游戏，让学生在竞赛中提升打字速度。

-设计指法练习卡片，让学生反复练习，逐步掌握正确的指法。

-利用在线打字测试软件，让学生自我检测打字速度和准确性，定期进行反馈和指导。

-组织小组讨论，让学生分享记忆打字词汇和短语的方法，相互学习，共同进步。教学资源-软硬件资源：计算机教室、键盘、鼠标

-课程平台：班级信息技术教学平台

-信息化资源：在线打字练习软件、指法练习卡片

-教学手段：多媒体教学课件、互动游戏软件、学生练习本教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段有趣的动画，动画中角色因为打字慢而错过了重要信息，引发学生思考。

2.提出问题：同学们，如果你们遇到这样的情况，会如何解决呢？引出本节课的主题——“打字小能手”挑战赛。

3.学生分享：请学生谈谈自己在打字方面的经验和遇到的问题，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解正确的指法、输入法选择、打字速度和准确率提升的方法。

2.指法讲解：通过多媒体课件展示正确的指法图示，结合实际操作，让学生掌握正确的指法。

3.输入法选择：介绍几种常用的输入法，让学生了解各自的优缺点，选择适合自己的输入法。

4.打字速度和准确率提升：讲解打字速度和准确率提升的方法，如多练习、使用打字软件等。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：组织学生进行打字练习，要求学生在规定时间内完成指定任务。

2.分组讨论：学生分组，互相交流打字技巧，共同解决遇到的问题。

3.课堂展示：每组选派代表展示练习成果，分享打字心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，及时纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：通过角色扮演，让学生模拟实际工作中的打字场景，提高学生的实际操作能力。

2.互动游戏：组织“打字接力”游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确率。

3.课堂评价：教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调正确指法、输入法选择、打字速度和准确率提升的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续练习，争取在下次“打字小能手”挑战赛中取得好成绩。

教学过程用时：5分钟导入+15分钟讲授新课+15分钟巩固练习+5分钟课堂提问+10分钟师生互动环节+5分钟总结与拓展=45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：

-学生能够熟练掌握正确的打字指法，提高打字速度和准确率，达到课程设定的打字速度目标。

-学生能够根据实际需求选择合适的输入法，提高打字效率。

2.**知识理解**：

-学生理解了键盘布局和基本操作，能够识别和操作键盘上的各个键位。

-学生了解了不同输入法的使用方法和特点，能够根据不同情境选择合适的输入法。

3.**实践应用**：

-学生能够在实际操作中应用所学知识，如撰写文章、编辑文档等，提高日常学习生活中的信息处理能力。

-学生在“打字小能手”挑战赛中，通过实践应用，提升了打字技能，增强了自信心。

4.**情感态度**：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在挑战赛中体验到竞争的乐趣，培养了团队合作精神。

5.**问题解决能力**：

-学生在遇到打字难题时，能够运用所学知识和技巧进行解决，提高了问题解决能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，共同探讨解决方案，提升了沟通和协作能力。

6.**创新思维**：

-学生在练习过程中，尝试不同的打字技巧，激发了创新思维。

-学生在挑战赛中，通过创新打字方法，提高了比赛成绩。

7.**信息素养**：

-学生在信息检索和整理方面有了明显的提升，能够快速找到所需信息。

-学生在信息伦理和社会责任方面有了更深刻的认识，能够正确使用信息技术。内容逻辑关系①打字基础知识点：

-键盘布局：字母键、数字键、功能键的位置和功能。

-指法原则：正确的手指分工和移动规律。

-常见输入法：全拼输入法、五笔输入法等的基本操作。

②打字技能提升要点：

-打字速度：通过练习提高打字速度，达到课程设定的目标。

-打字准确率：通过反复练习减少错误，提高打字准确率。

-输入法切换：熟练掌握在不同输入法之间的切换技巧。

③打字实践应用：

-文档编辑：应用打字技能进行文章撰写、邮件回复等。

-信息检索：利用打字技能快速查找和整理信息。

-活动参与：在“打字小能手”挑战赛中应用所学技能，提升个人表现。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学方法，评估教学效果，并识别需要改进的地方。以下是我对“打字小能手”挑战赛这一课的教学反思与改进计划。

1.**教学活动设计反思**：

-**互动性**：我发现课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生参与度不高。这可能是由于活动设计不够吸引人或者难度不适合所有学生。因此，我计划在未来的教学中，设计更多层次的活动，以满足不同学生的学习需求。

-**个性化学习**：在讲授新课的过程中，我注意到有些学生对于指法的掌握比较慢，这可能是因为他们对键盘布局不够熟悉。为了解决这个问题，我打算在课程中增加个性化辅导环节，针对不同学生的学习进度进行个别指导。

2.**教学效果评估反思**：

-**学生反馈**：在课后，我向学生发放了反馈问卷，了解他们对课程的看法。一些学生提到希望有更多的实践机会，而另一些学生则希望教学内容更加深入。这让我意识到，评估教学效果不仅需要学生的直接反馈，还需要观察他们在实际操作中的表现。

-**成绩分析**：通过分析学生的打字成绩，我发现部分学生的进步速度不如预期。这可能是因为他们在课后缺乏足够的练习。为了提高学生的打字水平，我计划在课程结束后提供在线练习资源，并鼓励学生进行持续的练习。

3.**改进措施与实施计划**：

-**增加互动性**：我将设计更多互动性强、参与度高的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

-**个性化辅导**：针对学习进度较慢的学生，我将提供一对一的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

-**持续练习资源