《Unit Four Revision Ⅰ》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

《UnitFourRevisionⅠ》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起复习的是《UnitFourRevisionⅠ》这一章节。这是我们三年级上册英语课本中非常重要的一部分，里面包含了很多有趣的单词和句子。我们将会通过一些游戏和活动，巩固我们学过的知识，让英语学习变得更加有趣和轻松。接下来，我们就一起走进这个充满乐趣的英语世界吧！🌈📚二、核心素养目标1.培养学生英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.提升学生英语听、说、读、写综合运用能力，特别是在日常对话和简短写作中的实际应用。

3.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的语言表达习惯。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本单元的核心词汇和短语，如“gotoschool”、“playsports”等，能够正确运用在句子中。

②能够理解并运用本单元的句型结构，如“Doyoulike...?”和“Ilike...”，进行简单的日常对话。

③通过游戏和活动，提高学生的口语表达能力，使他们能够在实际情境中运用所学英语进行交流。

2.教学难点，

①学生在理解和运用某些短语时可能存在混淆，如区分“gotoschool”和“gototheschool”。

②学生在运用句型进行对话时，可能难以正确组织语言，需要教师提供具体的语言支架和范例。

③学生在书写时，可能对字母大小写和标点符号的使用不够熟练，需要通过反复练习来提高书写规范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《UnitFourRevisionⅠ》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、运动场等场景图片，以及相关的视频和音频材料，帮助学生更好地理解词汇和句型。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，以便进行词汇和句型的拼读和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和彩色标记笔，便于学生分组进行角色扮演和小组活动。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“大家好，今天我们要复习的是《UnitFourRevisionⅠ》。还记得我们之前学的哪些有趣的内容吗？”

2.学生们积极参与，说出自己记得的词汇和句型。

3.老师总结：“太棒了，你们记得真牢！今天我们就来巩固一下这些知识，看看你们能不能运用得更好。”

二、复习词汇和短语（10分钟）

1.老师出示单词卡片，让学生齐声朗读：“今天我们要复习的词汇有：school,playground,sports,football,basketball,...”

2.学生跟读，并尝试用这些词汇造句。

3.老师挑选几个学生造句，给予肯定和鼓励。

三、句型练习（15分钟）

1.老师板书句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，引导学生朗读并模仿。

2.学生两人一组，互相提问并回答：“Doyoulikefootball?Yes,Ido./No,Idon't.”

3.老师请几组学生上台展示，给予点评和表扬。

四、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组准备一个场景，如在学校、在运动场等。

2.每个小组根据场景，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织一个“英语角”活动，让学生自由结伴，用英语进行交流。

2.学生在活动中，尝试运用所学知识，提高口语表达能力。

3.老师观察学生的表现，给予个别指导和鼓励。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们复习了《UnitFourRevisionⅠ》，大家掌握得怎么样？谁愿意上来分享一下？”

2.学生积极回答，老师给予点评和鼓励。

3.老师布置作业：“请大家回家后，用今天学的词汇和句型，写一篇关于自己喜欢运动的短文。”

4.学生离开教室，老师微笑着送别：“加油，期待你们的表现！”

教学过程结束。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生们能够熟练地识别和正确书写本单元的核心词汇，如“school”,“playground”,“sports”,“football”,“basketball”等。在课堂活动中，学生们能够将这些词汇自然地融入到句子中，例如：“Igotoschooleveryday.”或“Myfavoritesportisfootball.”

2.句型运用：

学生们掌握了如何使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”这一句型进行简单的问答。在角色扮演活动中，学生们能够运用这个句型进行对话，如询问对方喜欢的运动：“Doyoulikebasketball?”并给出相应的回答。

3.口语表达能力：

通过小组讨论和角色扮演，学生的口语表达能力得到了显著提升。学生们在模拟真实场景的对话中，能够更加自信地使用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

4.听力理解：

学生们在听老师讲解和观看相关视频后，能够更好地理解英语口语和听力材料。他们能够从对话中提取关键信息，并据此作出回应。

5.写作能力：

在完成课后作业时，学生们能够运用所学词汇和句型，写出关于自己喜欢运动的短文。这表明他们在写作方面也能够将所学知识应用到实际中。

6.学习兴趣和自信心：

通过互动式教学和游戏活动，学生们对英语学习的兴趣得到了激发。他们在课堂上积极参与，勇于表达，自信心有所增强。

7.跨文化意识：

通过学习本单元的内容，学生们对不同的运动和学校生活有了更深入的了解，增强了他们的跨文化意识。

8.学习习惯：

学生们在课堂上养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、及时复习等，这些习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。七、典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfavoritesport?

-Ilikefootball.It'sfuntoplaywithmyfriends.

解答：

-Step1:Readthequestioncarefullyandidentifythekeyinformationneededfortheanswer.

-Step2:Thinkaboutthefavoritesportyoulikeandchoosethecorrectanswer.

-Step3:Formulateacompletesentenceusingthecorrectstructureandvocabulary.

答案：

-Myfavoritesportisbasketball.

2.例题：

-Wheredoyougoafterschool?

-Igototheplaygroundtoplayfootball.

解答：

-Step1:Understandthequestionandnotethecontext.

-Step2:Thinkabouttheactivitiesyoudoafterschoolandselecttheappropriateanswer.

-Step3:Constructasentencethatincludestheplaceandtheactivity.

答案：

-Igotothelibrarytoreadbooksafterschool.

3.例题：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Wegototheparkandplaygameswithourfamily.

解答：

-Step1:Analyzethequestiontodeterminethetypeofanswerrequired.

-Step2:Recalltheactivitiesyoutypicallydoonweekendsandchoosethecorrectanswer.

-Step3:Writeasentencethatincludestheactivitiesandthepeopleinvolved.

答案：

-Wegotothebeachandswimintheoceanonweekends.

4.例题：

-Doyouliketoreadbooks?

-Yes,Ido.Ilikereadingstorybooks.

解答：

-Step1:Identifythequestionandthestructureoftheexpectedanswer.

-Step2:Decidewhethertheanswerisaffirmativeornegativebasedonpersonalpreference.

-Step3:Formulateasentencethatincludestheresponseandthetypeofbooksliked.

答案：

-Yes,Ilikereadingsciencebooks.

5.例题：

-Whattimedoyougotobed?

-Igotobedat9:00PM.

解答：

-Step1:Understandthequestionandthestructureofthetimeexpression.

-Step2:Recallyourusualbedtimeandprovidethecorrecttime.

-Step3:Writeasentencethatincludesthetimeofdayandthetimeyougotobed.

答案：

-Igotobedat10:00PMeverynight.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的复习课上，学生们表现出了很高的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，并在角色扮演活动中投入情感，展现出对英语学习的热情。特别值得一提的是，学生们在词汇和句型的运用上有了明显的进步，能够较为流畅地完成对话。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动参与到讨论中，与同伴合作，共同完成任务。他们能够运用所学词汇和句型进行交流，提出自己的观点，并尊重他人的意见。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的思路，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们在词汇和句型的掌握上有了显著提高。大多数学生能够正确书写和运用本单元的核心词汇，如“school”,“playground”,“sports”,“football”,“basketball”等。在句型运用方面，学生们能够正确回答关于个人喜好和日常活动的问题。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我让学生们进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的表现，指出自己的优点和需要改进的地方。同时，他们也能够尊重他人的评价，给予同伴建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、