第12课 卡通明星总动员（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级上册

第12课卡通明星总动员（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊这个有趣的“卡通明星总动员”课。首先，我会用一些简单易懂的例子，让学生们对卡通明星有个初步的认识。然后，我会引导他们发挥想象力，设计自己的卡通明星。最后，咱们一起欣赏和评价这些作品，激发他们的创作热情。这个过程就像是一场卡通盛宴，既有欢笑，也有收获！😄🎨核心素养目标1.创意表达：激发学生的想象力和创造力，学会运用线条、色彩和形状设计独特的卡通形象。

2.观察与理解：培养学生对卡通形象的观察力，理解其艺术特征和表现手法。

3.审美判断：提高学生对美术作品的审美鉴赏能力，学会从不同角度评价和欣赏卡通作品。

4.文化理解：引导学生了解卡通文化，增强对多元文化的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够运用线条、色彩和形状设计出富有创意的卡通形象。

②学生能够理解卡通形象的基本结构，包括头部、身体、四肢等，并能够将这些元素进行组合和变化。

2.教学难点，

①学生在创作过程中如何将个人情感和喜好融入卡通形象，使之具有独特的个性。

②如何指导学生运用色彩搭配技巧，使卡通形象更加生动有趣，同时不失去和谐感。

③学生在创作过程中可能遇到的比例和构图问题，如何帮助他们掌握基本的构图原则和比例关系。

④引导学生进行自评和互评，如何让他们学会从审美和创意的角度去评价和改进自己的作品。教学资源准备1.教材：人美版一年级上册美术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集各种卡通明星的图片，包括静态和动态的，以及卡通设计的基础教程视频。

3.实验器材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具，确保充足且适合一年级学生的使用。

4.教室布置：设置一个卡通角，展示一些经典的卡通形象，并准备一些小黑板或白板用于现场教学和示范。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一段关于卡通明星的短视频作为导入，激发学生的兴趣。接着，我会提问：“同学们，你们最喜欢的卡通明星是谁？为什么？”通过这样的问题，引导学生分享他们对卡通明星的喜爱，为接下来的课程内容做铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

①认识卡通明星

-展示不同风格的卡通明星图片，引导学生观察其特点，如头部、身体、表情等。

-讲解卡通明星的基本设计元素，如线条、色彩、形状等。

-分析卡通明星的构图和比例关系，帮助学生掌握设计技巧。（用时10分钟）

②创作卡通明星

-引导学生发挥想象力，设计自己的卡通明星。

-分享一些设计小技巧，如如何运用对比、夸张等手法。

-强调设计过程中要注意保持整体和谐，不要过于杂乱。（用时10分钟）

③色彩搭配

-讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖色调、明暗对比等。

-通过示范，展示如何运用色彩搭配使卡通明星更加生动有趣。

-鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥创意。（用时10分钟）

3.实践活动

①学生自由创作

-学生根据所学知识，设计自己的卡通明星。

-教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。（用时15分钟）

②互评环节

-学生之间互相欣赏、评价作品，分享创作心得。

-教师参与评价，引导学生从创意、色彩、构图等方面进行评价。（用时10分钟）

③展示与分享

-学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

-教师点评，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何在设计中融入个人情感？

-回答：可以通过卡通明星的表情、动作、服饰等方面体现个人情感，如设计一个乐观积极的卡通形象。

②如何使色彩搭配更加和谐？

-回答：可以运用冷暖色调对比、明暗对比等手法，同时注意整体色彩的协调性。

③如何提高构图能力？

-回答：可以多观察生活中的事物，学习构图技巧，如黄金分割、对称等。

5.总结回顾

内容：通过本节课的学习，同学们掌握了卡通明星的设计技巧，提高了自己的审美能力和创意思维。希望大家在今后的学习中，能够不断尝试、创新，设计出更多富有创意的卡通作品。同时，我们要学会欣赏他人的作品，从中汲取灵感。（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-卡通历史介绍：介绍卡通的发展历程，从早期的木刻画、铜版画到现代的动画电影，让学生了解卡通艺术的演变。

-卡通设计风格：介绍不同的卡通设计风格，如美国卡通的夸张幽默、日本卡通的细腻情感、欧洲卡通的古典韵味等。

-卡通艺术大师：介绍一些著名的卡通艺术家，如迪士尼的米老鼠、唐老鸭，日本动画大师宫崎骏等，分析他们的作品特点。

-卡通电影赏析：推荐一些经典的卡通电影，如《狮子王》、《千与千寻》等，引导学生从电影中学习卡通角色的设计。

2.拓展建议：

-学生可以尝试阅读关于卡通艺术的书籍，如《卡通设计基础》、《卡通艺术史》等，以拓宽知识面。

-观看卡通艺术展览，如卡通博物馆、动画艺术展等，实地感受卡通艺术的魅力。

-参加卡通设计比赛或活动，如学校举办的卡通角色设计大赛，锻炼自己的设计能力。

-通过网络平台，如社交媒体、卡通论坛等，了解最新的卡通设计趋势和创意作品。

-学习卡通绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提高自己的绘画能力。

-创作自己的卡通故事，将卡通角色融入到故事中，发挥自己的想象力。

-与同学或朋友一起组建卡通创作小组，共同探讨和创作卡通作品。

-关注国内外卡通设计师的动态，了解他们的设计理念和创作过程。板书设计①卡通明星设计要素

-头部特征：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴

-身体比例：头部、身体、四肢

-表情设计：喜怒哀乐等基本表情

-服饰风格：时尚、复古、幽默等

②卡通色彩搭配

-色彩分类：冷暖色调、明暗对比

-色彩搭配原则：和谐、对比、互补

-色彩运用技巧：渐变、阴影、高光

③卡通构图技巧

-黄金分割：构图比例

-对称与平衡：画面稳定性

-空间感：前后、远近关系

④卡通创作步骤

-构思：设计草图

-细节刻画：完善形象

-色彩填充：表现质感

-完成作品：展示与评价典型例题讲解1.例题：

设计一个卡通形象，该形象要表现出快乐和活泼的特点。

答案：

-头部：圆形脸，大眼睛，弯弯的眉毛，嘴角上扬。

-身体：短小的身体，手臂和腿部线条流畅。

-服饰：穿着鲜艳的T恤和短裤，手中拿着一个气球。

2.例题：

选用三种不同的色彩搭配，设计一个卡通角色的服装。

答案：

-色彩搭配1：红色、蓝色、白色（红色代表热情，蓝色代表冷静，白色代表纯洁，整体色彩鲜明且和谐）

-色彩搭配2：绿色、黄色、黑色（绿色代表生机，黄色代表活力，黑色代表神秘，整体色彩充满活力）

-色彩搭配3：紫色、粉色、白色（紫色代表高贵，粉色代表可爱，白色代表纯洁，整体色彩优雅且温馨）

3.例题：

设计一个卡通角色，使其能够表现出勇敢和坚定的性格。

答案：

-头部：方形脸，浓眉大眼，表情严肃。

-身体：健壮的身体，肌肉线条明显。

-服饰：穿着坚固的盔甲，手持武器。

4.例题：

以“环保”为主题，设计一个卡通形象。

答案：

-头部：圆形脸，大眼睛，表情关切。

-身体：苗条的身体，穿着环保服装。

-服饰：绿色上衣，上面印有树叶图案，手拿环保袋。

5.例题：

设计一个卡通角色，该角色要能够表现出智慧和聪明的特点。

答案：

-头部：长方形脸，大眼睛，眼神锐利。

-身体：略微瘦长的身体，线条流畅。

-服饰：穿着白大褂，手持放大镜或书籍。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探索了卡通明星的世界，看着学生们一个个兴奋地参与其中，我感到挺有成就感的。不过，回顾一下，我觉得还是有一些地方可以改进的。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更生动一些。我用了视频，但感觉还是有点单调。下次，我打算准备一些卡通明星的道具，比如小帽子、眼镜或者道具服装，让学生们戴上，这样他们可能更能投入到角色中。

在讲授新课的时候，我发现有些学生对于色彩搭配的理解还不够到位。我注意到，当我示范了几个简单的色彩搭配后，学生们在创作时还是有点迷茫。所以，我打算在之后的课程中，加入更多关于色彩理论的内容，比如色彩心理学，让学生们知道不同的色彩能传达不同的情感和信息。

实践活动环节，我看到了学生们很投入，但也有一些学生因为缺乏自信而不敢动手。我意识到，我需要更多地鼓励和表扬，让每个学生都感受到自己的价值。同时，我也需要更细致地观察每个学生的创作过程，给予他们个性化的指导。

在学生小组讨论时，我发现他们能够积极地参与讨论，但有时候讨论的方向会偏离主题。我需要在讨论前更明确地设定讨论目标，并引导他们围绕主题进行讨论。

当然，这节课也有一些成功的方面。比如，学生们在创作卡通明星时，能够很好地运用所学的设计元素，他们的作品充满了创意和个性。这让我感到非常欣慰。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

1.丰富教学手段，增加互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重个性化指导，关注每个学生的成长，帮助他们找到自己的兴趣和特长。

3.加强课程之间的联系，让学生在学习过程中形成知识体系。

4.鼓励学生反思和总结，提高他们的自我学习能力。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更优秀的美术老师，为学生们带来更多精彩的课堂。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们选择一个自己喜欢的卡通明星，根据本节课所学的卡通形象设计要素，设计一个独特的卡通形象。

-要求：绘制至少两个角度的卡通形象，包括正面和侧面，确保形象完整且具有辨识度。

-额外任务：为你的卡通形象设计一个简单的故事背景，描述这个角色是如何诞生的，以及它的一些典型经历。

2.利用今天学到的色彩搭配技巧，为你的卡通形象设计一套服装。

-要求：至少使用三种不同的颜色，设计两套服装，一套适合休闲场合，另一套适合正式场合。

-额外任务：解释你的色彩选择理由，说明如何通过色彩传达角色的性格特征。

作业反馈：

1.对于卡通形象设计的作业，我会从以下几个方面进行批改和反馈：

-形象创意：是否具有独特性，是否符合卡通形象的特点。

-结构比例：头部、身体、四肢的比例是否协调。

-表情设计：表情是否生动，是否能体现角色的性格特点。

-画面效果：线条流畅度，色彩搭配是否和谐。

2.对于服装设计的作业，我会关注以下点进行批改和反馈：

-色彩搭配：是