六年级语文上册 电子教学设计（pdf） 新人教版

六年级语文上册电子教学设计（pdf）新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进六年级语文上册的新篇章——《新人教版》的电子教学设计。这节课，我们要深入挖掘的是《荷塘月色》这篇美文。这篇课文，它不仅仅是一篇文学作品，更是一扇窗，透过它，我们可以看到作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

我们之前学过的课文，比如《草原》和《桂林山水》，都让我们感受到了大自然的神奇和美丽。而这篇《荷塘月色》，它将带我们走进一个更加细腻、更加富有诗意的世界。我们将会学习到如何通过细腻的描写，表达自己的情感和思想。

这节课，我们将会一起探讨如何通过阅读，去感受作者的情感，如何通过写作，去表达自己的情感。让我们一起期待，在这节课中，找到属于自己的那份诗意和美好吧！😊📚💡核心素养目标分析在本节课《荷塘月色》的学习中，我们旨在培养同学们的语文核心素养。首先，提升他们的审美鉴赏能力，通过细腻的文字描绘，感受古典文学的韵味。其次，加强他们的文化理解，让学生理解作者背后的文化背景和思想情感。再者，培养他们的语言建构与运用能力，学习如何运用优美的文字表达自己的思想和情感。最后，通过文本阅读，激发同学们对美好生活的向往和热爱，培养他们的道德修养。教学难点与重点1.教学重点，

①通过对《荷塘月色》的阅读，理解作者通过景物描写所表达的情感和意境。

②学习并运用文中细腻的描写手法，如比喻、拟人等，提升自己的写作能力。

③分析作者如何通过对比、衬托等手法，强化作品的艺术效果。

2.教学难点，

①深入挖掘作者在文中表达的情感，理解其背后的文化内涵和人生哲理。

②理解并运用文中复杂的修辞手法，如通感、象征等，分析其在文中的作用。

③在阅读过程中，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提高他们的文学素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示，对课文进行逐段解析，帮助学生把握文章结构和主题。

2.讨论法：引导学生围绕课文中的关键词汇、修辞手法和情感表达进行小组讨论，培养批判性思维。

3.情景教学法：通过角色扮演、音乐渲染等方式，让学生身临其境地感受文中描绘的意境。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体元素，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

2.互动平台：利用在线教学平台，实现课堂即时互动，提高教学效率。

3.实物展示：如荷塘模型或相关绘画作品，帮助学生直观理解文中描绘的景物。教学过程设计导入环节：

1.创设情境：播放一段荷塘夜景的纪录片，引导学生观察画面，感受大自然的美丽和宁静。（用时5分钟）

2.提出问题：同学们，你们觉得这样的景色会激发怎样的情感？你们能从画面中联想到哪些文学作品？（用时3分钟）

讲授新课：

1.介绍作者背景和写作背景，让学生了解《荷塘月色》的文学价值。（用时5分钟）

2.分析课文结构，讲解文章的开头、发展、高潮和结尾。（用时5分钟）

3.重点讲解作者如何运用景物描写表达情感，分析文中比喻、拟人等修辞手法的运用。（用时10分钟）

4.引导学生体会作者在文中表达的人生哲理，如对美好生活的向往、对命运的思考等。（用时10分钟）

巩固练习：

1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论课文中的精彩片段，分享自己的理解和感悟。（用时10分钟）

2.课堂练习：要求学生根据所学内容，写一段景物描写，运用比喻、拟人等修辞手法。（用时10分钟）

课堂提问：

1.提问：同学们，通过学习《荷塘月色》，你们觉得景物描写在文学作品中的作用是什么？（用时3分钟）

2.提问：在写作中，如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章的表达？（用时3分钟）

师生互动环节：

1.教师提问：同学们，在刚才的练习中，你们觉得哪些地方比较困难？有没有什么好的建议？（用时5分钟）

2.学生回答：学生分享自己在练习中的困难和遇到的问题，教师进行解答和指导。（用时5分钟）

3.教师总结：对学生在练习中的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。（用时5分钟）

教学创新：

1.在讲解课文时，结合现代生活，引导学生思考景物描写在当代文学中的价值。（用时5分钟）

2.利用网络资源，展示不同时期、不同地区的荷塘景色，拓宽学生的视野。（用时5分钟）

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：30分钟

-介绍作者背景和写作背景：5分钟

-分析课文结构：5分钟

-重点讲解修辞手法：10分钟

-体会人生哲理：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：6分钟

5.师生互动环节：15分钟

6.教学创新：10分钟

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，及时调整教学进度和难度。

2.小组讨论，分享感悟，促进学生之间的交流和合作。

3.教师点评，鼓励学生，提高学生的学习积极性。

通过本节课的学习，学生能够理解《荷塘月色》的文学价值，掌握景物描写和修辞手法，提升自己的审美鉴赏能力和写作能力。同时，通过师生互动和教学创新，培养学生的核心素养，为他们的终身学习奠定基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷塘月色》的作者朱自清的其他作品，如《背影》、《春》等，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解作者的文学风格和情感表达。

-中国古典文学作品中的荷塘意象，如《庐山谣》、《江南逢李龟年》等，这些作品中的荷塘描写同样精彩，可以引导学生进行对比阅读。

-当代作家对荷塘的描写，如张抗抗的《荷塘月色·今读》、余华的《荷塘月色》等，这些作品展现了荷塘在不同时代背景下的新意，有助于学生拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集有关荷塘的摄影作品、绘画作品，分析作者如何通过视觉艺术表达对荷塘的喜爱和情感。

-建议学生阅读有关朱自清生平的资料，了解他的成长经历和创作背景，从而更好地理解《荷塘月色》的创作动机。

-组织一次以“荷塘之美”为主题的作文比赛，鼓励学生在课后继续练习景物描写，运用学到的修辞手法，创作自己的作品。

-学生可以尝试将《荷塘月色》改编成一个小剧本或朗诵稿，通过表演的方式，更深入地体验作品中的情感和意境。

-开展一次关于荷塘文化的研究活动，让学生探讨荷塘在中国传统文化中的象征意义，以及它如何反映了人与自然的关系。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于荷塘的诗词、成语、俗语等，丰富自己的文学知识储备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放荷塘夜景的纪录片，为学生营造一个沉浸式的学习氛围，这种情境教学的方式得到了学生的积极响应，我认为这是一个有效的创新点。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和在线教学平台，这些现代化教学手段不仅提高了课堂的趣味性，也增强了学生的参与度，这是我在教学中的又一创新尝试。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与积极性较高，而有些学生则相对沉默，这可能是由于学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.课后拓展不足：虽然我提供了拓展阅读材料，但学生在课后自主学习和探究的积极性似乎还不够高，这可能是因为拓展内容与学生实际生活联系不够紧密。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用能力的评估，这不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂讨论时采用小组合作学习的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点，同时通过角色扮演等活动，激发学生的兴趣。

2.加强课后指导：针对课后拓展不足的问题，我将在课后提供更具体的指导，比如设置课后阅读任务，鼓励学生分享自己的阅读心得，从而提高他们的阅读兴趣和能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目展示、小论文等形式，评估学生的实际运用能力，这样可以帮助学生更好地理解所学知识，并提升他们的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《荷塘月色》这篇课文。通过这节课的学习，我们领略了朱自清先生的文学魅力，感受到了作者对美好生活的向往和对自然的热爱。以下是我们这节课的要点总结：

1.作者背景：朱自清先生是我国著名的文学家、诗人，他的作品具有深厚的文化底蕴和鲜明的个性特色。

2.课文结构：文章以荷塘月色为背景，通过描写荷塘的景色，表达了作者对美好生活的向往和对命运的思考。

3.修辞手法：文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象，增强了文章的艺术感染力。

4.情感表达：作者通过对荷塘月色的描绘，表达了自己对美好生活的向往，以及对命运的感慨。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择最合适的答案。

（1）朱自清先生的代表作是：

A.《荷塘月色》

B.《背影》

C.《春》

D.以上都是

（2）以下哪项不是《荷塘月色》中的修辞手法？

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.设问

2.简答题：请简要回答以下问题。

（1）请简述《荷塘月色》的主要写作手法。

（2）结合课文内容，谈谈你对作者情感的理解。

3.创作题：请根据《荷塘月色》的写作手法，以“我的家乡”为题材，写一段景物描写。板书设计1.本文重点知识点

①《荷塘月色》作者：朱自清

②文学背景：20世纪20年代，现代文学初期

③主题：对美好生活的向往，对命运的思考

2.关键词

①荷塘月色

②景物描写

③情感表达

④修辞手法（比喻、拟人）

3.重点句子

①“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

②“我想，这一定是古代诗人所描绘的那片荷塘。”

③“荷塘里满是荷花，荷叶上滚着露珠。”

④“月光下的荷塘，更显得幽静、宁静。”课后作业1.阅读课文《荷塘月色》，找出并摘抄文中你认为最美的景物描写句子，并简要分析其艺术效果。（字数不限）

作业示例：摘抄句子：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”分析：这句话运用了比喻的修辞手法，将月光比作流水，形象地描绘了月光下荷塘的宁静与美丽，增强了读者的视觉感受。

2.结合课文内容，谈谈你对“荷塘月色”这一标题的理解，并举例说明作者如何通过景物描写来表达自己的情感。

作业示例：理解：“荷塘月色”既是对自然景色的描绘，也是作者情感的寄托。例如，作者通过描写荷塘的美丽，表达了对宁静、和谐生活的向往。

3.分析课文中的修辞手法，选择其中一种，举例说明其在文中的运用及其作用。

作业示例：修辞手法：拟人。例如，作者将月光拟人化，形容它“静静地泻”，使月光具有了人的情感，增强了文章的生动性和感染力。

4.写一篇短文，描述你曾经见过的最美的夜景，并尝试运用课