6 校园里的号令（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

6校园里的号令（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：统编版道德与法治五年级上册《校园里的号令》

内容：本节课主要围绕校园生活中的规则与秩序展开，包括校园纪律的重要性、遵守纪律的意义、如何正确处理校园矛盾等。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的纪律观念，增强法治意识，提高自我管理能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到遵守规则对于维护校园秩序的重要性，增强法治观念，学会在校园生活中运用法律知识解决问题，提升自我保护能力，同时培养良好的团队合作精神和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：明确校园纪律与法律的关系，理解遵守纪律对于个人和集体的重要性。

-细节说明：通过案例分析和角色扮演，学生需识别不同情境下的纪律问题，分析其背后的法律原则，并阐述遵守纪律的积极意义。

2.教学难点：

-难点内容：如何在冲突和矛盾中正确处理个人利益与集体规则的关系。

-细节说明：难点在于帮助学生理解在个人权利与集体规则发生冲突时，如何权衡并做出合理选择。例如，在课堂上学生可能需要处理举手发言与课堂纪律的冲突，通过讨论和反思，引导学生认识到尊重他人发言是集体合作的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版道德与法治五年级上册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与校园纪律相关的图片、视频，以及用于展示纪律规则的图表，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置小组讨论区，安排座位以便于分组合作，并在黑板上列出讨论问题，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入新课

-教师活动：播放一段校园生活的视频，引导学生观察视频中人物的言行举止，思考这些行为是否符合校园纪律。

-学生活动：观看视频，分享观察到的行为和自己的思考。

-教学目的：激发学生对校园纪律的兴趣，引出本节课的主题。

2.探究规则与秩序

-教师活动：提问：“校园里的规则有哪些？这些规则对我们有什么意义？”

-学生活动：根据教材内容，列举校园规则，如课堂纪律、活动秩序、安全规则等，并讨论规则对个人和集体的意义。

-教学目的：让学生认识到规则与秩序对于校园生活的重要性。

3.案例分析

-教师活动：展示一个校园纪律冲突的案例，如学生迟到、抄袭作业等。

-学生活动：分析案例，讨论如何处理此类问题，并思考如何避免类似情况发生。

-教学目的：通过案例分析，让学生学会分析问题、解决问题，并提高法治意识。

4.角色扮演

-教师活动：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，模拟校园生活中的场景，如课堂发言、排队打饭等。

-学生活动：在模拟场景中遵守规则，展示正确的行为，并在结束后分享感受。

-教学目的：通过角色扮演，让学生亲身体验遵守规则的重要性，增强纪律意识。

5.小组讨论

-教师活动：提出讨论问题，如“在校园生活中，如何做到既尊重他人，又维护自己的权益？”

-学生活动：分组讨论，分享自己的观点和经验，并尝试提出解决方案。

-教学目的：培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

6.总结与反思

-教师活动：引导学生回顾本节课的内容，总结校园纪律的重要性，并提出以下问题：“你如何做到在校园生活中遵守规则？如果你遇到纪律冲突，你会如何处理？”

-学生活动：分享自己的体会和感悟，总结遵守规则的方法。

-教学目的：帮助学生形成良好的纪律观念，提高自我管理能力。

7.布置作业

-教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于校园纪律的短文，内容可以是自己的遵守纪律的经历，或者对校园规则的建议。

-学生活动：完成作业，巩固所学知识。

-教学目的：通过写作，加深学生对校园纪律的理解，并提高书面表达能力。

8.课堂小结

-教师活动：对本节课的内容进行总结，强调遵守纪律的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行纪律。

-学生活动：回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

-教学目的：帮助学生巩固所学知识，树立正确的纪律观念。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园规则制定的历史背景：介绍学校规则制定的起源和发展，让学生了解规则与秩序的历史意义。

-校园安全知识：搜集有关校园安全的案例和资料，如火灾逃生、地震自救等，提高学生的安全意识。

-校园欺凌的预防和处理：提供相关案例和预防措施，帮助学生了解校园欺凌的危害，并学会应对方法。

-学生权利与义务：介绍学生在校园中的权利和义务，如言论自由、受教育权等，引导学生树立正确的权利观念。

-校园文化活动：搜集有关校园文化活动的图片和资料，如文艺演出、体育赛事等，激发学生对校园文化的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《校园规则与秩序》、《学生权利保护》等书籍，加深对校园纪律和法治观念的理解。

-参观法院：组织学生参观法院，了解法庭的运作方式，感受法治的严肃性。

-采访校规制定者：邀请学校的规章制度制定者或相关专家来校讲座，让学生了解规则的制定过程和意义。

-开展主题班会：组织以“遵守纪律，从我做起”为主题的班会，让学生分享自己的遵守纪律的经历和感悟。

-角色扮演活动：开展以校园生活为主题的情景剧表演，让学生在角色扮演中体会遵守规则的重要性。

-校园安全知识竞赛：举办校园安全知识竞赛，提高学生对安全知识的掌握程度。

-学生权利与义务讨论会：组织学生讨论自己在校园中的权利和义务，培养学生的责任感和自我保护意识。

-校园文化活动参与：鼓励学生积极参与校园文化活动，感受校园文化的魅力，丰富校园生活。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《校园里的号令》这一课，主要探讨了校园规则与秩序的重要性。通过案例分析、角色扮演和小组讨论，我们了解到遵守纪律不仅是个人的责任，也是维护校园和谐的关键。以下是我们今天学习的主要内容：

1.校园规则的定义和作用：校园规则是为了维护校园秩序，保障学生权益而制定的规则。

2.遵守纪律的意义：遵守纪律有助于培养良好的行为习惯，提高自我管理能力，营造和谐的校园环境。

3.如何正确处理校园矛盾：在遇到纪律冲突时，要冷静分析，尊重他人，寻求合理的解决方案。

现在，让我们回顾一下今天的学习内容，并检测一下大家的学习效果。

当堂检测：

1.请简要列举校园中常见的规则有哪些？

2.遵守纪律对个人和集体有什么意义？

3.在校园生活中，如果你遇到纪律冲突，你会如何处理？

4.请谈谈你对校园秩序的看法，以及如何为维护校园秩序贡献自己的力量。

1.课堂小结：

-强调纪律的重要性，鼓励学生在日常生活中积极遵守规则。

-鼓励学生树立法治观念，学会运用法律知识维护自己的权益。

-提醒学生尊重他人，关心集体，共同营造和谐的校园环境。

2.当堂检测：

-采用口头提问的方式，请学生回答上述问题。

-对学生的回答进行点评和总结，指出优点和不足，并提供相应的指导。课后作业为了巩固学生对《校园里的号令》这一课的学习成果，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入理解课文内容，并应用于实际情境中。

1.写作题：

题目：以“校园里的规则让我成长”为题，写一篇短文，描述一次你在校园中因为遵守规则而获得的成长经历。

答案示例：在学校的运动会中，我因为遵守比赛规则，公平竞争，最终获得了跳远比赛的第二名。这次经历让我明白了，只有遵守规则，才能在竞争中公平地展现自己的实力。

2.应用题：

题目：假如你在课堂上看到有同学在讲话，打扰了老师的授课，你会怎么做？

答案示例：我会小声提醒那个同学注意安静，如果他不听，我会站起来，礼貌地提醒大家注意课堂纪律，希望他能意识到自己的行为对他人和课堂的影响。

3.讨论题：

题目：请讨论一下，在校园中，如何平衡个人权利与集体规则？

答案示例：个人权利与集体规则并不是对立的，而是相辅相成的。在尊重个人权利的同时，也要遵守集体规则，比如在课堂上，我们可以自由表达自己的观点，但也要注意不影响他人的学习。

4.案例分析题：

题目：阅读以下案例，并分析其中涉及到的纪律问题和解决方法。

案例描述：某学生在校园内吸烟，被巡逻的老师发现。学生辩称自己已经18岁，有吸烟的自由。

答案示例：该学生的行为违反了校园规定，即禁止在校园内吸烟。解决方法包括：对学生进行教育，说明吸烟对健康的危害，并要求其遵守校园规定；对于已经成年的学生，可以强调公民在享有自由的同时，也要承担相应的社会责任。

5.角色扮演题：

题目：模拟一次校园安全演练，角色包括学生、老师、消防员等，请学生扮演不同角色，并按照演练流程进行。

答案示例：学生扮演的角色可以是发现火灾的学生、报警的学生、组织疏散的学生等。演练过程中，学生需要学会如何正确使用灭火器、如何迅速有序地疏散等安全知识。板书设计①本文重点知识点：

-校园规则

-遵守纪律的重要性

-校园秩序的维护

②关键词：

-纪律

-秩序

-和谐

-自律

-尊重

③重点词句：

-“校园里的号令”是校园生活中不可或缺的一部分。

-遵守纪律，不仅是个人行为的要求，也是对集体负责的表现。

-校园秩序是校园文化的重要组成部分，需要我们共同维护。

-自律是一种品质，也是维护自身权益的保障。

-尊重他人，就是尊重规则，尊重秩序。教学反思今天这节课，我们学习了《校园里的号令》，通过案例分析、角色扮演和小组讨论等多种形式，同学们对校园规则和秩序有了更深入的理解。在反思这节课的教学过程时，我想从以下几个方面进行总结：

首先，课堂氛围的营造非常重要。我注意到，在讨论环节，同学们积极参与，各抒己见，这得益于我设置了轻松、开放的学习环境。在今后的教学中，我将继续努力，创造更多让学生自由表达的机会，激发他们的学习兴趣。

其次，教学方法的多样性是提高教学效果的关键。今天我尝试了角色扮演和小组讨论，这些方法让同学们在互动中学习，不仅加深了对知识点的理解，还培养了他们的团队协作能力。今后，我将继续探索更多有效的教学方法，让课堂更加生动有趣。

再次，学生的主体地位不容忽视。在课堂上，我尽量引导学生主动思考，而不是一味地灌输知识。例如，在讨论校园规则时，我让学生自己列举规则，并分析其重要性。这种以学生为主体的教学方式，有助于培养他们的独立思考能力。

此外，我发现