2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 1.1 氯气的发现与制备（1）教学设计 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.1氯气的发现与制备（1）教学设计苏教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索从海水中提取的化学物质——氯气的发现与制备。这节课，我们将结合苏教版必修1的教材，通过实验和讨论，了解氯气的历史、性质和制备方法。希望通过这节课，你们能对化学产生更深的兴趣，感受化学在生活中的应用。🌊🔬让我们一起踏上这段知识的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析1.科学探究：通过实验观察和数据分析，提高学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.实践创新：引导学生动手操作，学会氯气的安全制备方法，培养实践操作技能和创新思维。

3.生命观念：使学生认识到氯气在消毒、化工等领域的重要作用，增强对化学与生活的联系的认识。

4.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，认识到化学研究对环境保护和资源利用的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：氯气的制备过程及其化学反应原理。

-**举例解释**：重点讲解电解食盐水制备氯气的过程，包括电极反应、电解质的导电性和氯气的生成机理。

2.教学难点

-**难点内容**：理解电解过程中电极反应的实质，以及氯气生成与电极电位的关系。

-**举例解释**：学生在理解电极反应时可能会遇到困难，比如阳极产生氯气而阴极产生氢气的过程。此外，电解过程中电极电位的变化和氯气的析出条件也是难点。教师需通过实际演示和模拟实验，帮助学生直观理解这些复杂概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与氯气发现与制备相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解电解过程和氯气的性质。

3.实验器材：准备电解装置、电极、食盐水溶液等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置好实验器材，确保实验安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氯气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天饮用的自来水是如何消毒的吗？这其中就离不开一种重要的化学物质——氯气。”

接着展示一些氯气在生活中的应用场景，如游泳池消毒、饮用水处理等图片或视频片段，让学生初步感受氯气的实用性和重要性。

最后简短介绍氯气的基本概念和它在化学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.氯气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氯气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先讲解氯气的定义，强调它是氯元素的一种单质形式，存在于自然界中。

然后详细介绍氯气的分子结构，通过模型或动画展示氯分子由两个氯原子组成的线性结构。

使用图表或示意图，解释氯气的物理性质，如颜色、气味、密度等，以及它的化学性质，如氧化性、反应活性等。

3.氯气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氯气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氯气应用案例，如氯气的工业制备、消毒剂生产等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氯气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如氯气在提高水质安全和保障公共卫生方面的作用。

进行小组讨论：让学生分组讨论氯气在未来的潜在应用领域，如环保、新能源等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氯气相关的主题进行深入讨论，如“如何提高氯气生产的安全性”、“氯气在新能源领域的应用前景”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氯气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氯气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氯气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氯气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氯气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氯气在环境保护中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述氯气的物理性质和化学性质，如颜色、气味、密度、氧化性等。

-学生理解了电解食盐水制备氯气的基本原理，包括电极反应和电解质的导电性。

-学生掌握了氯气在工业生产中的应用，如氯碱工业、消毒剂生产等。

2.**实验技能**：

-学生通过参与实验活动，提高了动手操作能力，学会了安全使用电解装置和实验器材。

-学生能够根据实验结果分析并解释实验现象，如氯气的产生和收集方法。

3.**科学探究能力**：

-学生学会了提出问题、设计实验、收集数据和分析结果的基本科学探究方法。

-学生通过小组讨论和案例分析，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.**生命观念**：

-学生认识到化学物质在生活中的重要性，尤其是氯气在保障公共健康和环境保护中的作用。

-学生对化学与生活的联系有了更深刻的理解，增强了社会责任感。

5.**科学态度与责任**：

-学生在实验过程中培养了严谨求实的科学态度，对化学实验的安全性和规范性有了认识。

-学生学会了如何处理实验中的意外情况，增强了安全意识。

6.**合作能力**：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过交流分享，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.**创新思维**：

-学生在讨论氯气未来应用时，提出了创新性的想法和建议，展现了创造性思维。

-学生能够将所学知识应用于实际问题，尝试提出解决方案。教学反思与总结回望今天的课堂，我想说的是，这不仅仅是一堂化学课，更是一次关于知识探索、思维碰撞和团队合作的学习之旅。让我来分享一下我的教学反思和总结。

首先，我注意到学生在电解食盐水制备氯气的实验中表现出了极高的参与度。他们的好奇心和求知欲在实验过程中得到了很好的满足，这让我深感欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来讲解氯气的制备过程。通过动画演示和实际操作相结合，我试图让学生更加直观地理解电解原理。但我也意识到，有些学生可能对动画演示的反应不如预期，他们可能更喜欢实际的动手操作。因此，在今后的教学中，我可能会更多地结合学生的反馈，调整教学方法，比如增加一些互动环节，让学生在操作中学习。

在策略上，我特别强调了小组讨论的重要性。我发现，通过小组讨论，学生不仅能够更好地理解氯气的制备过程，还能够学会如何表达自己的观点，倾听他人的意见，这是一个很好的团队协作能力的培养。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我打算在下次课上提前准备一些引导性问题，帮助学生打开思路，鼓励他们积极参与讨论。

在教学管理方面，我尝试在课堂上保持一种轻松而有序的氛围。我注意到，当学生感到轻松时，他们的学习效果往往会更好。但同时，我也发现，在实验操作环节，课堂纪律有时会显得松散。为了改善这一点，我计划在实验开始前再次强调实验规则和注意事项，并适时进行纪律提醒。

至于教学效果，我觉得整体上是积极的。学生在知识掌握上有了显著的提升，他们对氯气的性质和制备方法有了深入的理解。在技能方面，他们的实验操作能力得到了锻炼。在情感态度上，他们对化学的兴趣似乎有所增加，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对电解原理的理解还不够深入，这需要我在课后进行个别辅导。另外，课堂上的时间管理也有待加强，有时候我会发现时间不够用，或者有些内容讲解得不够详细。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于电解原理的讲解，我计划制作一些更加详细的动画或教学视频，以便于学生课后复习。

-在小组讨论环节，我会提供更多的引导性问题，并鼓励学生提问和解答，以提高他们的参与度。

-为了更好地管理课堂时间，我会在课前做好详细的教案规划，确保每个环节都有充足的时间。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，对于氯气的制备过程和性质表现出浓厚兴趣。

-大部分学生能够跟随课堂节奏，认真听讲并积极参与讨论，体现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕氯气的应用和未来发展方向提出有创意的观点。

-学生在展示成果时，能够清晰表达自己的观点，展现出良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对氯气的物理性质、化学性质以及制备方法的理解较为扎实。

-测试中，学生对电解原理的理解和应用问题表现出一定的困难，这需要在后续教学中加强。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己在氯气知识掌握和实验操作方面的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和认真态度给予了肯定，同时指出在实验操作和知识应用方面需要进一步加强。

-教师对小组讨论成果展示给予高度评价，认为学生在讨论中展现了良好的团队合作和创新能力。

-针对随堂测试中存在的问题，教师建议学生加强电解原理的理解，并在课后复习相关知识点。

-教师鼓励学生在自评和互评中积极反思，不断提高自己的学习效果和团队合作能力。

-教师提出，在今后的教学中，将针对学生的反馈和测试结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。板书设计①氯气的发现与制备

-氯气的物理性质：黄绿色气体，刺激性气