人工智能赋能课堂：开启教与学创新实践的新篇章

【摘要】本文围绕北京交通大学附属小学借助人工智能推动课堂教与学创新实践展开。在信息化浪潮下，学校响应政策，引入大象AI助教机器人系统开启教育革新。其一，深度整合优质数字资源赋能课堂，教师依据教学目标筛选组合资源，如语文借用动画拓展资料助力学生理解，英语用微课、歌曲等营造语言情境，让课堂生动、知识传递高效；其二，匠心融入人机互动，英语配音、数学教具操作、人机对话平台训练等多元互动，提升教学趣味性与实效性，激发学生潜能；其三，勇探生成式人工智能新场景，语文仿写竞技、跨学科知识答疑等实践，展现其助力教学、提升师生素养与打破学科壁垒之效。总之，学校持续融合技术与教学，培育创新人才。【关键词】人工智能；赋能课堂；创新实践鉴于信息技术带来的教育变革契机，学校积极响应国家政策号召，深入研读《北京教育信息化“十四五”规划》，精准把握其核心要义，毅然确立引入信息技术辅助教学的宏伟战略蓝图，旨在借助智能技术的磅礴伟力，激活教育事业的蓬勃生机，全方位提升基础教育的育人成效，切实强化师生双方的信息素养与技术实操能力。在此进程中，大象AI助教机器人系统脱颖而出，凭借卓越性能，担当起学校课堂教学改革创新实践的中流砥柱，引领教育进步的前行方向。深度整合优质数字资源，全方位为立体化课堂教学注入能量大象AI助教机器人仿若一座蕴藏无尽宝藏的数字化知识富矿，集成了海量、种类多样的数字化教学资源。这里面，数字教材编排严谨、内容详实，为教学提供坚实基础；高清精美图片引人入胜，瞬间抓住学生眼球；制作精良的动画视频情节跌宕，让知识鲜活呈现；精心构思的PPT课件设计巧妙，助力教师梳理教学脉络；还有各式各样拓展视野的补充资料，多元形式相辅相成，全方位满足师生的多样教学需求。在备课环节，教师们紧紧围绕学习目标这一精准“航海图”，同时依据不同课型的个性化需求，在资源琳琅满目的数字海洋里精准“导航”。教师们凭借深厚的专业功底与教学智慧，精心筛选并巧妙组合适配的数字资源。如此精细运作下，教学内容如同经过顶级工匠精心打磨的精密齿轮，与课程标准严丝合缝，顺畅运转；又似强力磁石，充分激发学生潜藏的学习兴趣与内驱力，引领他们主动投身知识探索之旅。这种模式不仅助力教师从繁琐沉重的备课泥沼中挣脱出来，高质高效完成备课任务，减轻非教学杂务负担，还能让教师将珍贵精力聚焦教学方法创新与学生深度互动上，为课堂持续注入活力，使其焕发出勃勃生机。在课堂教学中，这些数字资源瞬间化身为神奇魔法棒，教师轻轻一挥，便能激活原本沉闷的课堂氛围，让知识传递如灵动清泉般顺畅高效。以语文课堂为例，教师深入浅出完成课文讲解后，瞅准学生思维活跃时机，巧妙引入机器人提供的配套动画。刹那间，抽象晦涩的文字仿若被施了奇幻魔法，化作一幅幅栩栩如生的鲜活画面跃然眼前。这一奇妙转化，助力学生在脑海中快速搭建起文字与图像的互通桥梁，使其得以深入挖掘课文主题的深邃内涵、人物情感的细腻脉络以及文化背景的厚重底蕴。此外，教师不失时机地展示与课文紧密关联的拓展视频与高清图片，恰似为学生推开一扇通往广阔世界的明亮窗户，既能拓宽知识视野，实现深度与广度的双向拓展，又能将课堂打造成连接课内与课外、理论与实践的知识交通枢纽。匠心独运融入人机互动环节，别出心裁打造多元化学习情境在长达两年的充满磨砺与成长的教学实践征途中，学校教师充分挖掘自身智慧潜能，积极运用助教机器人丰富多样的人机互动功能，精心设计出一系列极具吸引力且多元化的学习情境。这些凝聚教师心血与智慧的匠心独运设计，宛如夜空中璀璨星辰熠熠生辉，极大提升了课堂教学的趣味性与实效性，为学生照亮求知的前行之路，引领他们稳步迈向知识殿堂。英语课堂上，教师巧用助教机器人的动画配音功能，仿佛神奇的时空向导，引领学生轻盈穿越时空隧道，步入课文勾勒描绘的生动梦幻世界。教师满怀热情鼓励学生依据个人喜好自主选择课文角色，学生们摇身一变成为故事主角，尽情投入角色配音的精彩演绎中。在这趣味与挑战并存的过程中，学生们仿佛与角色灵魂相融，不仅对课文内容理解得更为深入透彻、直击本质，还在逐字逐句模仿地道英语发音的精细雕琢中、增强语感，如同沐浴春风的幼苗茁壮成长，语言表达能力也随之不断提高。与此同时，口语评测系统宛如公正无私的专业裁判，实时记录并运用先进技术深入分析学生发音表现，为教师递上精准无误、剖析入微的教学反馈“诊断书”。凭借这份宝贵反馈，教师得以在后续教学中精准定位问题，有的放矢指导学生改进发音，助力学生口语水平迈向新高度，实现质的飞跃。数学课堂上，助教机器人的数学电子教具成为教师破解抽象概念教学难题的得力武器。面对分数、几何图形等仿佛迷雾笼罩、难以直观展现的抽象内容，教师展现高超的教学智慧，巧妙引导学生利用系统中的物品切分、圆形切分、立体切分等互动模块，开启一场虚拟却极具真实触感的模拟操作奇妙之旅。学生们仿佛瞬间化身为充满好奇与探索精神的科学家，亲手在屏幕上灵动“切割”虚拟物体，在指尖与屏幕的亲密接触、灵动操作中，直观真切感受分数的实际意义；或是通过动态拼接、旋转三角形，仿佛揭开神秘面纱的考古学家，深刻洞悉三角形内角之间的微妙神奇关系。这般互动体验，恰似一场久旱后的知识甘霖，滋润心田，让复杂晦涩、仿佛“天书”的数学概念瞬间变得形象易懂，大大提高学生对知识点的掌握程度，让知识扎实落地；同时，点燃学生内心主动参与课堂讨论的澎湃热情，让课堂气氛热烈非凡。探索生成式人工智能赋能教学全新场景近期，学校教师积极主动利用大象配置的人机互动大模型，全力以赴探索生成式人工智能在拓展知识边界、促进学科融合、革新教学模式、提升师生信息素养等诸多方面潜藏的巨大积极作用，力求挖掘更多教育宝藏。语文教师匠心独运、别出心裁，巧妙策划了一场别开生面的课堂活动——与人工智能展开“仿写句子”的精彩竞技。这一创新性十足的举措仿佛重磅炸弹投入平静湖面，瞬间激起千层浪花，极大激发学生潜藏已久的创作热情，让他们摩拳擦掌、跃跃欲试。在与AI紧张激烈的互动过程中，学生们仿佛置身知识的激烈角斗场，不仅在实战中锻炼过硬扎实的写作技巧，更在实时比拼的紧张刺激氛围中，直观领略到信息技术前沿领域的迷人魅力，眼界大开。这种新颖独特、独具匠心的教学方式，恰似汇聚知识与创新光芒的豪华盛宴，有效提升学生写作能力与信息素养，让他们茁壮成长；同时，推动教师加速适应数字化教学环境新节奏，师生携手共进，同频共振，共同塑造充满活力与创新意识、朝气蓬勃的语文课堂新风貌。在数学课上，面对四年级学生在等腰三角形教学进程中对黄金比例概念所萌生的好奇探索欲，数学教师果断出手、当机立断，适时引入生成式人工智能，开启一场人机互动的智慧探索之旅。通过这一创新互动方式，即时生成深入浅出、通俗易懂的解释以及丰富多元、生动形象的相关实例，仿佛为学生点亮一盏盏驱散知识迷雾的明灯，帮助他们拓宽原本狭窄的数学视