第3课 项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

第3课项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版教学内容第3课项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》

教材内容：本课节选自五年级下册综合实践活动教材《浙教版》，主要内容包括校园设施的设计理念、设计原则以及实际设计案例的分析。通过本节课的学习，学生将了解校园设施设计的基本知识，提高审美能力，激发创新思维。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解校园设施设计的核心原则，包括实用性、美观性和环保性。

2.分析校园设施设计案例，提取设计理念和方法。

难点：

1.将设计原则应用于具体案例分析，理解其背后的设计逻辑。

2.学生创新思维能力的激发和引导，使其能够提出有创意的设计方案。

解决办法：

1.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入理解设计原则。

2.设计互动环节，鼓励学生提出自己的设计想法，教师给予及时反馈和指导。

3.利用多媒体展示优秀设计案例，激发学生的创新灵感。

4.通过实践操作，如设计草图绘制，帮助学生将理论知识转化为实际设计能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、彩色打印纸、绘图工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔等）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：校园设施设计相关图片、视频资料、在线设计软件试用权限

-教学手段：多媒体课件、案例分析视频、小组讨论记录表、设计草图模板教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——《校园创意设计·校园设施妙设计》。你们有没有想过，我们每天学习的校园，有哪些地方可以变得更好、更有创意呢？让我们一起走进这个奇妙的世界吧！

（2）首先，请大家思考一下，校园设施设计应该遵循哪些原则？它们对我们有什么意义？

二、新课讲授

（1）讲解校园设施设计的基本原则

-实用性：校园设施应满足师生的实际需求，方便使用。

-美观性：校园设施应与校园环境相协调，给人以美的享受。

-环保性：校园设施应采用环保材料，减少对环境的影响。

（2）分析校园设施设计案例

-展示一些国内外优秀的校园设施设计案例，如校园景观、公共设施、教室布局等。

-引导学生分析案例中的设计理念和方法，提取设计亮点。

（3）小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析，讨论以下问题：

1.该案例的设计原则是什么？

2.设计者是如何运用这些原则的？

3.你认为这个设计有哪些优点和不足？

（4）学生展示与分享

-各小组派代表分享讨论成果，其他学生进行点评和补充。

-教师对学生的分享进行总结和点评，指出亮点和不足。

三、实践操作

（1）设计任务

-教师提出一个设计任务，如设计一个校园图书馆、操场或教学楼。

-学生根据所学知识，运用设计原则，进行创意设计。

（2）设计草图绘制

-学生利用绘图工具，绘制设计草图。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）设计成果展示

-各小组展示自己的设计草图，进行讲解和说明。

-其他学生进行点评和提问。

四、课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，强调校园设施设计的重要性。

（2）总结设计原则，鼓励学生在日常生活中关注校园设施设计。

（3）布置课后作业：观察身边的校园设施，思考如何改进设计，下节课分享。

五、课堂延伸

（1）鼓励学生参加学校组织的校园设施设计比赛，锻炼自己的设计能力。

（2）关注国内外校园设施设计动态，拓宽视野。

（3）邀请校园设计师来校讲座，让学生了解行业前沿。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环境设计》一书，介绍了校园环境设计的基本理论、方法和实践案例。

-《绿色校园建设》杂志，关注校园环境建设中的环保理念和技术。

-《校园设施设计手册》，详细介绍了校园各类设施的设计规范和案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解校园设施设计的更多知识。

-组织学生参观学校或社区中的优秀校园设施，实地观察和体验设计理念。

-布置课后作业，要求学生设计一个校园内的公共设施，如座椅、垃圾桶等，并说明设计理念。

-鼓励学生利用网络资源，搜索国内外校园设施设计的优秀案例，进行对比分析。

-开展小组讨论，让学生分享自己的设计心得和观察到的校园设施设计问题。

-邀请专业人士来校进行讲座，让学生了解校园设施设计的前沿动态和行业趋势。

-组织学生参与校园环境美化活动，将所学知识应用于实践，提高动手能力和环保意识。

3.知识点拓展：

-学习校园设施设计的可持续发展理念，如节能减排、资源循环利用等。

-了解校园设施设计中的无障碍设计原则，提高公共设施的包容性。

-研究校园设施设计中的人性化设计，关注师生的使用体验。

-探讨校园设施设计中的文化传承与创新，体现校园特色。

4.实用性练习：

-学生可以尝试设计一个校园内的公共休息区，包括座椅、绿化、照明等元素。

-分析学校现有的校园设施，提出改进建议，如增加绿化面积、改善照明条件等。

-设计一个校园内的节水装置，如雨水收集系统、节水龙头等。

-研究校园内的交通流线设计，提出优化建议，提高校园交通效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过引入真实案例和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园设施设计的基本原则和理念，以提高他们的学习兴趣。

2.多元化教学手段：结合多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生在不同的学习活动中获得知识，增强学习的互动性和参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论和设计实践中参与度不高，这可能是因为他们对设计主题不够熟悉或缺乏自信。

2.设计实践环节指导不够细致：在学生进行设计实践时，我发现我对他们的指导不够细致，导致部分学生的设计作品不够完善。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示和小组讨论，缺乏对个体学习过程的评价，这可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.增强学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供相关资料，让学生对设计主题有更深入的了解。同时，在课堂上鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的反馈。

2.提供更细致的实践指导：在学生进行设计实践时，我将提供更详细的指导，包括设计思路、技巧和注意事项，以确保他们能够更好地完成设计任务。

3.完善评价方式：我将引入多元化的评价方式，包括学生的自评、互评、教师评价以及过程性评价，以全面了解学生的学习情况和成果。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。

5.邀请行业专家参与教学：为了让学生更好地了解行业动态，我将邀请相关行业专家参与教学，分享实际工作经验，拓宽学生的视野。

6.开展课外实践活动：组织学生参加校园设施设计竞赛或实地考察活动，让他们在实践中提升自己的设计能力和团队协作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园景观设计手册》，这是一本详细介绍校园景观设计原则和案例的书籍，有助于学生深入了解校园环境设计。

-视频资源：《绿色校园设计案例集锦》，这是一系列展示国内外绿色校园设计案例的视频，可以让学生直观地看到设计的实际效果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《校园景观设计手册》，特别是关于校园设施设计原则的章节，如实用性、美观性和环保性等。

-学生可以观看《绿色校园设计案例集锦》视频，分析案例中的设计亮点和不足，思考如何将这些设计理念应用到自己的设计中。

-安排学生以小组形式，选择其中一个案例进行深入研究，撰写一份案例分析报告，内容包括设计理念、实施过程和最终效果。

-鼓励学生利用互联网资源，搜索其他校园设施设计的创新案例，分享给班级同学，并进行讨论和比较。

-学生可以尝试设计一个校园内的公共空间，如小广场、休息区等，并绘制设计草图，说明设计思路和预期效果。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生展示自己的设计作品，分享学习心得，并邀请其他同学提出改进建议。

-鼓励学生参与学校的校园环境美化活动，将所学知识应用于实际，提升自己的实践能力。

-学生可以撰写一篇关于校园设施设计的短文，探讨如何通过设计改善校园环境，提高师生的生活质量。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，在讲解校园设施设计原则时，我会提问：“同学们，校园设施设计应该遵循哪些原则？请举例说明。”通过学生的回答，我可以了解他们对设计原则的理解程度。

（2）观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，比如他们在小组讨论中的发言频率、在实践操作中的积极性等。这些观察可以帮助我发现学生在学习过程中的兴趣点和困难。

（3）课堂测试：为了检验学生对课堂内容的掌握情况，我会定期进行课堂小测试，如选择题、填空题等。这些测试可以迅速了解学生对知识的记忆和应用能力。

（4）及时反馈：对于学生在课堂上出现的问题，我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，加深理解。

2.作业评价：

（1）作业批改：我会认真批改学生的作业，包括设计草图、分析报告等。在批改过程中，我会关注学生的设计思路、创意和细节处理。

（2）点评与