三年级上美术教学设计（A）-留住秋天-湘美版

三年级上美术教学设计（A）-留住秋天-湘美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘美版三年级上册美术教材中，《留住秋天》一课，主要内容包括引导学生观察秋天的景色，运用剪贴、绘画等手法，制作出富有创意的秋叶作品。通过本节课的学习，学生能够了解秋天的特点，提高对美的感知和审美能力，培养动手操作和创造力。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受秋天的能力，提升审美鉴赏素养。

2.培养学生动手实践、创新创作的意识，发展艺术表现与创造素养。

3.增强学生团队合作意识，通过小组讨论与合作，提高沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点：引导学生通过观察和感受秋天的景色，运用剪贴、绘画等技巧，创作出有创意的秋叶作品。

-明确内容：

-学生能够准确识别秋天的植物特征，如树叶的形状、颜色变化。

-学生能够选择合适的材料，如彩纸、树叶等，进行创作。

-学生能够运用剪贴、绘画等技法，将观察到的秋叶特征表现在作品中。

2.教学难点

-难点：如何将观察到的秋叶特征巧妙地融合到作品中，使作品既美观又有创意。

-明确内容：

-学生能够理解并运用对称、均衡等设计原则，使作品构图和谐。

-学生能够尝试不同的组合方式，如对比、叠加等，增强作品的视觉效果。

-学生在创作过程中，能够克服对新材料和新技法的陌生感，勇于尝试和探索。教学方法与手段教学方法：

1.导入法：通过讲述秋天的故事或展示秋天的图片，激发学生的兴趣，引出课题。

2.演示法：教师现场示范秋叶作品的制作过程，让学生直观学习技巧。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过操作体验创作的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示秋天的风景和不同类型的秋叶作品，丰富学生的视觉体验。

2.实物操作：提供彩纸、树叶等材料，让学生亲手操作，增强互动性。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，提出问题：“你们最喜欢秋天的哪个部分？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的关于秋天的知识，如秋天的气候、植物变化等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括秋天的植物特征、秋叶的种类和颜色变化。

-举例说明：展示几幅优秀的秋叶作品，分析作品的特点和创作技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的秋叶特征，以及如何将这些特征运用到作品中。

3.创作引导（约20分钟）

-学生活动：教师分发彩纸、树叶等材料，引导学生进行秋叶作品的创作。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题给予帮助和指导。

4.制作实践（约40分钟）

-学生动手实践：学生根据所学知识，动手制作秋叶作品，可以剪贴、绘画等方式表现秋天的美景。

-教师巡视：教师巡视课堂，观察学生的创作过程，给予适当的鼓励和指导。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发现彼此的优点，并提出改进建议。

-学生互评：学生之间互相评价作品，培养学生的审美能力和评价能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调秋天的特点和秋叶的美。

-学生反思：引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

7.课后作业（约10分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生用不同的材料创作一幅秋天的画作。

-教师反馈：课后收集学生的作品，进行个别指导和评价。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高艺术素养。教学资源拓展1.拓展资源

-秋天的自然现象：介绍秋天的气候变化、植物生长特点等自然现象，如落叶、果实成熟等。

-秋天的文化内涵：探讨秋天在各个文化中的象征意义，如收获、团圆等，以及相关的节日习俗。

-秋天的文学作品：推荐一些描写秋天的文学作品，如诗歌、散文等，让学生通过文学作品感受秋天的美。

-秋天的艺术作品：介绍一些以秋天为主题的艺术作品，如绘画、摄影等，拓宽学生的艺术视野。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生在秋天的不同时间节点，记录下自己观察到的自然现象和感受，如落叶、霜冻等。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生收集秋天的植物样本，如树叶、果实等，进行分类和记录。

-社区实践：组织学生参观农场或果园，了解秋天的农业生产活动，体验劳动的乐趣。

-艺术创作：指导学生利用收集到的材料，如树叶、果实等，进行艺术创作，如制作秋天的拼贴画、手工艺品等。

-诗歌朗诵：组织学生朗诵描写秋天的诗歌，通过声音传达对秋天的感受。

-主题班会：在班会上讨论秋天的主题，分享学生对秋天的理解和感悟。

-家庭阅读：推荐家长与孩子一起阅读关于秋天的书籍，增进亲子关系，同时丰富学生的知识储备。

-美术展览：组织学生参观美术馆或画廊，欣赏以秋天为主题的艺术展览，提高学生的审美能力。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，总结经验，发现问题，以便在未来的教学中能够不断改进。以下是我对这次《留住秋天》美术课的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂氛围的营造对于学生的学习积极性有着重要影响。在导入环节，我通过展示秋天的图片和讲述相关故事，试图激发学生的兴趣，但部分学生似乎对此反应平平。因此，我计划在未来的教学中，尝试更富有创意的导入方式，比如让学生自己收集秋天的图片或故事，然后进行分享和讨论，这样既能调动学生的积极性，也能增强他们的参与感。

其次，关于新知讲解的部分，我发现有些学生对于如何运用剪贴、绘画等技巧表现秋叶特征感到困惑。在今后的教学中，我打算更细致地讲解每一种技巧的步骤，并提供更多具体的示例。同时，我会设计一些简单的练习，让学生在练习中逐步掌握这些技巧。

在学生创作实践环节，我注意到一些学生由于缺乏自信，创作时显得比较拘谨。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生尝试不同的创作方法，不必过分拘泥于一种形式。同时，我会设立“创意奖”，对那些有独特创意的作品给予表扬，以此激发学生的创造力和想象力。

在教学评价方面，我发现仅仅依靠教师评价可能不够全面。因此，我打算引入学生互评和自评环节，让学生在评价中学会欣赏他人作品，同时反思自己的创作过程。此外，我还会收集学生的作品，进行个别指导，帮助他们发现作品中的亮点和不足。

此外，我注意到在课堂管理上，有时会因为个别学生的行为而影响整体教学进度。为了更好地管理课堂，我计划制定一套更加明确的课堂规则，并在课前进行讲解和强调。同时，我会尝试运用不同的激励手段，如积分奖励、小礼品等，来提高学生的纪律性。

最后，我认为教学资源的应用对于拓展学生的视野和提升教学效果至关重要。因此，我计划在未来的教学中，更多地利用网络资源、社区资源等，为学生提供更加丰富和多元的学习体验。典型例题讲解在《留住秋天》这一课中，学生需要运用剪贴、绘画等手法来创作秋叶作品。以下是一些典型的例题，用于帮助学生掌握相关的知识点和技能。

例题1：

题目：请使用彩纸和剪刀，制作一片秋天的枫叶。

答案：首先，选择红色或橙色的彩纸，剪出一个近似三角形的形状，然后将其对折，用剪刀沿着折痕剪出锯齿状的边缘，最后打开，枫叶的形状就制作完成了。

例题2：

题目：用绘画的方式，描绘一片秋天的树叶。

答案：选择一片真实的秋叶作为样本，观察其形状、颜色和纹理。在画纸上用铅笔画出树叶的轮廓，然后选择合适的颜色进行上色，注意树叶的边缘和颜色渐变，最后可以用彩笔或水彩加强树叶的纹理和立体感。

例题3：

题目：设计一个秋天的场景，包括树木、果实和动物。

答案：首先，画出树木的主干和树枝，注意树冠的形状。然后，画出果实，如苹果、橘子等，注意果实的颜色和大小。最后，画出一只小鸟或松鼠，使其在场景中显得自然和谐。

例题4：

题目：使用树叶和胶水，制作一个秋天的书签。

答案：选择几片不同形状和颜色的树叶，用胶水将它们粘合在一起，形成一个书签的形状。在树叶上可以画上简单的图案或文字，增加书签的趣味性。

例题5：

题目：用剪贴画的方式，表现秋天的丰收景象。

答案：首先，剪出各种农作物，如稻谷、玉米等，注意它们的大小和排列。然后，剪出农民、农具等元素，将这些剪贴画元素组合在一起，形成一幅生动的丰收画面。

这些例题旨在帮助学生理解秋天的特点，掌握基本的绘画和剪贴技巧，同时激发他们的创造力和想象力。通过实际操作，学生能够将所学知识应用到实践中，从而提高他们的美术素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，分享自己的观察和想法。

-学生在创作过程中表现出良好的专注力和耐心，能够按照步骤完成作品。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极发表意见，与同伴交流创作想法。

-各小组展示的作品各有特色，展现了学生们的创意和合作成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对秋叶特征、创作技巧的理解程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别秋天的植物特征，并运用所学技巧进行创作。

4.学生自评与互评：

-学生在自评中能够客观地评价自己的作品，认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生能够尊重他人，提出建设性的意见，体现了良好的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的肯定，鼓励学生在创作中保持热情。

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