2024年三年级品社下册《公共场所的文明》教学设计 未来版

2024年三年级品社下册《公共场所的文明》教学设计未来版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，咱们今天要探讨的是三年级品社下册的《公共场所的文明》这一章节。咱们知道，公共场所可是我们日常生活中不可或缺的地方，比如公园、商场、车站等等。所以，学习公共场所的文明行为，对于我们来说可是非常重要的哦！这节课，我们就来聊聊如何在公共场所做一个有礼貌、守规矩的好孩子吧！👦👧💖核心素养目标1.培养学生遵守公共场所规则的意识。

2.提升学生尊重他人、关爱环境的文明素养。

3.增强学生自我管理能力，学会在公共场所保持良好行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确公共场所的定义和范围，如公园、商场、车站等。

-讲解公共场所的基本规则，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

-强调文明礼仪的重要性，如礼貌用语、尊重他人等。

2.教学难点：

-理解并内化公共场所规则，如如何在不同情境下遵守规则。

-在实际生活中运用文明礼仪，如遇到冲突时如何礼貌处理。

-培养学生在公共场所的自我管理能力，如控制情绪、遵守秩序。例如，当学生在公园玩耍时，如何引导他们理解并遵守不乱扔垃圾、不随意践踏花草的规定，以及如何在排队时保持耐心，不插队。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《公共场所的文明》教材。

2.辅助材料：准备与公共场所相关的图片、图表和视频，以增强视觉感受和理解。

3.实验器材：设置模拟公共场所的情景角，包括标志牌、指示牌等，让学生在实际操作中学习规则。

4.教室布置：创建一个包含讨论区和操作区的教室环境，以便学生分组讨论和实践公共场所的文明行为。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要学习的是《公共场所的文明》这一课。你们知道公共场所是指哪些地方吗？比如，我们经常去的公园、商场、图书馆，还有我们每天都要经过的车站。这些地方对我们来说都非常重要，那么，我们在这些地方应该怎样做才能体现出我们的文明呢？让我们一起走进今天的课堂，探索公共场所的文明行为吧！🌟

【新课讲授】

1.公共场所的定义和范围

-老师提问：“同学们，谁能告诉我公共场所是指哪些地方？”

-学生回答，老师总结：公共场所包括公园、商场、图书馆、车站等。

-老师讲解：公共场所是大家共同使用的空间，我们要学会在这里遵守规则，尊重他人。

2.公共场所的基本规则

-老师展示图片：“请看这幅图，这是在图书馆，大家猜猜我们应该怎么做？”

-学生回答，老师总结：在图书馆要安静阅读，不喧哗，不乱扔垃圾。

-老师继续讲解：在商场购物时要排队结账，不插队；在公园玩耍时要爱护花草树木，不乱扔垃圾。

3.文明礼仪的重要性

-老师提问：“同学们，你们知道什么是文明礼仪吗？”

-学生回答，老师总结：文明礼仪是我们与人交往的基本准则，我们要学会尊重他人，礼貌待人。

-老师举例：当我们在公共场所遇到老人、小孩或行动不便的人时，应该主动帮助他们。

4.实际生活中运用文明礼仪

-老师提问：“在现实生活中，我们应该如何运用文明礼仪呢？”

-学生讨论，老师总结：在日常生活中，我们要做到文明用语，不随意插队，不乱扔垃圾，尊重他人。

-老师举例：在乘坐公交车时，我们要主动给老人让座；在过马路时，要遵守交通规则，不闯红灯。

5.培养学生在公共场所的自我管理能力

-老师提问：“同学们，如何在公共场所保持良好的行为习惯呢？”

-学生讨论，老师总结：我们要学会自我约束，控制情绪，遵守规则。

-老师举例：在公园玩耍时，我们要自觉遵守游戏规则，不破坏公共设施。

【课堂练习】

1.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组模拟一个公共场所，如图书馆、商场等。

-学生扮演不同角色，按照公共场所的规则进行互动，体验文明行为的重要性。

2.情景模拟

-老师设置一个情景，如在商场遇到有人插队，让学生讨论如何礼貌地提醒对方。

-学生分组讨论，并上台展示自己的解决方案。

【总结与反思】

同学们，今天我们学习了公共场所的文明行为，知道了在公共场所应该遵守哪些规则，以及如何运用文明礼仪。希望大家在今后的生活中，能够做到文明出行，做一个有礼貌、守规矩的好孩子。最后，让我们一起回顾一下今天所学的内容，看看自己有哪些收获。🎉

【课后作业】

1.画一画你心目中的文明公共场所。

2.与家人分享今天所学的内容，提醒他们注意公共场所的文明行为。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对所学知识的理解和运用能力。

3.角色扮演和情景模拟的表现：观察学生在模拟场景中的表现，了解他们是否能够将所学知识运用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-《文明行为手册》：这是一本介绍公共场所文明行为的实用手册，包含了详细的规则和礼仪指导，适合学生在课后阅读和学习。

-《我们的城市》：这本书通过图片和文字介绍城市的不同公共场所，如公园、博物馆、电影院等，帮助学生了解这些场所的特点和文明行为要求。

-《社会观察日记》：学生可以记录自己在公共场所观察到的文明和不文明行为，以及自己的感受和想法，通过日记的形式进行反思和总结。

2.拓展建议：

-观看公共场所文明行为的教育视频：推荐一些关于公共场所文明行为的动画或短片，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪。

-家庭实践活动：鼓励学生在家里进行模拟公共场所的场景，如家庭聚会时模拟餐厅文明用餐，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验文明行为的重要性。

-校园文明倡议活动：组织学生参与校园内的文明行为宣传活动，如制作宣传海报、编写文明行为口号等，增强学生的责任感和参与感。

-社区志愿服务：鼓励学生参与社区的志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域的垃圾等，将课堂上学到的文明行为应用到实际生活中。

-校园文明观察团：成立一个校园文明观察团，由学生担任观察员，定期对校园内的文明行为进行观察和记录，提出改进建议，促进校园文明建设。

-家庭文明公约制定：与家长一起制定家庭文明公约，约定家庭中的文明行为规范，如不随意大声喧哗、不浪费食物等，从小培养孩子的文明素养。

-校园文明论坛：定期举办校园文明论坛，邀请学生分享自己的文明行为故事和经验，激发学生的积极性和创造性。典型例题讲解【例题一】

题目：在图书馆里，小明看到一位老奶奶正在寻找一本书，但他自己手里也拿着一本书。以下是小明可以选择的做法，请选择最合适的做法。

A.直接把书递给老奶奶，不管自己手里还有书。

B.询问老奶奶需要哪本书，然后帮她找。

C.告诉老奶奶自己正在看书，让她自己找。

D.拿起书就跑，认为老奶奶可以自己找。

答案：B

讲解：在这个例子中，选项B是最合适的做法。小明可以先询问老奶奶需要哪本书，这样可以帮助老奶奶更快地找到所需书籍，同时也体现了小明的礼貌和帮助他人的精神。

【例题二】

题目：在公园里，小华看到地上有垃圾，以下是小华可以选择的做法，请选择最合适的做法。

A.不理会垃圾，继续玩耍。

B.拿起垃圾，放入附近的垃圾桶。

C.等待别人来捡垃圾。

D.跟别人说：“这垃圾真难看。”

答案：B

讲解：在这个例子中，选项B是最合适的做法。小华主动捡起垃圾并放入垃圾桶，不仅保持了公园的清洁，也体现了他的环保意识和责任感。

【例题三】

题目：在商场购物时，小丽看到前面的人插队，以下是小丽可以选择的做法，请选择最合适的做法。

A.也不排队，直接加入队伍中。

B.小声提醒插队的人，让他回到正确的位置。

C.拒绝购买商品，抗议插队行为。

D.忽略插队行为，继续购物。

答案：B

讲解：在这个例子中，选项B是最合适的做法。小丽可以礼貌地提醒插队的人，让他回到正确的位置，这样既维护了公平，又保持了秩序。

【例题四】

题目：在公共汽车上，小刚看到有老人站着，以下是小刚可以选择的做法，请选择最合适的做法。

A.不让座，认为老人应该自己买票。

B.主动站起来，询问老人是否需要座位。

C.忽略老人，认为自己不需要让座。

D.告诉老人自己很累，不能让座。

答案：B

讲解：在这个例子中，选项B是最合适的做法。小刚主动站起来询问老人是否需要座位，展现了他的关爱和尊重，也是公共场所文明行为的一种体现。

【例题五】

题目：在电影院里，小王看到旁边的人正在大声喧哗，以下是小王可以选择的做法，请选择最合适的做法。

A.生气地责备对方，影响他人观影。

B.小声提醒对方，请他降低音量。

C.主动找电影院工作人员反映情况。

D.忽略对方，自己继续观影。

答案：B

讲解：在这个例子中，选项B是最合适的做法。小王可以小声提醒对方降低音量，这样既不伤害对方，又能维护其他观众的观影体验。板书设计①公共场所的定义与范围

-公共场所：公园、商场、图书馆、车站等

-定义：大家共同使用的空间

②公共场所的基本规则

-排队：有序、耐心

-不喧哗：保持安静

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