2024年春八年级生物下册 8.2 用药和急救教学设计 （新版）新人教版

2024年春八年级生物下册8.2用药和急救教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年春八年级生物下册8.2用药和急救教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们来学习一个非常重要的课题——用药和急救。这可是我们生活中必备的知识，关键时刻能救命哦！🚑

🌈接下来，让我们一起走进这堂课，探索用药和急救的奥秘吧！🔍核心素养目标1.培养学生的生命观念，认识到健康生活的重要性，学会正确使用药物和进行基本的急救措施。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，理解药物作用和急救原理。

3.提升学生的社会责任感，引导学生关注他人健康，学会在紧急情况下提供帮助。

4.培养学生的实践操作能力，通过模拟急救场景，使学生掌握实际操作技能。学情分析同学们，进入八年级后，你们在生物学科的学习上已经积累了一定的知识基础，对生命现象和生物体的基本结构有了初步的认识。在这个阶段，同学们的思维能力逐渐成熟，能够开始理解一些复杂的生物学概念。

从知识层面来看，大部分同学对人体的基本生理结构和健康知识有一定的了解，但对于药物的作用机制和急救方法的理解还不够深入。在能力方面，同学们的观察能力和实验操作能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。

在素质方面，同学们的自我保护意识逐渐增强，但面对紧急情况时的应变能力和急救技能仍有待提高。在行为习惯上，部分同学可能存在对药物使用不当的情况，需要通过本节课的学习来纠正。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，我们需要根据学生的知识基础，调整教学内容的深度和广度，确保教学内容的适宜性。其次，要注重培养学生的实践操作能力，通过实际操作来加深对知识的理解和应用。最后，要关注学生的行为习惯，通过案例分析和互动讨论，引导学生正确认识药物使用和急救的重要性，培养他们的社会责任感和自我保护意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：学校教学平台、生物学科资源库

-信息化资源：人体解剖结构动画、药物作用原理视频、急救操作演示视频

-教学手段：实物模型、急救工具（如绷带、剪刀等）、药品样本、互动式教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是用药和急救的知识，请大家通过学校教学平台下载相关的PPT和视频，了解药物的基本知识和急救的常见方法。

-设计预习问题：请大家思考，为什么药物有副作用？在紧急情况下，我们该如何进行自救和互救？

-监控预习进度：我会通过平台查看大家的预习进度，确保每个人都能提前做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了预习资料，对药物的基本作用和急救措施有了初步的了解。

-思考预习问题：我思考了为什么药物会有副作用，我认为这与药物的成分和人体反应有关。

-提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，让学生提前接触新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取预习资料和提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，你们知道吗？药物虽然能治病，但使用不当也会带来危险。今天我们就来学习如何安全用药和进行急救。

-讲解知识点：我会详细讲解药物的作用机制、常见药物的分类以及急救的基本原则。

-组织课堂活动：我们可以进行一个小型的急救演练，比如模拟烫伤的处理过程。

学生活动：

-听讲并思考：我会认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：我会积极参与急救演练，尝试实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解药物和急救的知识。

-实践活动法：通过急救演练，让学生在实践中掌握急救技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后，查阅资料，了解一种常见药物的用途和副作用。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍和网站，供大家进一步学习。

-反馈作业情况：我会批改大家的作业，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：我会认真完成作业，巩固今天学习的知识。

-拓展学习：我会利用老师推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：我会反思自己的学习过程，看看有哪些地方可以改进。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生提前接触新知识，为课堂学习做好准备。

-通过课堂讲解和实践活动，帮助学生深入理解药物和急救的知识，掌握相关技能。

-通过课后作业和拓展学习，巩固学习效果，拓宽知识视野。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解药物的基本概念、分类和作用机制，掌握常见药物的用途和副作用。

-学生了解人体各系统的主要功能，以及药物如何通过这些系统发挥作用。

-学生熟悉急救的基本原则和常用方法，如心肺复苏、烫伤处理、出血止血等。

2.技能培养方面：

-学生通过急救演练，掌握了实际操作技能，如正确进行心肺复苏、包扎伤口等。

-学生能够根据药物说明书，正确使用药物，避免药物滥用和误用。

-学生学会了如何识别药物不良反应，并具备初步的药物过敏处理能力。

3.素质提升方面：

-学生增强了自我保护意识，认识到健康生活的重要性。

-学生培养了社会责任感，学会在紧急情况下提供帮助，关爱他人。

-学生提高了观察能力和分析能力，能够从案例中提取关键信息，形成解决问题的思路。

具体表现如下：

1.知识掌握：

-学生能够列举出几种常见的药物及其作用，如抗生素、止痛药、抗过敏药等。

-学生了解药物分类的依据，如按作用部位、按化学结构等进行分类。

-学生认识到药物副作用的存在，并学会如何降低副作用的风险。

2.技能培养：

-学生在急救演练中，能够熟练地进行心肺复苏操作，包括胸外按压和人工呼吸。

-学生能够根据伤情选择合适的包扎方法，如环形包扎、螺旋形包扎等。

-学生能够识别出血的类型，如动脉出血、静脉出血等，并采取相应的止血措施。

3.素质提升：

-学生在日常生活中，更加注重个人卫生和健康饮食，养成良好的生活习惯。

-学生在遇到他人遇到紧急情况时，能够主动伸出援手，提供帮助。

-学生在团队活动中，能够积极参与，发挥自己的专长，为团队贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解药物和急救知识时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解知识点，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样可以更好地激发他们的学习热情，同时也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解药物作用机制时，我发现部分学生难以理解，这可能是因为我没有将复杂的概念分解成更易于接受的小部分。

2.实践环节不够充分：虽然我安排了急救演练，但时间有限，有些学生可能没有充分的机会进行实际操作，这影响了他们对急救技能的掌握。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化知识点讲解：为了帮助学生更好地理解药物作用机制，我计划在讲解过程中加入更多图表和动画，将复杂的概念可视化，同时提供更多实例来辅助教学。

2.优化实践环节：我打算增加实践环节的时间，确保每个学生都有机会参与急救演练，并且会提供更多的指导，帮助学生熟练掌握急救技能。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、实践操作等，以此来综合评估学生的学习成果。此外，我还计划定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和反馈，以便及时调整教学策略。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解药物分类时，我会问学生：“请举例说明抗生素和止痛药在临床上的应用。”通过学生的回答，我可以了解到他们对药物分类的理解是否到位。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度，如是否积极举手发言、是否认真听讲等。这些观察可以帮助我了解学生的学习态度和学习效果。

-测试：为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，内容与课本知识紧密相关。测试结果可以帮助我发现学生在哪些知识点上存在薄弱环节，从而进行针对性的教学。

2.作业评价：

-认真批改：学生的作业我会认真批改，对每个题目都给予详细的反馈。对于正确的答案，我会给予肯定；对于错误的答案，我会指出错误的原因，并提供正确的解答。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于作业中的问题，我会鼓励学生及时提问，确保他们能够及时纠正错误。

-鼓励进步：在作业评价中，我会注重鼓励学生的进步。对于进步较大的学生，我会给予表扬，以激发他们的学习动力。

3.形成性评价：

-小组合作评价：在小组讨论和角色扮演等活动中，我会评价学生的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

-实践操作评价：对于急救演练等