人教版小学美术二年级上册全册教案1

人教版小学二年级上册美术教案

教学支配

一、教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅

入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并

行。主要内容包括：色调学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工

制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始

终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能

的学习的两方面的须要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生

活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术

文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步及多元化的美术发

展方向。

（二）教学目标：从学问和实力、过程及方法、情感看法价值观三个

维度谈。

学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形及色，能用简洁的

话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的奇妙事

物，从中体脸生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；

了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿

的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和

创建实力。

过程及方法：引导学生以个人或集体合作的方式参及欣赏、绘

画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以

各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术

活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑

开放性、立体性，培育学生的创新精神及实践实力，形成基本的美术

素养。

情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参及美术实践活

动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境及生活。在美术

学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、学情分析

通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经驾驭了小

学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、

水彩笔等绘画工具可以做到娴熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也

有确定的相识。审美实力和动手实力都有了确定的的提高，在接下来

的二年级美术课堂上，应当接着坚持绘画和动手的结合教学，使得孩

子在意识和动手方面接着提高。

三、教学主要措施

合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，

提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发

展；学生仍旧依据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作及探究，

合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进

行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家

长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表

现课、嬉戏式活动方式的课业确定要以小组为单位进行探讨性学习，

通过集体活动获得丰富的学问及情感体验。

创建性的培育：培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受

的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、

激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发

散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如:

将自己通过《花花衣》一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿

上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果

的实力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、

张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相

识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学

生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题,

进而发展综合实践实力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；

在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充

分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神及实践实力，形成基本

的美术素养。

四、教学进度表

第一周《流淌的颜色》

其次周《染色嬉戏》

第三周《装饰自己的名字》

第四周《彩泥世界快乐多》

第五周国庆节休息

第六周《奇异的电话机》

第七周《对折剪纸》

第八周《对印的图形》

第九周《蜻蜓飞飞》

第十周《画出你的想象》

第十一周《儿歌变画》

第十二周《巧用瓶盖》

第十三周《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》

第十五周《我和马儿在一起》

第十六周《风来了》

第十七周《会转的玩具》

第十八周《电脑美术》

第十九周《指偶剧场》

第十九周《丰富多彩的玩具》

第一课流淌的颜色

教学目标：

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、依据吹画后的效果，绽开想像，并添画成一幅完整的作品。

3、培育学当的想象实力和抽象思维实力。

教学重、难点：

1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调变更的美。

2、培育学生动手实力和视察实力。

3、依据吹画的效果奇妙地添画。

教学课时：2课时

课前打算：老师打算几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、

调色盘。

教学过程：

（第1课时）

一、导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色,

两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。

让全班同学视察两种颜色相互渗透的变更过程，并且把看到的变更分

别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的变更经小组探讨

后，在班上说一说。

3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化

无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的变更。

4、揭示课题：流淌的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再籁颜料在调色

盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，干

脆用嘴吹，用吸管吹等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可

以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业嬉戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的奇

妙变更。

5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙的变更，

且把视察到的在小组里进行沟通。

3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说视察到色调有什么变

更？

四、学生练习：

学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况Q

（第2课时）

一、组织教学

学生自主欣赏教材的作品，并探讨沟通。

1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础

上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不--样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探

讨：找找作业的绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图学问：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。

六、板书设计

流淌的颜色

颜色+流淌二抽象的美

技巧+想法

其次课染色嬉戏

一、教学目标

1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变更及韵味；

2.了解折纸浸染及点染的制作方法及步骤；

3.培育学生丰富的想象力和感受美、实现美的实力；

二、教学重点

不同的折叠方法和染制方法，色调的搭配和染色的方法。

三、教学难点

启发学生表现及创建的实力。

四、教学打算

多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。

五、教学过程

一）引题激情

1.今日，老师带来了一条美丽的围巾，看看有什么特殊的地方？

2.对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”

师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不当心将纸的一

部分弄上了颜色，起先很懊恼，后来发觉被染的纸很好看，便起先了

多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们独创了扎染。

3.课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。

师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。

4.那我们今日就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸

二)教学新授：

1.工具介绍

试脸：我想先请2个同学上来做个试脸，我说什么，就做什么。

(一名学生)分别在不同的两张纸滴上颜料，视察变更。

大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？(找个学生)

来摸摸看，知道什么缘由吗？

缘由就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是一般的纸。所以不是全

部的纸都可以用来染，只有一些汲取性强的纸才可以用来染。

既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既便利，染

出来的色调又艳丽。

2.视察作品图案，找出规律

(1)欣赏染纸成品

师：这些染纸图案纹样困难、色调亮丽、图案美丽，但制作起来特别

简洁，只要大家驾驭好它的特点，就很简洁染出来。

(2)视察作品上面的图案有什么特点阿？都是依据确定的规律

排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？

(3)学生发言：先折后染

3.分析染纸过程步骤

(1)步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美

(2)一看纸怎么折，学习折法

a.拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生视察是什么

形态，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方

法示意图。

b.对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方

式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、随意法及揉纸法、卷云法等，

大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)

在学生折纸的过程中，发挥其创建力，进一步调动学生求异创新的主

动性。

(3)二看色怎么染，学习染法

a.老师将折好的纸进行演示，请学生视察。

b.介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的

彩色墨水里。

点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。

留意色调的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用

c.每张纸留意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就

更好看。

(4)三看作品美不美，欣赏染纸作品

四)学生作业

看这了这些美丽的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。

老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们

情愿帮忙吗？

要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法

2、运用多种颜色搭配，丰富画面。

五）师巡回辅导

1.播放音乐，染纸作品循环播放

2.在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和色调

的搭配。

六）作业展评

1.作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。

2.先由学生自评，再互评，最终老师点评并激励学生创作出更多更

好作品。

七）课后拓展

1.同学们，这些染纸艺术太奇异了，它能染出这样美丽的作品，到

这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们绽开

想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会挖掘出很多用途来。

2.课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作

八）小结

同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精

致的作品，美就在我们的手中，我信任，你们确定能染出更多更美的

作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！

板书设计

染色嬉戏

抽象具象技巧

第三课装饰自己的名字

教学目标：

1初步相识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

3、培育学生敢于大胆想象创建的精神。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教学课时：2课时

课前打算：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪

光材料、白纸

教学过程：

（第1课时）

一、导入新课：

1、老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名，让

学生说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、

认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评

价。

2、出示课题：闪光的名字

二、发展阶段：

1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名

字？对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、

你有什么想法。

3、老师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣

赏

4、老师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出办

法，共同设计名字。

5、设计法：

(1)笔划双勾法，后上彩色。

(2)笔划用实物代替法。

(3)部首实意，实物替代法

(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、学生思索：你打算用什么材料制作，运用什么方法(绘画、

剪贴、撕贴)进行制作。

7、作业要求：构图饱满，形式多样，色调艳丽。

三、学生作业，老师巡察辅导，刚好点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特包的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材

料拼贴，让自己的名字站起来。

(第2课时)

一、组织教学

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探

讨：找找名字设计变更的步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习学问：

(1)笔划双勾法，后上彩色。

(2)笔划用实物代替法。

(3)部首实意，实物替代法。

(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

3、欣赏另类范图，学生在老师的引导下总结创作方法(制作法)：

金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)

先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终

将这些材料匀称撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖

起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

三、布置作业：

1、依据上节课所学的设计方法，绽开想象，用新学的制作方法

想想创作C

2、比一比，谁做的精致，设计的新奇。

四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作奇妙的地

方。

板书设计

装饰自己的名字

意义象形装饰方法

第四课彩泥世界快乐多

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培育学生的动手动脑实力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色调搭配。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——

“好玩的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发爱好

师：同学们，这个“小姐姐”是老师好意用丰富多彩的橡皮泥作

的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个

目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问驾驭了多少，看看像橡皮泥

姐姐这样贴出来的画美不美。她打算教给大家一个新的橡皮泥制作方

法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们

说好不好？

二、发展阶段

1、欣赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行探讨、欣赏。让学生

了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用电、造型、内容让学生了解

每幅画的特色。

引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮泥贴画的技法

——压、割、戳等多种手法，以及如何运用色调搭配，让橡皮泥贴画

更丰富美丽。

2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

老师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

(1)橡皮泥贴面的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到

画面支配、作品大小。)

(2)橡皮泥贴画的色调搭配。

(3)橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品。

四、老师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色调搭配，并提示、

帮助学生充溢作品的内容。

五、作业评比

老师组织学生自橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪

幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美实力。

六、老师小结

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精

致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平

常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特

别精彩的世界。

七、整理整理

布置学生整理、整理教室卫生，美化环境。

板书设计

彩泥世界快乐多

种类技巧想法

第五课奇异的电话机

教学目标：

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体

脸材料带来的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制

作及众不同的电话机。

教学重、难点：

1、设计方法。

2、拓展思维。

教学课时：2课时

教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

导入课题

试验嬉戏：取自然课的纸口杯及线制成的电话，请俩生表演打

电话。

揭示课题：喂，你好

二、讲授新课

1、设计原则

通过图片资料简介电话的有关学问；欣赏一些电话机的设计，“这

些电话机给你的印象？”引导学生相识到设计要新奇独特。激发学生

的爱好，“自己设计电话机。”

2、师示范设计一款喇叭花电话机，生订正，引导生相识到设计

原则：造型新奇的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新及

用的设计原则。”

3、设计方法

分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

问题：“它是一个沙发，它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是这么

大吗？”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”（夺张）

“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象

什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）

“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”

（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特殊的房间。）

“设计师从哪里找寻设计资料的？他们运用了哪些方法？”

探讨：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有

其它方法吗？”引导学生相识到把生活中常见的人物、五官、字母、

建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

4、设计材料

问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

5、探讨沟通

“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

三、学生创作

四、展示作品

以打电话的嬉戏方式介绍自己的设计，沟通电话给我们的生活带

来了什么。

五、整理整理

提示学生整理整理工具材料，保持环境的卫生和整齐。

六、课后拓展

收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新奇的电话机。

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习上节课学问：电话的有关学问，设计方法和材料。

2、小结：通过前面的学习，大家已经驾驭了一些设计电话的方

法和技巧，有没有想过要特地为自己设计一款造型独特的电话呢？

（有）

3、分小组探讨沟通：你想设计一款什么造型的？什么功能的？

4、学生绘画练习，老师巡回指导，优秀作业点评。

5、作品展示，学生自评，他评。

三、总结

大家设计奇妙，看出来同学们都是特别爱动脑筋的，希望大家今

后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来便利。

板书设计

奇异的电话机

款式颜色作用

第六课花花衣

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美

化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色调的对比和应用。

2、选材的运用及色调的调配。

教学课时：2课时

课前打算：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、

画笔、胶水等

教学过程：

（第1课时）

一、引导阶段

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个

经过加工装饰的瓶子及盒子）

师：其实这两个东西很一般，我想大家确定都看过。只是因为它

穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你

们看看它的真面目o（师动手去掉其衣裳）

师：我们今日就来学做“花花衣”。

二、发展阶段

1、师问：这么美丽的瓶子可以用在什么地方？

生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝愿带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校内的树

上。

师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校内里用来种盆

景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。

2、引导学生赏析教材，并探讨、沟通：

知道它原来是什么样子的吗？课本给我们供应了哪几种方法？

你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己打算选

用哪种方法来装饰？

生汇报

3、学生动手练习，师巡察指导。

三、整理及整理

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合

组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修

饰后，将桌子上多余的材料整理干净。

四、课后拓展

运用多种材料为多种容器进行包装。

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习学问：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）

最美丽。

3、学生自我展示，老师检查点评独特的设计。

4、接着制作：要求学生接着完成为结束的作品。

5、作业完成，学生自评，他评，老师总结。

三、课后拓展

“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？

板书设计

花花衣

服装设计季节款式

第七课对折剪纸

教学目标:

1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在

纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培育学生的创建意识，提高审美实力。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教学课时：1课时

课前打算：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

导入新课（以谈话的形式）：今日，老师给同学们带来一份礼物,

你们看：（各种各样的钥匙）

二、讲授新课

1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生

对设计的爱好。

2、学生探讨沟通设计及制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把

钥匙开这把锁，你们情愿帮老师这个忙吗？

3、四人小组探讨要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师小结：对有道理的方法都赐予确定，引导学生说出把纸

对折的方法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商议探讨我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）

再把钥匙组合成一份装饰画.

三、学生动手剪制作钥匙

老师激励学生发挥自己想像，设计出及他人不一样的钥匙。老师

巡察并帮助实力较差的学生。

四、沟通欣赏

1、全班相互欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

五、整理及整理

请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸

等不再运用的东西收起来，将桌子上的东西整理整齐。

六、课后拓展

用对折的方法还可以剪出很多左右对称的物体，请学生试着剪一

剪。

板书设计

对折剪纸

工具方法技巧

第八课对印的图形

教学目标：

1、能说出570件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重、难点：

1、对称图形的特点。

2、如何正确运用水彩颜料。

教学课时：2课时

课前打算：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业

纸

教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

二、引导阶段

1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称

就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示打算

的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、

整齐、稳定）。

2、组织让学生视察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴

的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一

幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面

糊了）。探讨怎样才印的清晰（颜料浓淡要适当）。

3、小组探讨：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形

的设计）、色调的搭配？

三、发展阶段

1、老师示范

(1)构思要印什么，先想好，纸对拧、在中心线的一边，画出

一半的内容。

(2)调色(留意颜料少调些水，色调要艳丽，不要几种颜色混

在一起，弄脏了画面。

(3)对印，绽开，依据印出来的图案看看，想一想印出的东西

像什么？

(4)添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具

体清晰，色调不丰富的可添画装饰美化。

2、学生进行操作练习，老师巡察辅导，留意提示学生留意保持

画面的整齐，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学相互学习。

四、整理及整理

将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

(第2课时)

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习上节课学问：什么是对称？举例生活中的对称物体。

2、检查学生作业，指出优点和不足。

3、学生接着完成作业，老师巡回指导。

三、展示作品

1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么

感受，个别同学对全班小结。

2、作品展示，学生自评，他评。

四、总结

大家设计奇妙，看出来同学们都是特别爱动脑筋的，希望大家今

后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来便利。

五、课后拓展

将作品制成卡片送给挚友或师长。

六、板书设计

对印的图形

对印的方法制作图像

第九课蜻蜓飞飞

教学目标：

1、重点地视察蜻蜓，了解对称对于翱翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色调来表现蜻蜓的美。

3、驾驭创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重、难点：

1、蜻蜓的结构及绘画方法。

2、结合不同的材料，大胆的表现画面。

教学课时：2课时

课前打算：蜻蜓欣赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油

画棒

教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、导入语：“今日老师要带小挚友到昆虫世界去相识一个挚友。”

播放蜻蜓欣赏VCDo

2、小挚友来说说这个挚友长着什么样？有什么特殊的地方吗？

3、小挚友想不想了解这个新挚友的更多隐私啊，那就让我们一

起走进蜻蜓的家吧！

4、揭示课题：蜻蜓飞飞

三、发展阶段

1、展示蜻蜓标本。老师引导学生视察，了解蜻蜓的身体结构。

（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还

有两对透亮的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还

有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）

2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。

并通过图片让学生了解蜻蜒生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很

低，捕获虫子等。

3、请小挚友一起来探讨：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪

呢？

4、思索：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学

到黑板进行现场绘画。

5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由探讨：“看看其

他小挚友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应当

学习他们的哪些优点？”

四、作业设计

1、作业：请小挚友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特

殊，最好。

2、要求：细致视察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的

材料把蜻蜓的美表现出来。

五、学生绘画，师巡察并进行辅导

六、整理及整理

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习学问：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫

特有的特征，还有两对透亮的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部

有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多

不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获

虫子等。

2、检查作业：让几个学生说说自己给靖蜓画了一个什么故事。

3、接着完成作业，老师巡回指导。

三、总结

展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需

努力的地方。（师生互议）

四、课后拓展

提倡小挚友要爱护蜻蜒，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不

能随意捕获它！

板书设计

蜻蜓飞飞

出现时间形象

第十课画出你的想象

教学目标：

1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特

点及富有创意的表现形式。

2、指导学生仿照大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的

具体形象来塑形象。

3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相

互启发，逐步形成创建性的作品。

教学重、难点：

1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的

具体形象来塑造形象。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相

互启发，形成创建性的作品。

教学课时：2课时

课前打算：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料

教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

二、引导阶段

1、欣赏大师作品，思索：大师的作品是用什么方法来画的？

学生分组探讨沟通，老师小结：大师的作品多用点、线、面

来表示，而且颜色太多很艳丽，对比剧烈。

2、引导学生视察大师的作品，并提问：大师的作品中用了什么

材料？他们画的东西你都看得懂吗？

3、指导学生细致视察大师们所用的各种材料所表现的物体形象,

引导学生通过探讨沟通、相互启发，逐步杉成创建性的构思。

4、小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不

懂。

（激发学生对新奇的表现形式产生深厚的学习爱好。）

三、发展阶段

1、小挚友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大

胆的想象，不确定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种艳丽

的颜色。

2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色

绳子等拼贴、组合，大胆创作。

三、学生作业，老师辅导

四、整理及整理

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习学问：大师的作品是用什么方法来画的？

2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。

3、接着完成作业，老师巡回指导。

三、欣赏、评价

你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并

说说你想象的是什么？它们表示什么意思？

四、小结：表扬优秀作业

板书设计

画出你的想象

最宠爱的东西内容呈现

第十一课儿歌变画

教学目标：

1、能够为自己宠爱的儿歌配画

2、能够依据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色调和谐，

构图合理。

3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增加民族骄

傲感

教学重、难点：

学会构图，画面主体突出，色调和谐，画面完整。

教学课时：1课时

课前打算：绘画工具

教学过程：

（一）引导阶段

课前让学生去收集1-3首自己熟识的或宠爱的儿歌，请学生相互

沟通儿歌。

出示《拔萝卜》、《小老鼠头有吃》、《小白兔白又白》着三首学生

比较熟识的儿歌协作画面，请学生依据图意说说这几幅画面的分别是

什么儿歌？

揭示课题：儿歌变画

（二）发展阶段

刚才同学们很快地就能依据图画想出了每幅图所配的儿歌，那现

在老师想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样

画？

引导学生依据儿歌内容进行思索，激励学生大胆地进行想象。

欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中细致体会

学习儿歌配画的画面构图及色调。

学生选择自己宠爱或熟识的儿歌进行创作。

（三）展示及评价阶段

学生选择自己宠爱或熟识的儿歌进行创作。

（四）学问延长及拓展

初步相识儿歌配画实际是插图的一种。图画除了可以为儿歌配画歪，

还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。

（五）老师小结，作业展示，整理学具

板书设计

儿歌变画

最宠爱的儿歌内容画面

第十二课巧用瓶盖

教学目标:

1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

3、对用废旧材料自制玩具产生爱好。

教学重、难点：

1、引导学生对瓶盖进行联想并清晰制作方法。

2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出好玩

的玩具。

教学课时：1课时

教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1导入：

师：小挚友，我们今日要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,

它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？(组织学生

将瓶盖摆放在桌盖上)

2、新授：

(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，

有什么特殊的地方。(瓶盖的颜色、纹理、材质等)

小结：虽然有这么多种，但我们发觉大多数瓶盖的形态都是圆形

的。

(2)师：除了瓶盖，你还在我们身边发觉了什么圆形的东西？

（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）

（3）思索：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什

么关系？

（可以用瓶盖把这些物体做出来）

（4）联想嬉戏：请同桌的小挚友把你们的瓶盖放在一起，看一

看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一

边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）

3、发展阶段：

（1）（师出示范作）老师很兴奋你们能想出这么多能用瓶盖做

出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？

（2）师演示制作过程（以小虫为例）

（3）除了制作，还须要一些材料装饰，请看看课本17页的作

品，今日你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？

三、学生制作，老师辅导，优秀作业点品

四、作业讲评

五、整理及整理

六、课后拓展

除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）

请你回去想一想，做出更特殊的玩具来。

板书设计

巧用瓶盖

废物利用种类用途

第十三课回家的路上

教学目标：

参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路途图。能够画出一

路上有标记性的建筑、景或物。

教学重、难点：

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景