教育技术知到智慧树章节测试课后答案2024年秋中国音乐学院

教育技术知到智慧树章节测试课后答案2024年秋中国音乐学院绪论单元测试

这门课主要是为了帮助同学们在成为一名教师之前，获得最基本的教育技术知识和技能，（）

A:错B:对

答案:对

第一章单元测试

我国学者认为教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，来实现教学优化，促进学习者有效学习的理论与实践。（）。

A:对B:错

答案:对教育技术的最终目标是（）。

A:促进教学优化和有效学习B:提高板书速度C:利用先进科学技术D:实现网络学习和交流

答案:促进教学优化和有效学习我国电化教育起步的标志是（）。

A:1919年出现的幻灯教学应用B:用图形方式解释世界C:中小学应用计算机进行教学D:利用电影培训士兵

答案:1919年出现的幻灯教学应用第四次教育革命以现代教育技术的形成和快速发展为标志，主要的变革体现在以多媒体计算机和网络技术为代表的信息技术与教育教学的结合（）。

A:错B:对

答案:对信息技术对教育的改变仅限于课堂教学中使用了PPT课件，其余方面未发生改变。（）

A:对B:错

答案:错我国教育技术发展经历了哪四个阶段？

答案:0美国教育技术起源于哪种教学理论？其中有代表性的著作是什么？

答案:美国教育技术起源于行为主义教学理论。代表性著作是斯金纳的《学习的科学与教学的艺术》（TheTechnologyofTeaching）。与过去相比较，信息时代的教学出现了哪些不同？

答案:1.信息技术的融合：现代教学广泛融入了多媒体、互联网、虚拟现实等技术手段。2.知识获取方式变革：学生不再仅依赖书本，而是能通过网络快速获取全球信息。3.个性化学习：借助智能系统，教学内容和进度可以根据学生能力进行调整。4.远程教育普及：地域不再是限制，人们可以在线上参与世界各地的课程。5.互动性增强：数字工具促进师生、生生之间的即时交流与合作。6.自主学习强调：培养学生自主探索、解决问题的能力成为重点。7.终身学习观念：信息时代知识更新快，强调持续学习和技能升级。8.大数据辅助教学：通过分析学习数据，教师能更精准地了解学生需求，调整教学策略。

第二章单元测试

经验之塔理论有时也被称为视听教学理论，是美国视听教育家戴尔在（）年提出的。

A:1945B:1947C:1948D:1946

答案:1946皮亚杰认为认知发展是不断通过___和___两种方式来实现的。

答案:皮亚杰认为认知发展是不断通过同化和顺应两种方式来实现的。行为主义学习理论重视学习或记忆的内部心理，认为学习是一个信息加工过程，强调认知过程中主体的能动作用，只有学习者积极主动地把外部刺激与原有知识相结合，才能收到理想的教学效果。（）

A:错B:对

答案:错教育传播过程包括：确定信息、选择媒体、通道传送、接收解释、评价反馈、调整再传达六个阶段（）

A:错B:对

答案:对经验之塔理论忽略了视听教材的设计、开发、制作、评价及管理等其他方面，客观上妨碍了与这些方面相关的教育传播等新思想的广泛接受。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

为了更清晰的表征这种教师知识结构，国外学者提出了“整合技术的教师知识框架”模型，简称为TPACK，TPACK模型认为教师知识结构中应包含教学内容知识、___和___三种知识形态。

答案:教学法知识、技术知识学科教学能力是指教师的专业功底和与教学基本环节相对应的教学能力，是在“教学法-内容知识”的基础上形成的，其中包括:（）。

A:对学生学习基础和学习困难的诊断能力B:对课程标准和教材的理解能力C:体现学科特点的教学基本能力D:对教学过程的规划能力

答案:对学生学习基础和学习困难的诊断能力；对课程标准和教材的理解能力；体现学科特点的教学基本能力；对教学过程的规划能力教育部在2004年颁布了我国《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，从意识与态度、知识与技能、___、社会责任四个层次对中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员的教育技术能力提出了要求。

答案:应用与创新信息技术的快速发展不仅改变着人们的生活方式，也在一定程度上影响着人们的学习方式和思维方式，所以学习者的特征和需求是在不断发生变化的。（）

A:对B:错

答案:对进入信息时代，教师由单一的知识传授者向学生全面发展的促进者转型，这意味着教师不再需要传授知识。

A:错B:对

答案:错

第四章单元测试

信息化学习环境会通过多种信息技术产品与技术的集成，形成一个高度整合、具备一定功能的教育信息存储、加工处理、播放展示、交互操作的系统，从而实现对信息化教学过程的支持。（）

A:对B:错

答案:对以下属于多媒体教室组成部分的是：（）。

A:音频输入输出设备B:影像输入输出设备C:计算机D:控制中心

答案:音频输入输出设备；影像输入输出设备；计算机；控制中心智慧教室的核心是达成最优化的___

答案:教学效果多媒体的多字，指的是多种感官通道来接受多种类型的信息，多重刺激同时作用于大脑，加深印象。（）

A:对B:错

答案:对数据处理器，这是数字实验系统的核心，具有数据转换、计算、分析及实验结果展示等功能。（）

A:对B:错

答案:对多媒体教室是如何支持教学的？

答案:多媒体教室通过以下方式支持教学：1.**视听结合展示**：利用投影仪、电子白板等设备，教师可以展示视频、图片、动画等内容，使抽象概念具体化，增强学生理解和记忆。2.**互动教学**：通过交互式电子白板、投票器等工具，促进师生、生生间的互动，提高课堂参与度和活跃度。3.**资源共享**：网络连接使得多媒体教室能访问丰富的在线教育资源，教师可随时调用高质量的教学材料，扩大学生的知识面。4.**远程教学与合作**：配备视频会议系统的多媒体教室支持远程授课和跨地域的学习交流，实现资源共享和协作学习。5.**个性化学习**：利用多媒体软件和平台，教师可以根据学生不同的学习需求和进度，提供个性化的学习资料和练习，促进个性化教学。6.**提高教学效率**：多媒体教学工具简化了信息传递过程，提高了课堂讲解和演示的效率，有助于加快教学进度。7.**技能培养**：通过多媒体项目制作、数字故事讲述等活动，学生不仅能学到学科知识，还能培养信息技术能力、创新思维和团队合作精神。8.**评估与反馈**：智能教学系统能够即时收集学生的学习数据，帮助教师评估学生的学习效果，及时调整教学策略，给予个性化反馈。什么是数字实验室？

答案:数字实验室是一种利用计算机软件、仿真技术、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等数字化手段创建的实验环境。它允许用户在模拟的条件下进行科学实验、工程设计、数据分析等操作，无需实际的物理设备和材料。这种实验室提供了灵活、安全、可重复的实验条件，适用于教育、研究和培训等多个领域。什么是智慧教室？

答案:智慧教室是一种集成了先进信息技术设备和丰富数字资源的学习环境，旨在促进教学内容的个性化、互动化和智能化。它通过物联网、云计算、大数据、人工智能等技术手段，实现教学过程的智能化管理、学习资源共享、师生互动增强以及学习效果的实时反馈，从而提升教学质量和效率。

第五章单元测试

教师使用数字化学习资源的来源主要包括网络共享资源和自行加工制作两方面途径。（）

A:错B:对

答案:对数字化学习资源理论上包含硬件资源和软件资源。（）

A:错B:对

答案:对教师在获取网络共享的学习资源之后，有时需要对其进行二次加工和适应性修改，以便更加符合自己的教学需要。（）

A:错B:对

答案:对根据不同的教学设计，教师可将微课应用于（）。

A:传统课堂教学B:翻转课堂的课后C:翻转课堂的课前D:翻转课堂的课中

答案:传统课堂教学；翻转课堂的课后；翻转课堂的课前；翻转课堂的课中以下属于常用的图像处理软件的是？（）。

A:PremiereB:PhotoshopC:AVSVideoEditorD:Word

答案:Photoshop软件类学习资源一般包含哪些内容？

答案:软件类学习资源一般包含以下内容：1.文档与教程：包括用户手册、官方指南、操作说明、入门教程等。2.视频课程：在线视频教程、实战操作演示、网络研讨会等。3.示例代码与项目：演示软件功能的示例代码、完整项目源码、案例研究等。4.API文档与开发者工具：应用程序接口文档、SDK、开发环境配置指南、调试工具等。5.论坛与社区支持：官方论坛、Q&A板块、技术交流社区等，供用户提问和解答问题。6.博客与文章：技术博客、专家分享、最佳实践文章等。7.书籍与电子书：专业书籍、教材、电子书籍等深度学习资料。8.在线帮助与FAQ：常见问题解答、即时帮助系统等。9.学习路径与认证：官方推荐的学习路径、技能认证考试资料及准备指南。10.更新日志与版本说明：软件更新记录、新特性介绍、版本差异对比等。一般来说，课堂演示型课件的主要应用目的、服务对象、设计出发点分别是什么。？

答案:主要应用目的：辅助教学，提高教学效果和学生学习兴趣。服务对象：教师和学生。设计出发点：简化复杂概念，直观展示教学内容。说说什么是自主学习型课件？

答案:自主学习型课件是指设计用于支持和促进学生自主学习的多媒体教学软件。这类课件通常具有交互性、个性化和自适应的特点，允许学习者根据自己的进度、兴趣和能力来选择学习内容、路径和方式，同时提供反馈和评估功能帮助学习者自我监测学习效果。

第六章单元测试

设计的教学系统是否与学习者的特征相适应或在多大程度上适应学习者的特征，是衡量一个教学设计成功与否的重要指标。（）

A:错B:对

答案:对我国教学实践领域一般将学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，构成了“三维目标”体系。（）

A:错B:对

答案:对在教学设计实践中，不可能考虑所有的学习者特征，也不是所有的学习者特征都具有设计意义。（）

A:对B:错

答案:对学习评价的具体实施方式包括哪些？（）。

A:问卷调查B:非正式测试C:观察D:提问

答案:问卷调查；非正式测试；观察；提问以下哪些可以被用作学习评价工具？（）。

A:体检表B:测试量表C:试卷D:观察记录表

答案:测试量表；试卷；观察记录表为什么说教学设计是教育技术领域的核心理论？

答案:教学设计是教育技术领域的核心理论，因为它整合了学习理论、教学理论与实践，以及信息技术的应用，旨在系统地规划和创建有效的教学环境和学习材料。它关注于分析学习需求、设计解决方案、开发教学资源、实施教学活动及评估学习效果，从而促进学生的学习和提高教学效率。教学设计确保教育技术的运用不仅仅停留于工具层面，而是深度融入到提升教学质量与学习成效的过程中。我国三维目标体系包括哪三个维度？体现了我国对学生哪些方面的培养要求？

答案:三维目标体系包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。这体现了我国对学生在学科知识掌握、能力发展、思维训练以及个人素养与价值观念培养方面的全面要求。按照参与评价的主体不同，学习评价可以分为哪几类？

答案:学生自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价。

第七章单元测试

根据在线教育实践发挥的不同作用和表现的不同形式，我国的在线教育发展过程可分为开放共享阶段、混合式教学阶段和（）。

A:“互联网+教育”阶段B:终身学习阶段C:网络普及阶段D:学习型组织阶段

答案:“互联网+教育”阶段（）通过知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的教师角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对课堂教学流程的重构。。

A:网络课程B:教学短视频C:网络资源库D:翻转课堂

答案:翻转课堂混合式教学指的是线上线下两种学习的混合（）。

A:对B:错

答案:对基于资源的自主学习，指的是学生在教师的指导下，围绕某一确定主题，通过协作学习等多种模式开展的混合式学习活动。（）

A:对B:错

答案:错互联网之所以能够推动教育变革，主要因素是其具备时空灵活性、资源共享化、（）等主要特征。。

A:系统联通化B:行为数据化C:信息众筹化D:关系网络化

答案:系统联通化；行为