2025《（美术）学科知识与教学能力》高中教师资格证考前冲刺必会300题-含详解

PAGEPAGE12025《（美术）学科知识与教学能力》高中教师资格证考前冲刺必会300题_含详解一、单选题1.在美术教学评价中不能主观臆断或参入个人情感，这体现了教学评价的哪一项原则（）。A、客观性原则B、整体性原则C、指导性原则D、科学性原则答案：A解析：A选项，客观性原则是指在进行教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持有的态度，特别是最终的评价结果，都应该符合客观实际，不能主观臆断或参入个人情感。因为教学评价的目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判断，如果缺乏客观性就失去了意义，因此而导致教学决策的错误。综上，A选项正确。B选项，整体性原则是指在进行教学评价时，要对组成教学活动的各方面做多角度，全方位的评价，而不能以点代面，一概而论，故排除；C选项，指导性原则是指在进行教学评价时，不能就事论事，而是要把评价和指导结合起来，要对评价的结果进行认真分析，从不同的角度找出因果关系，确认产生的原因，故排除；D选项，这条原则是指在进行教学评价时，要从教与学相统一的角度出发，以教学目标体系为依据，确定合理的统一的评价标准，故排除；故正确答案为A项。2.下列不属于美术课程性质的是（）。A、凸显视觉性B、具有实践性C、追求人文性D、强调创新性答案：D解析：D选项，《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。没有强调创新性。综上，D选项正确。其余选项，关于美术课程性质的表述均正确，故排除；故正确答案为D项。3.《受伤的野牛》是旧石器时代原始艺术的杰出代表，在以下哪个国家被发现（）。A、法国B、德国C、西班牙D、意大利答案：C解析：《受伤的野牛》是旧石器时代原始艺术的杰出代表，被西班牙发现。故正确答案为C项。4.（）是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。A、教学模式B、教学策略C、教学手段D、教学方法答案：D解析：教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。故正确答案为D项。5.对“明暗交界线”正确的理解是（）。A、背光面与阴影相交接的部分B、受光面与高光面相交接的部分C、受光面与背光面相交接的部分D、背光面与反光面相交接的部分答案：C解析：答案解析：在绘画中，明暗交界线是物体受光和背光的交界区域。物体的受光面接受光线较多，呈现较亮的状态；背光面接受光线较少，较为阴暗。而明暗交界线就是这两个区域相交接的部分。选项A描述的是阴影部分；选项B中受光面与高光面并非明暗交界；选项D中背光面与反光面的交接并非明暗交界线的定义。所以，正确答案是C。6.中国画的“墨分五彩”指的是（）。A、红、橙、黄、绿、紫B、青、白、朱、黑、黄C、焦、浓、重、淡、清D、黑、白、金、银、灰答案：C解析：本题考查的中国话的技法。指以水调节墨色多层次的浓淡干湿。语出唐代张彦远《历代名画记》：“运墨而五色具。”“五色”说法不一，或指焦、浓、重、淡、清；或指浓、淡、干、湿、黑；也有加“白”，合称“六彩”的。在中国画里，“墨”并不是只被看成一种黑色。在一幅水墨画里，即使只用单一的墨色，也可使画面产生色彩的变化，完美地表现物象。“墨分五色”，那墨色有“干、湿、浓、淡、焦”五种，如果加上“白”，就是“六彩”。其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”是色度深浅的比较；“焦”，在色度上深于“浓”；“白”，指纸上的空白，二者形成对比。A、B、D为干扰选项，错误。故C项正确。7.元代著名的山水画家被称为“元四家”的是（）。A、倪瓒、黄公望、王蒙、吴镇B、赵孟頫、高克恭、王渊、钱选C、顾安、柯九思、王勔、朱德润D、方从义、孙君泽、卢师道、丁野夫答案：A解析：A选项，“元四家”为四位重要的山水画家黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙，综上，A选项正确。B、C和D选项，对于“元四家”的表述均错误，故排除。故正确答案为A选项。8.下图中的图片是哪座石窟（）。A、云冈石窟B、龙门石窟C、莫高窟D、麦积山石窟答案：B解析：根据图片中的佛像雕刻风格和背景特征，可以判断这是龙门石窟的雕像。龙门石窟位于河南省洛阳市，是中国著名的佛教石窟之一，以其精美的雕刻和艺术价值闻名。图片中的佛像雕刻风格和龙门石窟的代表性雕像相符，因此可以确定这是龙门石窟。9.下列选项中，属于现代美术教学媒介的是（）。A、实物模型B、多媒体课件C、挂图D、黑板答案：B解析：本题主要考察现代化教学手段在美术中的运用。多媒体技术是运用计算机，在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统，是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段。它在美术欣赏教学中体现出来极大的优势，使用现代教学媒体进行时，手脑眼耳都在工作，不仅能够加快美术教学的进度，改善学习效果，更重要的是能给学习者更多更新颖的刺激。B项正确。A、C、D三项均属于传统模式教学，在传统模式教学中，主要是由教师讲学生听课的教学形式，学生依靠教科书提供的符号信息的传递模式来进行学习，久而久之这种方式会让学生形成一种被动学习知识的习惯，局限了学生获取知识的途径。与题意不符，排除。10.下列选项中，艺术家及其作品搭配错误的是（）。A、安迪·沃霍尔《玛丽莲·梦露》B、杜尚《下楼梯的裸女》C、珂勒惠支《织工暴动》D、蒙克《夜间咖啡馆》答案：D解析：本题考查画家与作品的对应关系。蒙克是挪威表现主义画家、版画复制匠，现代表现主义绘画的先驱。其主要作品有《呐喊》、《生命之舞》、《卡尔约翰街的夜晚》等。而《夜间咖啡馆》的作者是后印象画派画家梵·高所画。因此，画家与作品搭配错误。D项正确。A项：安迪·沃霍尔是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。代表作品有《玛丽莲·梦露》、《金宝罐头汤》、《可乐樽》、《车祸》等。画家与作品搭配正确，故与题干不符，排除。B项：杜尚是一位法国艺术家，对于第二次世界大战前的西方艺术有着重要的影响，是达达主义及超现实主义的代表人物和创始人之一。代表作品有《下楼的裸女》、《喷泉》、《L.H.O.O.Q》、《大玻璃》等。画家与作品搭配正确，故与题干不符，排除。C项：珂勒惠支是德国版画家、雕塑家。代表作品有《织工暴动》、《起义》、《自画像》等。画家与作品搭配正确，故与题干不符，排除。11.宋代官窑中，以窑变闻名的是（）。A、钧窑B、汝窑C、定窑D、哥窑答案：A解析：宋代工艺美术以陶瓷工艺成就最为辉煌，宋代的瓷窑遍布全国各地，创造了各种独具风格的陶瓷品种，出现了定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑五大名窑，其中以窑变闻名的是河南禹县的钧窑。钧窑以烧制乳浊釉瓷为主，以其“入窑一色，出窑万彩”的神奇“窑变”而闻名。素有“纵有家财万贯，不如钧瓷一片”的盛誉。A项正确。B项：汝窑遗址在河南汝州境内，是北方第一个著名的青瓷窑，烧制御用宫中之器。汝瓷胎骨坚硬，釉色润泽莹厚，以淡天青为主调，有“雨过天晴云破处”“金盘玉碗世称宝”等称誉。与题干不符，排除。C项：定窑即定州窑陶瓷，产地在今河北曲阳，古属直隶定州。定窑以烧造白釉瓷器为主，称为“白定”。“有芒”是定窑瓷烧制特色，代表作为孩子枕。与题干不符，排除。D项：哥窑釉色有粉青、米色、灰青等色；官窑以烧制青釉瓷器著称于世，带有雍容典雅的宫廷风格。与题干不符，排除。12.如图2，该碑刻中的字体是哪位书法家创造的?（）A、柳公权B、欧阳询C、虞世南D、颜真卿答案：D解析：根据图片中的字体风格，可以判断这是颜真卿的书法作品。颜真卿的书法以雄壮、大气著称，线条粗壮有力，结构严谨，具有很高的辨识度。图中的字体符合这些特点，因此可以确定是颜真卿创作的。13.李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品。这种教学方式属于（）。A、接受学习B、合作学习C、掌握学习D、个别学习答案：B解析：本题考查对教学方式的理解。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。题干中李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，体现了合作学习。B项正确。A项：接受学习指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。在题干中并未体现，排除。B项：掌握学习是指在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定的知识、技能的学习都达到预定的掌握水平。在题干中并未体现，排除。D项：在题干中体现的是小组间分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，与个别学习不符，排除。14.下列不属于希腊化时期的雕塑作品是（）。A、《萨摩色雷斯的胜利女神》B、《米洛斯的阿芙罗底德》C、《拉奥孔》D、《威伦道夫的维纳斯》答案：D解析：D选项，《威伦道夫的维纳斯》为欧洲原始雕刻最具代表性的作品，综上，D选项正确。A、B和C选项，均为该时期作品，故排除；故正确答案为D选项。15.法国雕刻大师罗丹创作的三幅杰作不包括（）。A、《加莱义民》B、《地狱之门》C、《巴尔扎克》D、《大卫》答案：D解析：这道题考查对法国雕刻大师罗丹杰作的了解。罗丹的著名作品有《加莱义民》《地狱之门》和《巴尔扎克》。而《大卫》是意大利雕塑家米开朗基罗的作品，并非罗丹创作，所以答案选D。16.下列关于巡回画展派说法错误的是（）。A、19世纪下半叶最主要的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”。B、代表画家有：克拉姆斯柯依、列宾、苏里科夫、列维坦、希施金等。C、画家们站在民主主义的立场上，反映人民生活、历史事件和俄罗斯美丽的大自然。D、在意大利各地举办巡回展览。答案：D解析：D选项，巡回展览画派：俄国19世纪下半叶最主要的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”。遵循别林斯基与车尔尼雪夫斯基等人的美学主张，在俄国各地举办巡回展览。画家们站在民主主义的立场上，反映人民生活、历史事件和俄罗斯美丽的大自然。克拉姆斯柯依是其思想组织者和思想领导。代表画家有：克拉姆斯柯依、列宾、苏里科夫、列维坦、希施金等。是在俄国各地举办巡回展览，不是意大利。综上，D选项正确。A、B和C选项，关于巡回画展派说法均正确，故排除。故正确答案为D选项。17.教学评价对教师的主要作用是（）。A、发现美术优等生B、降低劳动强度C、体现师生平等D、改进美术教学答案：D解析：知识点:教学评价对教师的作用。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力调动教师的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，通过评价，还可以找出教学过程中存在的问题和有待修正的方面，纠正错误，克服不足，不断改进课程教学工作，以达到提高教学质量的目的，从而改进美术教学。故D项正确。A项：发现美术优等生，为错误描述。教学评价改变了课程评价过分强调甄别与选拔的工作发挥促进学生发展、教师提高和作品。与题意不符，排除。B项：降低劳动强度，为干扰选项。美术课程教学评价，就是收集分析相关的信息和材料，对美术课程与教学计划、活动过程和结果做出客观、科学的价值判断的过程，和降低劳动强度没有关系。题意不符，排除。C项：体现师生平等，我干扰选项。评价标准像一个“方向盘”，知道课程与教学的方向，体验了一种目标和规定，指明教师和学生共同努力和追求的方向，但并不能体现师生平等。题意不符，排除。18.如图5，该作品所属的艺术派是（）。A、现代主义B、后现代主义C、波普艺术D、光效应艺术答案：D解析：该作品展示了几何图形和动态效果，符合光效应艺术的特点。光效应艺术强调通过光学原理和视觉错觉来创造动态和变化的视觉效果，这与图中所展示的作品特征一致。19.在下列选项中，有万园之园称誉的是（）。A、颐和园B、圆明园C、拙政园D、网师园答案：B解析：知识点:对中国古代园林建筑的了解。圆明园是坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米。其中不只有传统的中国式园林也融合了西方园林，景观多多，占地面积广，集各个园林之长，其宏伟壮观是其他园林所不能及，因此有万园之园之称。B项正确。A项：颐和园，北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点旅游景点。从建筑规模和园林中风格呈现的种类来看，颐和园低于圆明园，并不足以被称为万园之园，故与题意不符，排除。C项：拙政园，位于江苏省苏州市，始建于明正德初年(16世纪初)，是江南古典园林的代表作品。与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为中国四大名园。是苏州存在的最大的古典园林，占地78亩(约合5.2公顷)。全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南汉族水乡特色。花园分为东、中、西三部分，东花园开阔疏朗，中花园是全园精华所在，西花园建筑精美，各具特色。园南为住宅区，体现典型江南地区汉族民居多进的格局。拙政园的风格是江南园林的秀美，还没有达到万园之园的多种风格融合包容，广纳。故与题意不符，排除。D项：网师园是苏州园林中极具艺术特色和文化价值的中型古典山水宅园代表作品。网师园始建于公元1174年(宋淳熙初年)，始称"渔隐"，几经沧桑变更，至公元1765年(清乾隆三十年)前后，定名为"网师园"，并形成现状布局。网师园几易其主，园主多为文人雅士，各有诗文碑刻遗于园内，历经修葺整理。网师园为典型的宅园合一的私家园林。住宅部分共三进，自大门至轿厅、万卷堂、撷秀楼，沿中轴线依次展开，主厅"万卷堂"屋宇高敞，装饰雅致。网师园是一处私家园林，在占面积，规模和包容性上都无法与圆明园相媲美。故与题意不符，排除。20.某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是（）。A、用抽签随机编组B、由同学自发编组C、由教师事先编组D、根据美术能力差异编组答案：B解析：本题考查教师的教学策略。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。由题干可知教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。由此可见主要原因在于班级的“小团体”现象，而要避免“小团体”现象通过抽签随机编组、教师事先编组、根据美术能力差异编组都可以得到解决。故A、C、D选项均合适。B项：由题干可知教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。而这种小团体一般是由学生自发组成，由此，在教师在课堂上开展小组合则不可由学生自发组成小组这种形式。作故B选项不适合，当选。21.下列选项中，确定了文艺复兴时期意大利雕塑发展方向的雕塑家是（）。A、多纳泰罗B、米开朗基罗C、贝利尼D、吉贝尔蒂答案：A解析：知识点:意大利文艺复兴雕塑的发展。多纳泰罗是文艺复兴初期意大利最杰出的雕塑家，现实主义美术的重要开拓者之一，被称为“文艺复兴雕刻之父”。他的雕塑创作彻底摆脱了哥特式风格，复兴了希腊，罗马的古典样式。代表作青铜雕像《大卫》，是文艺复兴时期第一个全裸的人体雕刻。标志着希腊，罗马的人体美术又得到了恢复，符合文艺复兴时期美术最明显的特征，提倡继承，借鉴和利用古希腊与古罗马的古典文化。根据文艺复兴时期意大利雕塑的发展来看，多纳泰罗是文艺复兴初期意大利最杰出的雕塑家，他的雕塑为意大利文艺复兴雕塑的发展确定了审美基础和造型方向。A项正确。B项：米开朗基罗是意大利文艺复兴盛期最具代表性的雕塑家，画家。从时间上来看，他的出现晚于多纳泰罗，是在意大利文艺复兴初期的基础上进一步的发展。故不符合题意，排除。C项：乔凡尼·贝利尼，意大利威尼斯画派画家，并无雕塑作品，故不合题意，排除。D项：吉贝尔蒂意大利文艺复兴早期主要青铜雕刻家。吉贝尔蒂的作品中有流露出其对人文主义的兴趣，但并未确定意大利文艺复兴雕塑的发展方向。故不符合题意，排除。22.美术批评的作用不包括（）。A、阐释和评价美术作品B、影响和指导美术鉴赏C、决定美学的意义和价值D、参与美术史的构建答案：C解析：美术批评主要是一种理性的科学探究活动。批评性接受是建立在欣赏性基础上的接受，是欣赏性接受方式的深化，具有客观性、科学性和实用性的特征。美术批评的作用：（1）美术批评在艺术家的创作与大众接受之间起沟通、调节和引导的作用。（2）美术批评能通过对艺术作品的批评来影响艺术家的创作活动，进而影响美术的接受。（3）美术批评对美术创作的调节还体现在对作品的社会接受效果进行考察。美术批评是美术欣赏的深化，它在感受的基础上，以理论分析揭示美术作品、美术现象的社会意义和美学价值。它负有一定的社会责任，并沟通、协调创作与欣赏的关系，而且要辨别真伪，以提高美术创作质量和社会艺术欣赏水准。美术批评的对象和立论依据为美术作品、美术实践，深刻地感受和准确地把握作品成为美术批评的出发点，并遵循美术自身的特点和规律。选项C的“决定”过于绝对，美术批评受艺术家、时代背景等多方面的影响。C项表述错误。23.通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程完成的工艺美术品是（）。A、唐三彩B、青铜器C、粉彩D、景泰蓝答案：D解析：知识点:考生对中国古代工艺美术的了解。中国古代工艺美术品类众多，表现形式也不拘一格，青铜器、丝绸、陶瓷、玉器、金银器、景泰蓝等是中国古代工艺美术的代表性品种。景泰蓝，中国的著名特种金属工艺品之一，到明代景泰年间这种工艺技术制作达到了最巅峰，制作出的工艺品以精美而著名，故后人称这种瓷器为“景泰蓝”。景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”，俗名“珐蓝”，又称“嵌珐琅”，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的瓷器器物。因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故而得名“景泰蓝”。D项正确。A项：唐三彩，中国古代陶瓷烧制工艺的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。因唐三彩最早、最多出土于洛阳，亦有“洛阳唐三彩”之称。其中以陪葬的俑、驼佣和马佣是其中的精品。和题目表述不符，排除。B项：青铜器是指以青铜为基本原料利用泥模、蜡模加工而制成的器皿、用器等。因其铜锈呈青绿色故而得名。夏、商、周至秦、汉两千多年是青铜器从发展、成熟至鼎盛的辉煌时期，这一时期在史学上被称为“青铜时代”。和题目表述不符，排除。C项：粉彩指在烧好的胎釉上施含砷物的粉底，涂上颜料后用笔洗开，由于砷的乳蚀作用颜色产生粉化效果。在众多的清宫廷粉彩瓷中，慈禧粉彩简单率直，浓笔艳抹，富贵豪华而别具一格。萌芽于清康熙年间，到雍正时期已趋成熟，并形成粉彩装饰的独特风格；乾隆时期粉彩已非常兴盛。和题目表述不符，排除。24.文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论方面的主要成就体现在（）。A、透视学与色彩学B、解剖学与透视学C、建筑学与解剖学D、色彩学与建筑学答案：B解析：知识点:文艺复兴时期，意大利美术绘画技法理论方面的成就。文艺复兴，对于破除近千年的封建思想意识和宗教神学观念对人们的束缚，是一次伟大的思想解放运动。人们的思想从长期的宗教桎梏中解放出来，发扬了勇于探索、富于进取的精神；达·芬奇和米开朗基罗为了更好地表现人，他们亲自解剖人的尸体，达·芬奇一个人亲自解剖了三十多具尸体，画了不少人体解剖图；米开朗基罗对人体的解剖知识，超过了当时著名的外科医生，代表作为《大卫》。著名的美术家布鲁涅列斯奇，借助数学，发明了焦点透视法，使画家们可以在平面上如实地再现客观世界的真实面貌，极大地增强了画面的空间感。故B项正确。A项：色彩学，主要是后印象主义时开始。代表人物时梵高，其后期作品充满着运动感和生命力，运用充满激情的笔触、夸张变形的造型以及纯度较高的色彩来表现物象。代表作有《向日葵》、《星夜》。与题意不符，排除。B项：建筑学，最主要的成就体现在古希腊和古罗马时期古希腊建筑以神庙建筑最为发达，代表建筑为《雅典卫城》、《帕特农神庙》。古罗马建筑师维特鲁威著有《建筑十书》，首先提出了具有深远影响的建筑三要素：实用、坚固、美观。与题意不符，排除。D项：色彩学与建筑学都不是文艺复兴时期，绘画技法理论方法的主要成就，为干扰选项。与题意不符，排除。25.下列不属于哥特建筑风格是（）。A、比萨大教堂B、米兰大教堂C、科隆大教堂D、巴黎圣母院答案：A解析：比萨大教堂属于罗马式建筑风格。故正确答案为A项。26.张老师在《走进敦煌》的教学中，在教室墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（）。A、演示法B、示范法C、情境法D、讲授法答案：C解析：本题考查学生对美术课常用的教学方法的了解。情境法是教师根据教学需要为学生创设生动具体形象的学习情境。在教室墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像属于创设情景。因此，C项正确。A项：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或新型示范性的实验，让学生通过观察获得感知认识的教学方法。和题目表述不符，排除。B项：示范教学法就是有目的的用的示范技能作为有效的刺激，以引起学员相应的行动，使他们通过模仿有成效地掌握必要的技能。示范教学是教学的一种基本方法。和题目表述不符，排除。D项：讲授法是教师运用口头言语系统连贯地向学生传授知识技能，发展学生智力的方法。包括讲读、讲述、讲解、讲演。和题目表述不符，排除。27.刘老师在讲文艺复兴大师作品这课前，给学生介绍画家的生平故事，作品的传说等方式，让学生产生浓厚的学习兴趣。这样的导入方式属于（）。A、直观导入B、创设情境导入C、故事导入D、提问导入答案：C解析：C选项，生动有趣的故事能吸引学生的注意力，刘老师的导入方式是典型的故事导入法。综上，C选项正确。A选项，直观导入法就是教师借助展示实物、标本、模型、图片、实验或放映幻灯、录像等手段的一种导入新课的方式，故排除；B选项，创设情境导入是根据课程内容的特点，创设一定的教学情境，使学生在特定的氛围中学习，可以培养学生美好的情感，激发学生学习创作的愿望，故排除；D选项，在教学过程中，为了引发学生的思考，教师经常运用提问的方法。用提问的方式，引发学生思考、探究的愿望，激发学生用美术知识或技法解决问题，故排除；故正确答案为项C。28.根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段（）。A、3B、4C、8D、2答案：B解析：B选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级），综上，B选项正确。29.“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速度的美。一辆快速行驶的汽车，如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅膀的萨摩色雷士的胜利女神像更美。”这是（）的宣言。A、印象主义B、立体主义C、未来主义D、后印象主义答案：C解析：未来主义艺术家们的创作兴趣涵盖了所有的艺术样式，包括绘画、雕塑、诗歌、戏剧、音乐，甚至延伸到烹饪领域。意大利诗人菲利波·托马索·马里内蒂最早于1909年发表《未来主义者宣言》一文，宣扬他的艺术观点。宣言一方面讴歌现代工业文明、科学技术使传统的时间与空间的观念完全改变，“宏伟的世界获得了一种新的美——速度美”，因而主张未来的文艺应当反映现代机器文明、速度、力量和竞争；另一方面诅咒一切旧的传统文化，扫荡从古罗马以来的一切文化遗产，主张摧毁一切博物馆、图书馆和学院。故正确答案为C项。30.美术课程在普通高中课程中所占学分和学时分别是（）。A、2个学分36学时B、3个学分36学时C、3个学分54学时D、2个学分54学时答案：C解析：普通高中美术课程实行学分管理，通过设定必修学分，让每个学生都能达到基本的美术学习要求，在义务教育美术课程学习的基础上进一步提高自己的美术素养。具体方法规定：选择一个模块，修习18学时可获得1个学分，每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的3个基本学分。故正确答案为C项。31.下列选项中不适合采用示范教学的是（）。A、作品欣赏B、设计制作C、技法学习D、绘画表现答案：A解析：本题考查对教学方法和美术不同课型的理解。示范教学法也称演示法，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。设计制作、技法学习、绘画表现都属于实践性教学。因此B、C、D三项都可以用示范教学法进行教学。A项：作品欣赏课，重在欣赏。新课标在欣赏·评述课中也进行了内容的说明：“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。故作品欣赏课不适合采用示范教学。A项正确。32.留存至今中国最大的皇家园林是（）。A、圆明园B、拙政园C、个园D、颐和园答案：D解析：D选项，颐和园，集历代皇家园林之大成，荟萃南北私家园林之精华，是中国现存最完整、规模最大的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。综上，D选项正确。A选项，圆明园是清代著名的皇家园林之一，有“万园之园”之称，但现已被大量毁坏，故排除。B选项，拙政园是江南古典园林的代表作品，故排除。C选项，个园是扬州地区的私家园林，故排除。故正确答案为D选项。33.在美国20世纪80年代流行的DBAE美术教学理论的中文全称是（）。A、美术教育工具论B、以学科为基础的美术教育C、美术教育本质论D、以儿童为中心的美术教育答案：B解析：本题考查美术教学理论知识。DBAE(全称Discipline-BasedArtEducation),是一种以学科为基础全面综合的美术教育理论。它产生于20世纪80年代世界经济发展和教育改革大背景下的美国，是对20世纪60年代美术教育理论的沿革和发展。B项正确。A项：美术教育工具论的主要观点在于强调美术教育的教育性价值，即把美术当作教育工具，认为通过美术教育可以促进儿童的生长和发展。工具论重视创作过程，忽视创作结果，在教学方法上主张顺应儿童的自然发展，并以分析儿童的成长特征为评量的范围。与题干不符，排除。C项：美术教育本质论强调美术教育的本质性价值，倡导以学科为基础的美术教育。本质主义者认为，美术教学应具有学科性、顺序性，主张系统化的课程设计与指导方法，并且以学科的标准来评量儿童的学习成果。与题干不符，排除。D项：儿童中心论以儿童的兴趣、动机和需要为中心安排课程,强调儿童的自发性，注重儿童创造性思维的发展。认为“美术教育在于提供儿童自我表现的机会,以发展他们的个性、智力和创造力。”“教”被视为是伤害儿童的创造力或将成人标准强加儿童。“教师只不过是材料供应者和鼓励者”。与题干不符，排除。34.张老师在设计《中国古代山水画》专题教学时，准备播放《高山流水》《平沙落雁》等古曲烘托作品的意境。这种教学方式属于（）。A、互动式教学B、情景式教学C、比较式教学D、音乐式教学答案：B解析：本题考查教学方法。情境法是指通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大发展空间，在教学中常与其他方式结合进行综合运用。优点：再现视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。题干中，张老师在设计《中国古代山水画》专题教学时，准备播放《高山流水》《平沙落雁》等古曲烘托作品的意境，属于情景式教学。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。35.下列说法中，对“素描”理解不正确的是（）。A、可作为创作草图，也可作为单独的美术门类B、线条与明暗是其造型语言的主要构成要素C、用单一的颜色描绘D、使用铅笔作为工具答案：D解析：本题考查对素描的理解。广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。素描在最初被画家用作创作的草图，后渐渐发展为单独的美术门类。可作为创作草图，也可作为单独的美术门类。线条与明暗是其造型语言的主要构成要素，不同的笔触营造出不同的线条及横切关系和节奏、主动与被动的周围环境、平面、体积、色调、及质感。故A、B、C三项表述正确。D项：最常见的素描工具有：铅笔、炭笔、木炭条、炭精棒或单一的锡管颜色等。素描的工具种类很多，如石笔、炭笔、铁笔、粉笔、毛笔、铅笔和钢笔等;也有用钻子和金钢石作画的。工具的不同关系着素描的性质和构图，工具也能影响画家的情绪和技巧。故D项表述不正确。36.美术演示教学的目的是（）。A、直观讲解美术知识B、激发学习者的探究欲望C、引导学生技法实验D、引导学生进行自主性学习答案：A解析：演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。目的是为了使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。故正确答案为A项。37.在《当代艺术欣赏》一课中，李老师基本上采用讲授的方法，对学生来讲，这种学习方式属于（）。A、探究式学习B、程序式学习C、体验式学习D、接受式学习答案：D解析：本题考查对教学方法和学习方式的理解。接受式学习是指学习者在课堂教学中，通过教师以定论的形式讲授教材，来接受文化科学知识的一种学习方式。它不要求学习者去独立发现，只要求他们把教师所传授的东西加以内化，即把新学的材料与认知结构中的有关观念结合起来，并储存在认知结构中。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。故讲授法与接受式学习相对应。D项正确。A项：探究式学习或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。与题干不符，排除。B项：程序式学习，是指一种学生可以以自己的速度和水平，学习自我教学性材料（以特定顺序和小步子安排的材料）的个别化的学习方法。与题干不符，排除。C项：体验式学习指通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。与题干不符，排除。38.敦煌莫高窟的（）作为人类珍贵的文化遗产，已被联合国教科文组织列为“世界文化遗产清单”。A、彩塑B、佛龛造像C、壁画D、浮雕答案：C解析：敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。是我国四大古窟之一，被列为世界非物质文化遗产。故正确答案为C项。39.如图5，该作品的流派是（）。A、巡回画派B、巴比松画派C、印象画派D、后印象画派答案：C解析：根据图片中的建筑风格和绘画风格，这幅作品具有印象画派的特征。印象画派注重光影效果和色彩的变化，常常描绘自然景观和城市景象，画面风格朦胧而富有动感。该作品中的建筑细节和整体氛围与印象画派的特点相符。40.中国画的“六彩”指的是（）。A、赤、红、橙、黄、绿、紫B、黑、白、干、湿、浓、淡C、焦、浓、重、淡、清、白D、赤、红、橙、黄、绿、褐答案：B解析：中国画的“六彩”并非指具体的颜色，而是指墨色运用上的丰富变化。这些变化包括黑、白、干、湿、浓、淡六种，它们共同构成了中国画独特的墨色表现体系。这一概念源于清代唐岱的《绘事发微》，是对中国画墨色运用技巧的精炼总结。41.课程标准是教材教学和评价的（）。A、具体规定B、基本依据C、基础保障D、基本标准答案：B解析：B选项，国家课程标准是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。综上，B选项正确。42.如图，该书法作品的书体是（）。A、草书B、行书C、隶书D、楷书答案：B解析：该书法作品的书体是行书。行书是一种介于楷书和草书之间的书体，既有楷书的规整，又有草书的流畅。从图片中可以看出，字迹流畅自然，笔画连贯，符合行书的特点。43.《义务教育美术课程标准（2011年版）》中倡导“养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。”理念的学习领域是（）。A、“欣赏·评述”B、“造型·表现”C、“设计·应用”D、“综合·探索”答案：C解析：本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的识记。义务教育美术课程标准在设计·应用学习领域分目标中阐述为1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。C项正确。A、B、D项：造型·表现、欣赏·评述、综合·探索三个学习领域没有提出题干中的理念。与题干不符，排除。44.人物左右肩膀之间的动态点连线和臀部的左右动态点的连线称为（）。A、方向线B、动态线C、动向线D、重心线答案：C解析：本题考查人物速写的知识。动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态。人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。C项正确。A项：人物速写术语中没有方向线。该选项错误。B项：动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外在形态外缘上的变化，它是人体中表现动作特征的主线。与题干不符，排除。D项：人体重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线。与题干不符，排除。45.下列选项中，不属于木刻版画制作的一般步骤的是（）。A、漏印B、刻印C、拓印D、画稿答案：A解析：本题考查了木印版画制作步骤，木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术，是在木板上采用不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。木刻亦称“木版画”或“木刻版画”。方法：（1）起稿：把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿，可用铅笔画也可以用拷贝纸。（2）刻制：在涂了墨色的木板上刻制，每刻一刀都能清楚地显示刻作效果。（）拓印：用蘸取油墨的滚子在版面上均匀滚墨，使所有凸起部位都沾上油墨后，把纸对准版面（为使纸与版固定位置，可使用夹子等）。用木蘑菇或瓶盖摩擦拓即可。故B、C、D三项表述正确。A项：漏印印制图形的道理是先将图形在纸或其他材料上挖割出镂空的图形模板，然后通过刷、涂、喷、拓将印料从模板上的透空部分转印到承印面上。其板材可用油布、塑料布、胶片等薄而易刻的材料。46.下列选项中，中国传统写意花鸟画特有的画法是（）。A、罩染B、点厾C、分染D、晕染答案：B解析：知识点:对中国传统写意花鸟画作画方法的掌握。点厾是画家随意点染。是画花卉的一种技法。清朝朱象贤的《闻见偶录·没骨画》：“吴中画花卉者，旧有二种。一曰点厾，一曰勾染。点厾者，随笔点抹，以成其花叶，甚不经意，自有生趣。"B项正确。A项：罩染是工笔画绘制中最重要的染色技巧。所谓罩染就是在分染以后，用一个透明的色整个统一染一遍（平涂）。与题干不符，排除。C项：工笔画绘制中最重要的染色技巧。一支笔蘸色，另一支笔蘸水，将色彩拖染开去，形成色彩由浓到淡的渐变效果。与题干不符，排除。D项：晕染是绘画中的工笔画法的一种技巧。与题干不符，排除。47.下图作品，是属于两河流域哪个文明的艺术品（）。A、苏美尔B、古巴比伦C、亚述D、新巴比伦答案：C解析：该图片展示了一件艺术品，根据其风格和题材，可以推测其属于两河流域的某个文明。两河流域的文明包括苏美尔、古巴比伦、亚述和新巴比伦。通过对比各文明的艺术特点，亚述文明以其生动的浮雕艺术和描绘战争、狩猎场景的作品而闻名。该图片中的艺术品风格与亚述文明的艺术特点相符，因此可以判断其属于亚述文明的艺术品。48.下图绘画作品的作者是(）。A、齐白石B、徐渭C、李苦禅D、朱耷答案：D解析：根据图片中的绘画风格和内容，这幅画具有典型的中国传统水墨画特点，尤其是鸟类的描绘方式与朱耷的风格相符。朱耷是清代著名画家，以其独特的花鸟画风格闻名，因此可以判断这幅画的作者是朱耷。49.如图3，该插画版画的作者是（）。A、崔子忠B、徐渭C、陈洪绶D、朱耷答案：C解析：根据题目和图片信息，结合中国古代版画史的知识，图3中的插画版画《窥简》的作者是陈洪绶。陈洪绶是中国明代著名的画家，以其独特的画风和精湛的版画技艺闻名，他的作品在中国美术史上占有重要地位。50.下列哪项学习领域倡导“勤于观察，敏于发现，严于计划，善于借鉴，精于制作的行为习惯”（）。A、造型·表现B、设计·应用C、综合·探索D、欣赏·评述答案：B解析：B选项，《义务教育美术课程标准(2011年版)》中在设计·应用学习领域的分目标中明确规定：养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，増强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。综上，B选项正确。51.李老师在美术鉴赏课《当代艺术》的导入环节，对杜尚《泉》的艺术价值给予高度肯定，下列表述正确的一项是（）。A、恰当，节约了学生学习的时间B、不恰当，老师不能表明自己的态度C、恰当，降低了学习的难度D、不恰当，限制了学生的独立思考答案：D解析：本题考查了对艺术鉴赏课导入环节设置的要求。教师在艺术鉴赏课的导入环节，应该更多是去引起学生兴趣和思考，使学生积极参与到课堂中。题干中教师在导入环节，自己直接就对杜尚的《泉》进行了高度评价。更像是教师自己得出结论，并未引导学生去思考，说出自己不同的看法。D项正确。A项：在教学过程中，学生需要有学习的时间，教师直接评价也并不一定就能节约时间。故与题意不符，排除。B项：每个教师都有自己的喜好和态度，可以适当表达，故与题意不符，排除。C项：题干中并未体现本节课的知识点和难点，从而也无法得出结论，会不会因为教师的直接评价等就降低课程难度。故与题意不符，排除。52.依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是（）。A、艺术观念与美术术语的学习和运用B、绘画基础和绘画技能的学习和运用C、美术欣赏和美术表现的学习和运用D、艺术思维和学科语言的学习和运用答案：A解析：本题考查对《普通高中美术课程标准（实验）》高中阶段美术课程内容标准的理解《标准》的实施建议中提出：在美术教学全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。因此，A项正确。B、C、D项：都不属于《普通高中美术课程标准（实验）》美术教学全过程中要贯穿的理念。与题干不符，排除。53.下列选项中，属于美术作品基本构成因素的是（）。A、内容与材料B、内容与形式C、形式与技术D、材料与主题答案：B解析：美术作品的构成因素概括为外在的物质形式和内在的精神内容两个方面。这两个方面相互渗透，相互融合。故正确答案为B。54.焦老师组织高中生开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。这一教学活动应用的学习方式是（）。A、接受学习B、掌握学习C、合作学习D、个别学习答案：C解析：本题考查学习方式。学习方式有合作学习、接受学习、自主学习、研究学习。所以B、D两项不属于学习方式，与题干不符，排除。A项：接受学习，是老师讲学生被动接受的学习方式，与题干不符，排除。C项：合作学习，是一种班级上课环境里教师指导学生分组，以合作方式开展学习的教学方式。体现了学生的主体地位，有利于培养学生的自学能力、组织能力和团队能力，激发学习兴趣，并且在合作学习的过程中加深对知识的理解。材料中焦老师开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。老师的分组协作正是体现了这种学习方式。为正确选项55.“学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神”这句话体现了美术课程的哪种性质。（）。A、视觉性B、实践性C、愉悦性D、人文性答案：D解析：本题干中描述的学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，并涵养人文精神，这明确体现了美术课程的人文性。人文性强调对人的精神、文化、价值观等方面的关注和培养，与题干中的描述高度契合。而其他选项如视觉性、实践性、愉悦性，虽然也是美术课程可能具有的性质，但与题干描述的内容不直接相关。56.三维教学目标指的是（）。A、“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度”和“价值观”B、“课堂时间”、“课堂主题”、“课堂结果”C、“知识”、“技能”、“情感”D、“初级目标”、“中级目标”、“结果目标”答案：A解析：A选项，美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。综上，A选项正确。57.《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是（）。A、学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题B、学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果C、学习和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法D、学会描述、分析、理解、评价美术作品和美术现象的方法答案：D解析：本题考查了课程标准分目标与美术鉴赏活动的关系。美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”“综合探索”四个学习领域设定。欣赏评述学习领域是通过美术鉴赏，达到多个角度欣赏与认识美术作品，逐步提高学生视觉感受能力，理解与评述能力，掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。D项正确。A项：属于综合探索领域。了解美术各个学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，并将它们融会贯通，提高综合解决问题的能力。故与题意不符，排除。B项：属于设计应用领域。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。故与题意不符，排除。C.项：属于造型表现领域。通过运用各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。故与题意不符，排除。58.中国书法中“颜、欧、柳、赵”四种书法均属于（）。A、行书B、楷书C、隶书D、草书答案：B解析：楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）。故正确答案为B项。59.《普通高中美术课程标准（实验）》给学生的修课建议是（）。A、专业必修B、自主选修C、限定选修D、自主专修答案：B解析：根据《普通高中美术课程标准（实验）》的相关规定，高中阶段的美术课程在选修制的基础上，应给予学生更多的选择权，以满足不同学生的兴趣和需求。这意味着学生在选择美术课程时，可以依据自己的兴趣、特长以及未来的发展方向，进行自主选修。因此，选项B“自主选修”是符合《普通高中美术课程标准（实验）》给学生的修课建议的。而选项A“专业必修”通常指的是所有学生都必须学习的课程，与选修制的原则不符；选项C“限定选修”虽然也是选修的一种形式，但它通常指的是在一定范围内进行选择的课程，与“自主选修”相比，学生的选择权受到一定限制；选项D“自主专修”则更多地指向某一领域的深入学习，通常出现在高等教育阶段。综上所述，正确答案是B“自主选修”。60.下列哪一项学习领域需要学生认知作品并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识（）。A、造型·表现B、设计·应用C、综合·探索D、欣赏·评述答案：D解析：D选项，“欣赏?评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。综上，D选项正确。61.关于下列作品名称和作者说法正确的是（）。A、安格尔《泉》B、安格尔《大宫女》C、达维特《泉》D、达维特《大宫女》答案：B解析：B选项，该幅作品为安格尔的代表作品《大宫女》，安格尔是一位不懈地致力于纯化造型语言的画家，不愧是新古典主义最后的伟大代表。代表作品有《泉》《大宫女》《浴室》等。综上，B选项正确。A、C和D选项，匹配均不正确，故排除。故正确答案为B选项。62.开创我国青绿山水端绪的作品是（）。A、《游春图》B、《江帆楼阁图》C、《明皇幸蜀图》D、《千里江山图》答案：A解析：隋朝展子虔所作的《游春图》。《游春图》的出现，结束了“人大于山和水不容泛、树木若伸臂布指”的早期幼稚阶段，使山水画进入青绿重彩工整细巧的崭新阶段。故正确答案为A项。63.下列选项中，关于画家梵·高的错误说法是（）。A、国籍为荷兰B、代表作为《向日葵》系列C、后印象主义画家代表人物D、其代表作品具有古典画风答案：D解析：本题考查考生对艺术大师梵高的了解。文森特·威廉·梵·高(VincentWillemvanGogh，1853-1890)，中文又称"凡高"，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。其作品受法国现实主义画家米勒的影响。其实梵·高早期以灰暗色系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派，融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了他独特的个人画风。他最著名的作品多半是他在生前最后两年创作的，期间梵高深陷精神疾病中，最后在他37岁那年将他导向自杀一途，葬于瓦兹河畔的公墓。在梵高去世之后，其作品：《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行列。梵高的作品目前主要收纳在法国的奥赛美术馆，以及苏黎世的kunshaus美术馆。故A、B、C说法正确。D项：古典绘画有一种凝重典雅之美，它是通过精湛的技巧、准确而优美的造型、均衡的构图与和谐的色调而创造出来的，梵高的画具有明显的后印象主义特征，是与古典画风相对的一种艺术创作形式，故D项不是梵高的作画特点，符合题意。64.下列关于普通高中美术课程的说法错误的是（）。A、普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件B、作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力C、普通高中美术课程的学习，目的是培养专业的美术家和美术人才D、普通高中美术课程设置的五个内容系列，学生可以自主选择答案：C解析：普通高中美术课程，要适应全体学生的发展，普通高中美术课程不是高考的平台，更不是为了培养专业艺术家美术家，因此学习内容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生对美术学习的实际能力和水平，不宜过高、过难、过于专业化。故正确答案为C项。65.《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（）。A、自然美B、美术作品C、技艺美D、美术现象答案：C解析：本题考查“欣赏·评述”学习领域的主要学习对象。《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程内容说明中的“欣赏，评述”学习领域表述为：该学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。故A、B、D项表述正确。C项：技艺美并未在“欣赏，评述”学习领域中被提及，故符合题意。66.如图3，该中国画作品的中表现方法是（）。A、工兼写B、小写意C、勾染D、大写意答案：D解析：图3是齐白石的作品，主要运用了大写意的手法。大写意早在唐代就有以泼墨著称的画家王洽，到了南宋出现了写意画大家梁楷，开启了元明清写意人物画的先河，北宋山水画出现了富有诗情画意和文人情趣的米氏云山--米芾、米友仁的山水小景，丰富了中国山水画的笔墨，揭开了写意山水的序幕。徐渭在水墨大写意花卉画方面创造性的贡献尤为突出。明以后，这种写意的美学主张已逐渐发展成熟为绘画史上代有传人的大写意画派。建国初期出现了融南吴北齐画风于一体的"江北第一画家"萧龙士。67.下列选项中不属于普通高中美术课程性质的是（）。A、培养绘画能力，提高生活品质B、传承文化艺术，弘扬人文精神C、激发创新精神，增强实践能力D、调节心理状态，促进身心健康答案：A解析：《普通高中美术课程标准（实验）》指出，高中美术课程是陶冶审美情操，提高生活品质，故A选项的说法是错误的，正确答案为A项。68.下列不属于四神瓦当的是（）。A、白龙B、白虎C、玄武D、朱雀答案：A解析：A选项，瓦当的图案文字多有吉祥寓意，到西汉末年，出现了最为著名的四神瓦当，即青龙、白虎、朱雀、玄武，没有白龙。综上，A选项正确。其他选项，均属于四神瓦当，故排除。故正确答案为A选项。69.吴哥窟所在的国家是（）。A、越南B、東埔寨C、老挝D、印度答案：B解析：知识点:亚洲艺术代表性建筑。吴哥窟，又称吴哥寺，位于柬埔寨，被称作柬埔寨国宝，是世界上最大的庙宇，同时也是世界上最早的高棉式建筑。吴哥窟意思为“毗湿奴的神殿”，中国佛学古籍称之为“桑香佛舍”，是吴哥古迹重要组成部分，又称吴哥寺，或小吴哥，梵语意为“寺之都”。苏利耶跋摩二世时为供奉毗湿奴而建，三十多年才完工。吴哥窟是吴哥古迹最精华的部分，也是柬埔寨早期建筑风格的代表。70.如图，哈夫拉金字塔及狮身人面像建于（）。A、古希腊B、古罗马C、古巴比伦D、古埃及答案：D解析：哈夫拉金字塔及狮身人面像是古埃及文明的标志性建筑，位于埃及吉萨高原。它们建于公元前26世纪左右，是古埃及法老的陵墓和象征权力的建筑。因此，正确答案是D.古埃及。71.美术教学需遵循的基本理念是（）。A、面向全体学生，激发学生学习兴趣B、以教师为中心引导学生进行创作C、注重讲授和示范，少用多媒体教学D、注意特长生培养，优中选优答案：A解析：美术教学的基本理念强调普及性与全员参与，重视学生在学习过程中的主体地位。根据《义务教育艺术课程标准》，课程应关注全体学生的成长，注重激发兴趣与创造力。选项A强调全体学生与兴趣激发，符合这一理念；选项B突出教师中心，忽视了学生主体性；选项C限制教学方法，与多样化教学原则不符；选项D侧重选拔培养，偏离普及教育导向。72.招贴广告属于下列哪种设计领域（）。A、产品设计B、环境设计C、视觉传达设计D、服装设计答案：C解析：C选项，视觉传达设计，主要是通过各种视觉因素来传递相关信息，主要包括标志设计、字体设计、版式设计、包装设计、书籍装帧设计、广告设计、企业形象设计、展示设计、数字新媒体设计等。综上，C选项正确。A选项，产品设计是从家具、餐具、服装等日常生活用品到汽车、飞机、电脑等高新技术产品都属于产品设计的范畴，故排除；B选项，环境设计即针对人类活动的各种自然环境与室内空间进行设计和组织，使之符合人们的行为需要并满足审美的需要。环境设计包括城市环境设计、景观设计、室内设计等，故排除；D选项，服装设计的定义就是解决人们穿着生活体系中诸问题的富有创造性的计划及创作行为，故排除；故正确答案为C项。73.在达维特的《马拉之死》欣赏教学(1课时)中，不合适的教学活动是（）。A、分析作晶的背景与艺术价值B、重点讲述人物的逸闻故事C、介绍新古典主义的绘画风格D、师生模拟作品所表现的情景答案：B解析：本题考查对美术教学内容重点的把握。在达维特的《马拉之死》欣赏教学(1课时)中的教学目标应该设置为：通过介绍作品，让学生了解作品的创作背景，创作手法以及作品的特点，引导学生理解和体会作品的深刻意义。通过对作品《马拉之死》的分析，让学生了解和掌握新古典主义的绘画风格。人物的逸闻故事不是本课的教学重点，不能作为重点进行讲述。B项正确。A项：分析作品的背景与艺术价值属于本节课的知识与技能教学目标。与题干不符，排除。C项：介绍新古典主义的绘画风格属于本节课的教学重点。与题干不符，排除。D项：师生模拟作品所表现的情景符合本节课的教学活动目标。与题干不符，排除。74.（）是教学的重要环节，也是首要的教学工作准备。A、分析教材B、了解学生C、拟定教学计划D、课前反思答案：A解析：教学实施的准备中，研究分析教材是教学的重要环节，也是首要的教学工作准备。故正确答案为A项。75.从图1作品的风格看，作者是（）。A、林风眠B、潘天寿C、张大千D、徐悲鸿答案：A解析：根据图1作品的风格，可以判断其属于中国现代绘画中的静物画风格。林风眠是中国现代绘画的代表人物之一，他的作品常常以静物画为主，注重光影和色彩的运用，具有独特的个人风格。从图1的作品风格来看，符合林风眠的艺术特点，因此答案是A.林风眠。76.下列选项中，不属于美术接受社会环节的是（）。A、美术出版B、美术展览C、学校美术教育D、美术创作答案：D解析：本题考查美术接受论的知识。美术接受的社会环节有美术展览、美术出版、学校美术教育等。A、B、C三项：都属于美术接受的社会环节，与题干不符，排除。D项：美术创作属于创作论知识，不属于美术接受社会环节。与题干相符，当选。77.青铜艺术品莲鹤方壶的制作时代是（）。A、夏B、商C、春秋D、战国答案：C解析：本题考查的主要是莲鹤方壶的制作时代，其次考察对各个时期代表的青铜器作品的识记情况。莲鹤方壶是春秋中期青铜制盛酒或盛水器，1923年出土于河南新郑李家楼郑公大墓，此壶主体部分为西周后期以来流行的方壶造型，有盖、双耳、圈足，重心在下腹部，遍饰于器身上下的各种附加装饰，不仅造成异常瑰丽的装饰效果，而且反映了在春秋时期青铜器艺术审美观念的重要变化。C项正确。A项：夏代是奴隶社会的形成期，也是青铜器时代初期。河南偃师二里头遗址出土的青铜器由戈、戚、爵、嵌绿松石的兽面纹饰牌，种类不多，器型较小，质地单薄，纹饰尚不发达。与题干不符，排除。B项：商代是奴隶社会的重要发展阶段，也是青铜艺术由成熟到鼎盛的时期，除铸造工具、武器外，还制造大量青铜礼乐器。商代早期青铜器代表作为饕餮乳钉纹方鼎，造型规整庄重，纹饰简洁疏朗；商代后期青铜器铸造工艺更加精湛，器型丰富，流行饕餮纹、云纹、夔龙纹等纹饰，代表作有后母戊鼑、四羊方尊。与题干不符，排除。D项：战国时期物质文化已经进入铁器时代，青铜冶铸业以制造精致灵巧的日用器为主，生活气息浓厚，鎏金、镶嵌等装饰技法广泛运用，使青铜器具有富丽堂皇、光彩夺目的格调，代表器物有采桑宴乐攻战纹壶，因此该项与材料内容不符合，排除。78.范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（）。A、自我评价B、相互评价C、教师评价D、集体评价答案：A解析：本题考查对学业评价方式的理解。学业评价可以从不同的角度分类，比较常见的有：按评价的目的，可分为选拔性评价、水平性评价、反馈性评价；按不同的认知维度，可分为知识评价、技能评价、能力评价；按在教学过程中的作用，可分为形成性评价、诊断性评价、终结性评价；按评价的主体，可分为他人评价、自我评价、教师评价。自我评价是学生对自己的判断和评价。范老师要求写出个人的教学感言，总结得失，这属于自我评价。故A项正确。B项：相互评价是学生相互之间进行的判断和评价。故不符合题意，排除。C项：教师评价是教师对学生进行判断和评价。故不符合题意，排除。D项：集体评价是集体对某个学生进行判断和评价。故不符合题意，排除。79.下列选项中，不属于美术评价行为的是（）。A、教师评语B、座谈C、作品展示D、示范答案：D解析：本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的识记。义务教育美术课程标准在评价建议中指出：鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。而评价的依据需要建立在展示的基础上，作品展示也属于美术评价。A、B、C项都属于美术评价行为。D项：示范不属于美术教学评价范围，D项正确。80.南宋时期以善画婴戏图著称的画家是（）。A、刘松年B、李唐C、苏汉臣D、李嵩答案：C解析：C选项，苏汉臣作品多婴戏图，成功地表现了儿童形象及其游戏时天真活泼的情趣，笔法简洁劲利，色彩明丽典雅。综上，C选项正确。A选项，刘松年，宫廷画家，画风与李唐一脉相承。他的山水、人物都有很大的影响。藏于故宫博物院的《四景山水》卷是其山水画代表作，故排除。B选项，李唐擅长山水及人物故事画，山水取法荆浩、关仝及范宽而有所变化，布局多取近景，突出主峰或崖岸；山石作大斧劈皴，积墨深厚，开南宋一代山水画新风，代表作《万壑松风图》，故排除。D选项，李嵩的风俗画更为知名，他画过许多表现下层社会生活的农村生活风俗画，把劳动人民的生活作为审美对象来描绘，这在中国古代美术发展史上有着重要的意义，代表作《货郎图》，故排除。故正确答案为C选项。81.以画家乔尔乔涅和提香为代表的画派是（）。A、威尼斯画派B、巴黎画派C、巡回画派D、巴比松画派答案：A解析：本题考查画家与画派的对应关系。威尼斯画派是文艺复兴晚期在以威尼斯为中心的北部地区形成的著名画派，其画色彩明丽，形象丰满，构图新颖，但大多借宗教神话题材，描绘统治阶级的豪华生活，代表画家有乔尔乔涅、提香、贝利尼等。A项正确。B项：巴黎画派是指19世纪后期至20世纪前期在巴黎活动的，未参加现代艺术流派的艺术家。他们没有结成社团，风格也不相同，往往是以基于写实的变形夸张为主，形成自己的艺术语言，保持已有的艺术特点和个人风格，注重意境创造和抒情性，表现自己在贫困、忧愁、思乡等遭遇中的各种感受。代表画家有莫迪里阿尼、夏加尔、苏丁纳等。与题干不符，排除。C项：巡回画派是19世纪下半叶俄国美术在革命民主主义者进步思潮的影响下形成的艺术潮流。画家们站在民主主义的立场上，反映人民生活、历史时间和俄罗斯美丽的大自然。代表画家有列宾、苏里科夫等。与题干不符，排除。D项：巴比松画派是法国19世纪的风景画派。巴比松为法国巴黎枫丹白露森林进口处，风景优美。19世纪30～40年代，一批不满七月王朝统治和学院派绘画的画家，陆续来此定居作画，形成画派。它不仅以写实手法表现自然的外貌，并且致力于探索自然界的内在生命，力求在作品中表达出画家对自然的真诚感受，以真实的自然风景画创作否定了学院派虚假的历史风景画程式。代表画家有卢梭、杜比尼等。与题干不符，排除。82.下列选项中，不属于美术主要社会功能的是（）。A、认识功能B、教育功能C、审美功能D、感知功能答案：D解析：本题考查美术的社会功能。美术的社会功能主要有认识功能、教育功能和审美功能。A、B、C三项：均属于美术的主要社会功能，与题干不符，排除。D项：感知功能不属于美术的主要社会功能。与题干相符，当选。83.形成性评价也可称为（）。A、过程性评价B、终结性评价C、总结性评价D、量性评价答案：A解析：A选项，所谓形成性评价，是指学习活动过程中所进行的，为了使活动效果更好而修正其轨道所进行的评价，也叫做过程性评价。综上，A选项正确。84.油画作品《农民的舞蹈》的作者是（）。A、凡·高B、老彼得·勃鲁盖尔C、博斯D、米勒答案：B解析：本题考查《农民的舞蹈》的相关知识。老彼得·勃鲁盖尔是16世纪尼德兰伟大的画家，代表作为《农民的舞蹈》《雪中猎人》《伯利恒虐杀婴儿》等。B项正确。A项：凡·高是19世纪后印象主义画家，其画作用笔奔放，色彩强烈，表达出狂热的情感。他注重提高色彩的强度、亮度和张力，代表作为《星月夜》《向日葵》《夜间的咖啡馆》等。与题干不符，排除。C项：博斯是尼德兰文艺复兴画家，他通过幻想的漫画式、怪诞的形象影射，讽刺天主教主教、高级僧侣等。同时又将写实性的表现手法与浪漫主义表现手法紧密结合，形成独特的绘画语言。与题干不符，排除。D项：米勒是19世纪巴比松画派以表现农民题材而著称的画家，被称为“讴歌农村生活的大师”，代表作为《晚钟》《拾穗者》《播种者》《牧羊女》。与题干不符，排除。85.依据《普通高中美术课程标准（实验）》，“现代媒体艺术”系列包括的两个模块是（）。A、摄影/电脑设计、电脑绘画/摄像B、摄影/电脑绘画、电脑设计/摄像C、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计D、摄影/摄像、电脑美术/数媒设计答案：C解析：本题考查现代媒体艺术。“现代媒体艺术”是运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。“现代媒体艺术”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列。现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。其内容包括两个模块：摄影/摄像和电脑绘画/电脑设计。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。86.图中该壁画出现的地点是()。A、西班牙B、法国C、德国D、意大利答案：A解析：这幅壁画风格与西班牙的史前洞穴壁画相似，特别是阿尔塔米拉洞穴中的壁画。阿尔塔米拉洞穴位于西班牙坎塔布里亚自治区，是著名的旧石器时代洞穴壁画遗址。87.在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（）。A、演示技能B、传授新知C、展示评价D、导入新课答案：D解析：本题考查对导入新课的理解知识。导入新课属于教学过程中第一个环节，目的是提起学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系，启发学生的好奇心，为了更好进入本课新知识的学习。D项正确。A、B两项：演示技能属于新课讲授环节的一个教学活动。传授新知就是新课讲授环节。与题干不符，排除。C项：展示评价，属于实践展评环节，在学生完成课堂实践练习之后对学生的作品进行展示和评价，以便学生相互学习，取长补短，提升美术学习的兴趣和增强美术学习的信心。与题干不符，排除。88.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程目标维度的是（）。A、知识与技能B、过程与方法C、情感、态度与价值观D、审美与创造答案：D解析：本题为选非题，主要考察三维教学目标内容。新课改之后，美术课程与其他课程一样，都是按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度进行的。故A、B、C三项表述正确。D项：审美，是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。创造，是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为，不属于美术课程目标维度。89.下列关于国画的说法有误的是（）。A、中国画又可称之为“水墨画”或“彩墨画”B、绘画与诗文、书法、篆刻四者有机地结合在一起，相互补充，交相辉映C、国画按内容可分类为：人物画、山水画、花鸟画D、画面一般有单色水墨表现答案：D解析：国画，又称“中国画”，我国传统的绘画（区别于‘西洋画’）。它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制地宣纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色，国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，并不是单色水墨表现。综上，D选项正确。其余选项，关于国画的表述均正确，故排除；故正确答案为D项。90.“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的（）。A、龙山文化B、仰韶文化C、马家窑文化D、红山文化答案：B解析：仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代一种彩陶文化，其持续时间大约在公元前5000年至前3000年，代表作品是“人面鱼纹彩陶盆”。故正确答案为B项。91.首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的是（）。A、《画云台山记》B、《画品》C、《画山水序》D、《叙画》答案：B解析：“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”出自谢赫的《画品》，意为：绘画可让人们明白劝戒，可记载历史的沉浮兴衰，千年来那些沉寂的往事都可在图画中见到。故正确答案为B项。92.秦陵兵马俑三号坑设计的是（）。A、主题部队B、混合部分C、军事指挥部D、弩兵答案：C解析：三号秦坑是世界考古史上发现时代最早的军事指挥部的形象资料。建筑结构，陶俑排列，兵器配备，出土