云南省昭通市昭阳区2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（原卷版+解析版）

2025年春季学期学生综合素养阶段性练习八年级语文（1）试题卷（全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读感悟下面选段。请根据要求完成小题。读书，是______________自我思考与独立判断之门的钥匙。如果一个人不读书，他的思维就如同被困在囚笼之中，无法______________他人观念的束缚（fù）。不读书的人，容易被表面的现象所迷惑，缺乏______________事物本质的能力。面对复杂的问题，他们无法运用知识和智慧去分析、解决，只能人云亦云，随声附和（hè）。他们的认知局限于日常的琐碎和浅显的表象，无法触及深层次的真理和智慧，导致行为古怪，刚愎（fù）自用，与人相处胜气凌人，自以为是。他们一生都只能在无知的荒原上徘徊（huái）。相反，坚持读书的人，能够在书海中畅游，不断丰富自己的内心世界，构建起属于自己的与众不同的独特价值观体系。所以，让我们珍惜读书的时光，用书籍______________自己的头脑，丰富自己的灵魂。不要让自己成为那个随波逐流、迷失自我的人。1.文中注音不正确的一项是（）A.缚（fù） B.和（hè） C.愎（fù） D.徊（huái）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.迷惑 B.琐碎 C.胜气凌人 D.随波逐流3.选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A.启迪摆脱观察装饰 B.开启挣脱洞察武装C.启迪挣脱洞察装饰 D.开启摆脱观察武装4.对选段中划线病句的病因分析正确的一项是（）A.句式杂糅 B.语序不当 C.否定不当 D.重复啰嗦5.对下列句子排序，最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A.①②⑤④③ B.④①⑤②③ C.①③⑤④② D.④①③②⑤6.名篇名句默写（1）《诗经·式微》中，反复咏叹“______________，______________”。通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。（2）“______________，______________”是《诗经·子衿》中女主人公内心的独白，通过夸张的修辞，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。（3）借古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，可以引用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：______________，______________。二、综合性学习（7—10题，共10分）（一）学习与探究（5分）××中学开展以“民以食为天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。材料一有关数据显示，全球消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达1600万吨和600万吨，每年浪费食物总量折合粮食约1000亿公斤，接近全球粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约4亿人一年的口粮。材料二气候变化导致的极端天气事件频发，如干旱、洪水、飓风等，对农业生产造成严重破坏。例如，在2020年粮食危机期间，全球110个国家经历了严重干旱，这导致即使是灌溉最良好、最肥沃的地区也变成了干旱的沙漠，无法种植庄稼。随着石油价格的上涨，生物燃料的生产变得有利可图。许多国家开始将粮食作物用于生物燃料生产，这导致了粮食供应的减少和价格的上涨。仅美国，2020年谷物总产量的20%被用来生产乙醇。材料三中学生粮食浪费现象调查统计图7.根据材料一、材料二内容，说说导致全球粮食危机的原因有哪些？8.探究材料三中的两个统计图，把探究结果写下来。（二）名著阅读（5分）阅读名著选段，回答问题甲清代古器物出土的更多，而光绪二十五年（1899）河南安阳发现了商代的甲骨，尤其是划时代的。乙他们先在甲骨上钻一下，再用火灼；甲骨经火，有裂痕，便是兆象，卜官细看兆象，断定吉凶；然后便将卜的人、卜的日子、卜的问句等用刀笔刻在甲骨上。9.甲、乙两段文字选自______________的《经典常谈》，选段介绍的是13部经典著作中的______________（书名）。10.选段中的“甲骨”中的“甲”是______________，“骨”是______________；“刻在甲骨上”的文字叫作______________。三、阅读（11—23题，共34分）（一）阅读下面古诗，完成小题。（甲）送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（乙）己亥杂诗（其五）（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。11.对（甲）诗赏析有误的一项是（）A.首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。一个“辅”字形象地写出三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。B.颔联表达诗人虽然要跟朋友分别，但自己同样在宦海中沉浮，表现了依依不舍的感伤之情。C.颈联语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理，是这首诗中心句。D.尾联，承接上联进一步慰友人，希望朋友摆脱离愁，满怀信心踏上新的征程，点出“送”的主题。12.（甲）（乙）两诗都写到“天涯”，但两位诗人所抒发情感有所不同，请说说他们各自抒发了怎样的情感？（二）阅读下面文言文，完成小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说国中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。（节选自陶渊明《搜神后记》）【注】①囝（qūn）：这里指似四形谷仓的巨石。②斫：砍伐。13.解释下列加点的词语。（1）芳草鲜美鲜美：______________（2）阡陌交通阡陌：______________（3）深山中有人迹，异之异______________：（4）深入忘反反：______________14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2）行数十步，便开明朗然，不异世间。15.【甲】文开头先描绘桃花林的美好，这样写有什么用意？16.【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？（三）阅读下面文章，完成小题。口味偏好和基因有关①为什么不同的人口味喜好不同？口味的不同是否与人的本质区别基因有关呢？②答案是肯定的，而且饮食喜好不只与味觉基因有关，与嗅觉基因也有关系。③拿香菜来说，喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去，厌香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥。不同人种间，讨厌香菜的人比例存在极大差别，2012年两位加拿大科学家统计发现东亚人讨厌香菜的最多，有21%；拉丁裔和中东地区讨厌香菜的人比例最低，分别只有4%和3%。研究发现这是11号染色体s72921001的位点多态性的缘故，而且如果OR6A2嗅觉受体基因出现变异，就会明显表现出对香菜的排斥，闻起来觉得有点像碱性肥皂味。④从源头上说，我们的味觉基因包括“酸味”“甜味”“苦味”“咸味”“鲜味”五个大类。酸、甜、苦、咸、鲜是基本的味觉组成，科学家们已经确认了一些与味觉能力相关的基因。⑤苦味味蕾是口腔中最发达的味蕾，苦味基因也是味觉基因中种类最多的，达数十种，这也表明苦味基因是受到自然选择而被最多保留下来的基因，说明对人体有帮助。比如有种苦味基因为TAS2R16，这个基因强的人对苦味敏感，能尝出植物中常见的吡喃葡萄糖苷类毒素。⑥2011年6月，复旦大学的研究发现，中国人的TAS2R16苦味基因最发达，他们还推测出5000—6000年前，中国曾发生过大规模的自然筛选，那些不能尝出有毒植物中苦味的人被淘汰，而那些无毒或毒性很低的植物被保留下来并进化至今。⑦再来说甜。哺乳动物往往是通过对舌头味蕾中神经细胞产生的味觉受体来辨别味道的，甜味物质与甜味受体结合便会产生电流刺激，令大脑感知这种味道。美国科学家曾在人类第四对染色体上鉴别出了与感受甜味有关的基因。而来自哈佛医学院的研究小组则通过小鼠实验，发现甜味受体的产生受特定基因控制。⑧辣味基因的发现，源自意大利科学家“重走丝绸之路”的创举。他们开创性地对古丝路上那些尚未被现代文明影响的部落进行了研究，并从他们经久不变的饮食习惯中探究出关于基因对口味的影响。从已知基因中发现8个突变点，其中就包括一个与感受辣味相关的离子通道蛋白编码基因，这个基因决定了人们辣口味的偏好。⑨因此挑食或许只是基因不同。佛罗里达大学嗅觉和味觉中心的一位科学家称，与男性相比，味觉超常的能力在女性身上更为常见，而亚洲人和非洲裔美国人中味觉超常的人又比白种人多。科学家估计，在美国，大约有15%的人是味觉超常人士。⑩当然，美食不止跟味觉、嗅觉基因有关，它还蕴含着感情与历史。大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆，它非常强烈，让人对之念念不忘，据说孩子想家了，多半是想家里的饭菜了。（选自《奥秘》，有删改）17.阅读选文，说说为什么苦味基因是味觉基因中受到自然选择而被最多保留下来的基因？18.简要分析第⑨段中加点词语的表达效果。因此挑食或许只是基因不同19.你认为了解口味偏好与基因的关系对日常生活有什么实际意义？（四）阅读下面文章，完成小题。传递王继怀①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……⑤快走到屋前时，我________________⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭？”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜櫉里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。㉔有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香……（选自《羊城晚报》）20.梳理选文内容，填充下表空缺处。场景“我”的心理孤身一人在深山行走害怕（恐惧）（1）_________________兴奋，轻松发现自己把人家的菜全吃掉（2）__________________告别山里人家，被主人儿子相送温暖，感激给帮助过的青年回信（3）__________________21.第②段、第③段花了不少笔墨来描写环境，请简要分析其作用。22.结合上下文，将第⑤段横线处所反映的人物心理活动补充出来。23.有同学认为，故事到第⑱段就很完整了，后面的内容可以删去。请谈谈你的看法及理由。四、写作（40分）请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）24.按要求作文那一步，可能是决定，可能是行为……迈出那一步，也许是深思熟虑的结果，也许是不断实践的必然……迈出那一步并不容易。请以“终于迈出了那一步”为题写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。25.题目：我选择______________要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。

2025年春季学期学生综合素养阶段性练习八年级语文（1）试题卷（全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读感悟下面的选段。请根据要求完成小题。读书，是______________自我思考与独立判断之门的钥匙。如果一个人不读书，他的思维就如同被困在囚笼之中，无法______________他人观念的束缚（fù）。不读书的人，容易被表面的现象所迷惑，缺乏______________事物本质的能力。面对复杂的问题，他们无法运用知识和智慧去分析、解决，只能人云亦云，随声附和（hè）。他们的认知局限于日常的琐碎和浅显的表象，无法触及深层次的真理和智慧，导致行为古怪，刚愎（fù）自用，与人相处胜气凌人，自以为是。他们一生都只能在无知的荒原上徘徊（huái）。相反，坚持读书的人，能够在书海中畅游，不断丰富自己的内心世界，构建起属于自己的与众不同的独特价值观体系。所以，让我们珍惜读书的时光，用书籍______________自己的头脑，丰富自己的灵魂。不要让自己成为那个随波逐流、迷失自我的人。1.文中注音不正确的一项是（）A.缚（fù） B.和（hè） C.愎（fù） D.徊（huái）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.迷惑 B.琐碎 C.胜气凌人 D.随波逐流3.选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A.启迪摆脱观察装饰 B.开启挣脱洞察武装C.启迪挣脱洞察装饰 D.开启摆脱观察武装4.对选段中划线病句的病因分析正确的一项是（）A.句式杂糅 B.语序不当 C.否定不当 D.重复啰嗦【答案】1.C2.C3.B4.D【解析】【1题详解】本题考查字音辨析。C.愎（fù）——bì，“刚愎自用”表示固执己见，不接受别人的意见；故选C。【2题详解】本题考查字形辨析。C.胜气凌人——盛气凌人，意思是以骄横的气势压人，形容傲慢自大，气势逼人；故选C。【3题详解】本题考查近义词辨析。一空：“开启”有打开之意，“开启自我思考与独立判断之门”，强调打开这扇门，“启迪”侧重于启发、引导，这里用“开启”更合适；二空：“挣脱”比“摆脱”更能体现出用力摆脱束缚的感觉，“挣脱他人观念的束缚”，突出打破束缚的力度，“摆脱”相对较弱，所以“挣脱”更恰当；三空：“洞察”强调深入、透彻地观察，“洞察事物本质”，比“观察”更能体现对事物本质的深入了解，“观察”更侧重于一般的查看，所以“洞察”合适；四空：“武装”头脑，体现用知识充实头脑，让头脑更有力量，“装饰”侧重于外表的修饰，与语境不符，这里用“武装”；故选B。【4题详解】本题考查病句辨析。分析选段中划线句子“坚持读书的人，能够在书海中畅游，不断丰富自己的内心世界，构建起属于自己的与众不同的独特价值观体系”可知，此句病因为重复哆嗦：“与众不同”指跟一般的不一样；指人的性格行为等不同寻常或事物独具特色。因此，“与众不同”和“独特”表意相近，同时使用造成语义重复哆嗦；故选D。5.对下列句子排序，最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A.①②⑤④③ B.④①⑤②③ C.①③⑤④② D.④①③②⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查语句排序。④句直接回答了前文“把衣放在首位，为什么”的问题，应排在首位。①句中“古人常言‘修身’‘齐家’‘治国’‘平天下’”是对④句中提到的礼仪之邦的进一步说明，⑤句中的“这”指代①句中的内容，所以①⑤相连。②句“而它的起点‘修身’当然不能缺少对身体的包装行为”是对⑤句的进一步阐述，说明“修身”与身体包装行为的关系。③句“即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象”是对②句“身体的包装行为”的具体解释。因此，正确的顺序是④①⑤②③。故选B。6.名篇名句默写（1）《诗经·式微》中，反复咏叹“______________，______________”。通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。（2）“______________，______________”是《诗经·子衿》中女主人公内心的独白，通过夸张的修辞，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。（3）借古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，可以引用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：______________，______________。【答案】①.式微式微②.胡不归③.一日不见④.如三月兮⑤.欲济无舟楫⑥.端居耻圣明【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“式、兮、楫、端”等字词容易写错。二、综合性学习（7—10题，共10分）（一）学习与探究（5分）××中学开展以“民以食为天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。材料一有关数据显示，全球消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达1600万吨和600万吨，每年浪费食物总量折合粮食约1000亿公斤，接近全球粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约4亿人一年的口粮。材料二气候变化导致的极端天气事件频发，如干旱、洪水、飓风等，对农业生产造成严重破坏。例如，在2020年粮食危机期间，全球110个国家经历了严重干旱，这导致即使是灌溉最良好、最肥沃的地区也变成了干旱的沙漠，无法种植庄稼。随着石油价格的上涨，生物燃料的生产变得有利可图。许多国家开始将粮食作物用于生物燃料生产，这导致了粮食供应的减少和价格的上涨。仅美国，2020年谷物总产量的20%被用来生产乙醇。材料三中学生粮食浪费现象调查统计图7.根据材料一、材料二的内容，说说导致全球粮食危机的原因有哪些？8.探究材料三中的两个统计图，把探究结果写下来。【答案】7.（1）粮食浪费现象严重，导致部分国家粮食短缺；（2）自然灾害频发，导致粮食减产。（3）部分国家用粮食制作生物燃料，导致粮食短缺。8.大多数学生认为有必要节约粮食，但是学生就餐仍然存在严重浪费现象。【解析】【导语】这三篇阅读文章以“民以食为天”为主题，通过三则材料揭示了全球粮食危机的现状及其原因。材料一通过数据展示了全球食物浪费的严重性，材料二则从气候变化和生物燃料生产等角度分析了粮食危机的成因。材料三通过统计图展示了中学生粮食浪费现象，进一步深化了主题。文章结构清晰，材料安排合理，既有宏观数据，又有具体案例，能够引发读者对粮食问题的深入思考和行动。整体上，文章具有较强的教育意义和现实针对性。【7题详解】本题考查材料的提炼与概括。由【材料一】“全球消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达1600万吨和600万吨，每年浪费食物总量折合粮食约1000亿公斤，接近全球粮食总产量的十分之一”可知，全球消费者每年餐饮浪费食物总量折合粮食约1000亿公斤，接近全球粮食总产量的十分之一，这表明粮食浪费现象严重，导致部分国家粮食短缺；由【材料二】“气候变化导致的极端天气事件频发，如干旱、洪水、飓风等，对农业生产造成严重破坏……导致即使是灌溉最良好、最肥沃的地区也变成了干旱的沙漠，无法种植庄稼”“随着石油价格的上涨，生物燃料的生产变得有利可图。许多国家开始将粮食作物用于生物燃料生产，这导致了粮食供应的减少和价格的上涨”可知，气候变化导致极端天气事件频发，对农业生产造成严重破坏，导致粮食减产；石油价格上涨，许多国家将粮食作物用于生物燃料生产，致使粮食供应减少和价格上涨。【8题详解】本题考查图文转换与探究。阅读“中学生粮食浪费现象调查统计图”可知，学生认为就餐浪费严重的占到80%，认为一般的占7%，认为不严重的占到13%；学生认为节约粮食有必要的占到76%，认为没必要的占9%，认为无所谓的占15%。这些数据反映了大多数学生认为学生就餐浪费是一个严重的问题，并且绝大多数学生认为节约粮食是必要的。（二）名著阅读（5分）阅读名著选段，回答问题。甲清代古器物出土的更多，而光绪二十五年（1899）河南安阳发现了商代的甲骨，尤其是划时代的。乙他们先在甲骨上钻一下，再用火灼；甲骨经火，有裂痕，便是兆象，卜官细看兆象，断定吉凶；然后便将卜的人、卜的日子、卜的问句等用刀笔刻在甲骨上。9.甲、乙两段文字选自______________的《经典常谈》，选段介绍的是13部经典著作中的______________（书名）。10.选段中的“甲骨”中的“甲”是______________，“骨”是______________；“刻在甲骨上”的文字叫作______________。【答案】9.①.朱自清②.《周易》10.①.龟甲（龟的腹甲）②.牛骨（牛胛骨）③.甲骨文【解析】【9题详解】本题考查文学常识。①空：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作朱自清的《经典常谈》包括《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、《三礼》、春秋三传、四书、《战国策》、《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。②空：根据材料二“他们先在甲骨上钻一下，再用火灼；甲骨经火，有裂痕，便是兆象，卜官细看兆象，断定吉凶；然后便将卜的人、卜的日子、卜的问句等用刀笔刻在甲骨上”可知，选段描述的商代甲骨占卜（钻灼、兆象等）是《周易》卜筮文化的源头。《周易》作为儒家经典，其阴阳卦象体系正是由甲骨占卜发展而来，文中“断定吉凶”直接对应《周易》的占卜功能。《经典常谈》的篇章结构朱自清在《经典常谈》中按历史顺序介绍经典，第三篇即为《周易》，重点提及甲骨占卜到卦爻辞的演变。题干中“13部经典”也指向该书（涵盖《说文解字》《诗经》等，第二篇即《周易》）。考古发现的提示“1899年安阳甲骨”这一划时代发现，印证了《周易》所述商周占卜传统的实物依据，朱自清在书中强调甲骨文对理解《周易》起源的关键作用。因此，选段对应的著作是《周易》，内容聚焦甲骨占卜这一《周易》的前身形态。【10题详解】本题考查甲骨文的特点。①②③空：在古代，人们进行占卜常使用龟甲和兽骨，其中“甲”一般指龟甲（尤其是龟的腹甲部分）；“骨”常见的是牛骨（比如牛胛骨）；这些刻在甲骨上的文字，是中国古代的一种文字形式，被称为甲骨文，由于这些文字很多是和占卜相关，所以也叫卜辞。三、阅读（11—23题，共34分）（一）阅读下面古诗，完成小题。（甲）送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（乙）己亥杂诗（其五）（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。11.对（甲）诗赏析有误的一项是（）A.首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。一个“辅”字形象地写出三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。B.颔联表达诗人虽然要跟朋友分别，但自己同样在宦海中沉浮，表现了依依不舍的感伤之情。C.颈联语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理，是这首诗的中心句。D.尾联，承接上联进一步慰友人，希望朋友摆脱离愁，满怀信心踏上新的征程，点出“送”的主题。12.（甲）（乙）两诗都写到“天涯”，但两位诗人所抒发的情感有所不同，请说说他们各自抒发了怎样的情感？【答案】11.B12.（甲）诗运用夸张手法，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷，表现了友谊的超时空性。（乙）诗抒发了离别时的忧伤和逃离樊笼的轻松愉快之情，更抒发了自己虽然离开官场，却依然心系国家命运，不忘报国之情。【解析】【导语】这两首古诗均以离别为主题，却呈现截然不同的情感境界。王勃诗以雄浑开篇，以“海内存知己”升华，展现盛唐豁达胸襟；龚自珍诗则借“落红”意象，在个人离愁中寄寓家国情怀，体现晚清士人的忧患意识。一昂扬一沉郁，共同构成中国古典诗歌离别书写的双重变奏。【11题详解】本题考查诗句赏析。B.颔联“与君离别意，同是宦游人”意思是和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。这两句诗主要是通过两人处境相同，来宽慰对方，减轻离别的伤感，并非主要表现依依不舍的感伤之情。所以B选项赏析有误；故选B。12题详解】本题考查诗句赏析和主旨赏析。（甲）诗：“海内存知己，天涯若比邻”，诗人运用夸张的手法，将相隔天涯的距离说成仿佛近在比邻。在常人眼中，友人分别，相隔天涯是极为遥远的距离，会带来孤独和苦闷。但诗人认为，只要彼此是知己，心灵相通，那么空间的阻隔就不再是问题。这种表述超越了一般离别诗的伤感，表现出诗人对友情的坚定信念，强调真挚的友情可以克服空间的限制，具有超时空性，体现出一种豁达乐观的情感。（乙）诗：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，“浩荡离愁”直接表明诗人离开京城时内心充满了离别的忧伤，“白日斜”的景象更增添了一种日暮途穷的伤感氛围。“吟鞭东指即天涯”，写出诗人马鞭向东一挥，便要远离京城，奔赴天涯，有一种远离官场、逃离樊笼的轻松之感。而“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以“落红”自比，即使自己如落花般离开官场，也要化作春泥去呵护花朵，这里的“花”象征着国家和社会，表明诗人虽然脱离了官场，却依然心系国家命运，想要为国家贡献力量。所以（乙）诗既抒发了离别时的忧伤和逃离樊笼的轻松愉快之情，更重要的是抒发了诗人虽离开官场，却始终不忘报国的拳拳之心。（二）阅读下面文言文，完成小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说国中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。（节选自陶渊明《搜神后记》）【注】①囝（qūn）：这里指似四形谷仓的巨石。②斫：砍伐。13.解释下列加点的词语。（1）芳草鲜美鲜美：______________（2）阡陌交通阡陌：______________（3）深山中有人迹，异之异______________：（4）深入忘反反：______________14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2）行数十步，便开明朗然，不异世间。15.【甲】文开头先描绘桃花林美好，这样写有什么用意？16.【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？【答案】13.①.新鲜美好②.田间小路③.对……感到惊异④.通“返”，返回14.（1）呈现在他眼前的是一片平坦开阔的土地，一排排整齐的屋舍。还有肥沃的田地，美好的池沼，桑树、竹林之类。（2）走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景不同于人世间的景象。15.①渲染神秘气氛（蕴含着一种神秘色彩）；②暗示将会出现奇境；③为下文写桃花源的美好做铺垫。16.暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。（语言简洁，意思相近即可）【解析】【导语】这两篇文言文对比阅读展现了陶渊明对理想世界的双重书写。【甲】文《桃花源记》以渔人视角构建乌托邦图景，通过“芳草鲜美”“屋舍俨然”等细腻描写，呈现静态的理想社会；【乙】文《搜神后记》则以游仙叙事展开，通过“石囷”“土穴”等神秘意象，构建动态的寻访过程。两文在“豁然开朗”的空间转换和“不复知处”的结局处理上形成互文，共同表达了作者对现实世界的疏离与对理想境界的追寻，体现其“虚实相生”的独特美学追求。【13题详解】本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：花草新鲜美好。鲜美：新鲜美好。（2）句意：田间小路交错相通陌：田间小路。（3）句意：（这两人）对此感到很奇怪。异：对……感到惊异。（4）句意：深入衡山忘了返回。反：通“返”，返回。【14题详解】本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：（1）平旷：平坦开阔；屋舍：房屋；俨然：整齐的样子；属：类。（2）行：走；开明：开阔；朗然：明亮的样子；不异：没有不同。【15题详解】本题考查句段的作用。结合“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之”可知，写突然遇到如此美好的景色，为下文渔人发现桃花源做铺垫，引起读者兴趣，让人好奇如此美景之后会有怎样的地方；结合下文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，先描绘桃花林的美好，为下文写桃花源的美好做铺垫，营造了一种神秘的氛围，暗示将会出现奇境。【16题详解】本题考查写作主旨分析。【甲】文刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文刘子骥“欲更寻索，不复知处”，这种结果都表明桃花源这样神秘美好的地方难以寻觅，暗示这样的境界在现实中是不存在的，是虚构的。结合陶渊明所处的东晋可知，国家分裂，战乱频繁，政治腐败，人民生活困苦流离。在这种社会现实之下，人们如此努力去寻找这样神秘美好的地方，反映出人们对美好生活的向往与追求。【点睛】参考译文：【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，（继续往前行船）想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。土地平坦宽广，房舍排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。【乙】南阳的刘子骥，喜欢游山玩水，曾经到衡山采药，深入衡山忘了返回。路上看到一道山涧，水的南面有两个似圆形谷仓的巨石，一个关一个开。水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去。想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，只能找到回去的路罢了。有的人说巨石后面都是仙家的药方和灵验的药以及各种零星的东西。刘子骥想要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出，其中有新砍的木片随着水漂出来。深山中竟然有人活动的踪迹，这两人感到很奇怪，互相商量道：“可以试着到水里，看看是什么原因。”其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴。洞穴仅能容一人通过，走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景与人世间的景象没有什么不同。（三）阅读下面文章，完成小题。口味偏好和基因有关①为什么不同的人口味喜好不同？口味的不同是否与人的本质区别基因有关呢？②答案是肯定的，而且饮食喜好不只与味觉基因有关，与嗅觉基因也有关系。③拿香菜来说，喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去，厌香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥。不同人种间，讨厌香菜的人比例存在极大差别，2012年两位加拿大科学家统计发现东亚人讨厌香菜的最多，有21%；拉丁裔和中东地区讨厌香菜的人比例最低，分别只有4%和3%。研究发现这是11号染色体s72921001的位点多态性的缘故，而且如果OR6A2嗅觉受体基因出现变异，就会明显表现出对香菜的排斥，闻起来觉得有点像碱性肥皂味。④从源头上说，我们的味觉基因包括“酸味”“甜味”“苦味”“咸味”“鲜味”五个大类。酸、甜、苦、咸、鲜是基本的味觉组成，科学家们已经确认了一些与味觉能力相关的基因。⑤苦味味蕾是口腔中最发达的味蕾，苦味基因也是味觉基因中种类最多的，达数十种，这也表明苦味基因是受到自然选择而被最多保留下来的基因，说明对人体有帮助。比如有种苦味基因为TAS2R16，这个基因强的人对苦味敏感，能尝出植物中常见的吡喃葡萄糖苷类毒素。⑥2011年6月，复旦大学的研究发现，中国人的TAS2R16苦味基因最发达，他们还推测出5000—6000年前，中国曾发生过大规模的自然筛选，那些不能尝出有毒植物中苦味的人被淘汰，而那些无毒或毒性很低的植物被保留下来并进化至今。⑦再来说甜。哺乳动物往往是通过对舌头味蕾中神经细胞产生的味觉受体来辨别味道的，甜味物质与甜味受体结合便会产生电流刺激，令大脑感知这种味道。美国科学家曾在人类第四对染色体上鉴别出了与感受甜味有关的基因。而来自哈佛医学院的研究小组则通过小鼠实验，发现甜味受体的产生受特定基因控制。⑧辣味基因的发现，源自意大利科学家“重走丝绸之路”的创举。他们开创性地对古丝路上那些尚未被现代文明影响的部落进行了研究，并从他们经久不变的饮食习惯中探究出关于基因对口味的影响。从已知基因中发现8个突变点，其中就包括一个与感受辣味相关的离子通道蛋白编码基因，这个基因决定了人们辣口味的偏好。⑨因此挑食或许只是基因不同。佛罗里达大学嗅觉和味觉中心的一位科学家称，与男性相比，味觉超常的能力在女性身上更为常见，而亚洲人和非洲裔美国人中味觉超常的人又比白种人多。科学家估计，在美国，大约有15%的人是味觉超常人士。⑩当然，美食不止跟味觉、嗅觉基因有关，它还蕴含着感情与历史。大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆，它非常强烈，让人对之念念不忘，据说孩子想家了，多半是想家里的饭菜了。（选自《奥秘》，有删改）17.阅读选文，说说为什么苦味基因是味觉基因中受到自然选择而被最多保留下来的基因？18.简要分析第⑨段中加点词语的表达效果。因此挑食或许只是基因不同19.你认为了解口味偏好与基因的关系对日常生活有什么实际意义？【答案】17.①在自然选择中，苦味基因由于对人体有重要作用，被最多保留下来。②苦味基因强的人苦味敏感，能分辨出植物中常见的毒素，可避免因误食而中毒，生存几率更高。③而那些苦味基因弱的人，不能尝出有毒植物中的苦味儿被淘汰。18.“或许”表示猜测估计，说明挑食可能是基因不同，并不是完全肯定，体现了说明文语言的准确性和科学性。19.了解口味偏好与基因的关系可以帮助我们更好地理解个人的饮食选择，从而制定更个性化的饮食计划，改善健康状况。此外，它还可以帮助食品工业开发更符合消费者口味的产品。【解析】【导语】这篇科普文章以基因科学为切入点，系统阐释了口味偏好的生物学基础。文章结构严谨，采用“总-分-总”框架：开篇设问引出基因决定论（①-②），继而通过香菜（③）、五味基因（④-⑧）等典型案例展开论证，最后升华到情感维度（⑩）。写作特色突出：1）善用数据增强说服力（如21%、15%等）；2）多学科交叉（遗传学、人类学）；3）生活化表达（肥皂味、想家饭菜）。既保持科学严谨性，又通过文化阐释赋予人文温度，展现了科普文章“硬核知识+软性表达”的典范。【17题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑤段“苦味味蕾是口腔中最发达的味蕾，苦味基因也是味觉基因中种类最多的，达数十种，这也表明苦味基因是受到自然选择而被最多保留下来的基因，说明对人体有帮助”可知，苦味基因因为对人体有帮助所以在自然选择中被最多保留下来。结合第⑤段“比如有种苦味基因为TAS2R16，这个基因强的人对苦味敏感，能尝出植物中常见的吡喃葡萄糖苷类毒素”以及第⑥段“中国人的TAS2R16苦味基因最发达……那些不能尝出有毒植物中苦味的人被淘汰”可知，苦味基因强的人能分辨出植物中的毒素，从而避免因误食而中毒，生存几率更高，而苦味基因弱的人则会因不能尝出有毒植物的苦味而被淘汰。由此可知，苦味基因由于对人体具有能帮助分辨毒素、提高生存几率的重要作用，所以是味觉基因中受到自然选择而被最多保留下来的基因。【18题详解】本题考查说明文语言。结合第⑨段“因此挑食或许只是基因不同”可知，“或许”一词在这里表明“挑食只是基因不同”这一结论并非是确凿无疑的，只是一种基于现有研究的猜测估计。因为目前对于挑食的原因，虽然发现基因与之有一定关联，但并不能就此肯定基因是唯一的决定因素，可能还存在其他影响因素。由此可知，“或许”一词的使用体现了说明文语言的准确性和科学性，它避免了绝对化的表述，让读者清楚地认识到这一结论的不确定性和局限性。【19题详解】本题考查内容理解概括。结合第④段“从源头上说，我们的味觉基因包括‘酸味’‘甜味’‘苦味’‘咸味’‘鲜味’五个大类。酸、甜、苦、咸、鲜是基本的味觉组成，科学家们已经确认了一些与味觉能力相关的基因”以及第⑤段“苦味味蕾是口腔中最发达的味蕾，苦味基因也是味觉基因中种类最多的，达数十种，这也表明苦味基因是受到自然选择而被最多保留下来的基因，说明对人体有帮助。比如有种苦味基因为TAS2R16，这个基因强的人对苦味敏感，能尝出植物中常见的吡喃葡萄糖苷类毒素”可知，我们了解到不同的味觉基因会影响人们对不同味道的感知和偏好，例如苦味基因强的人能尝出有毒植物的苦味，这是基因对人体的保护机制。由此可知，了解口味偏好与基因的关系，能让我们明白自己对某些口味的喜好或排斥可能是由基因决定的，从而更好地理解个人的饮食选择。我们可以根据自己的基因特点，制定个性化的饮食计划，比如苦味基因强的人可以适当多食用一些有苦味但营养丰富的蔬菜，避免食用可能有毒的苦味植物，以改善健康状况。结合第③段“拿香菜来说，喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去，厌香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥。研究发现这是11号染色体s72921001的位点多态性的缘故，而且如果OR6A2嗅觉受体基因出现变异，就会明显表现出对香菜的排斥，闻起来觉得有点像碱性肥皂味”可知，通过研究发现基因与人们对香菜的喜好有关，这表明食品工业可以通过对基因的研究，了解消费者对不同口味的偏好原因。由此可知，了解口味偏好与基因的关系能够帮助食品工业针对消费者的基因特点和口味偏好，开发出更符合消费者口味的产品，例如对于那些因基因原因喜欢某种口味的消费者，开发出具有相应口味特点的食品，以满足消费者的需求，提高产品的市场竞争力。（四）阅读下面文章，完成小题。传递王继怀①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……⑤快走到屋前时，我________________⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭？”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜櫉里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。㉔有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香……（选自《羊城晚报》）20.梳理选文内容，填充下表空缺处。场景“我”的心理孤身一人在深山行走害怕（恐惧）（1）_________________兴奋，轻松发现自己把人家的菜全吃掉（2）__________________告别山里人家，被主人儿子相送温暖，感激给帮助过的青年回信（3）__________________21.第②段、第③段花了不少笔墨来描写环境，请简要分析其作用22.结合上下文，将第⑤段横线处所反映的人物心理活动补充出来。23.有同学认为，故事到第⑱段就很完整了，后面的内容可以删去。请谈谈你的看法及理由。【答案】20.①.看到有灯光的人家②.羞愧，感激③.愉悦（欣慰）21.①运用环境描写，突出了“我”回家山路的漫长，天气的恶劣；②表现了“我”一个人在山里赶夜路时孤单、害怕的心理；③“我”此时的心理与下文“我”感受到的温暖形成对比，推动了情节的发展。22.示例：犹豫起来，这家人会不会接待我这个陌生人呢？天这么黑，他们会不会以为我是坏人？但没有开口，我怎么知道他们不会帮助我呢？还是试试吧。23.不同意。虽然到第⑱段故事也算完结，但只能表现要“感恩”这一方面，不能呼应题目“传递”，有了后面的内容，既呼应了题目，又深化了主旨，突出把热心助人的精神通过受人帮助的自己和受到“自己”帮助的人传递出去的良好愿望。【解析】【导语】这篇《传递》通过细腻的叙事展现了人性温暖的传递过程。作者以高中时深山获助的经历为起点，通过环境烘托（风雪夜、饥饿疲惫）与心理描写（恐惧→羞愧→温暖）的层层递进，突出山里人家的质朴善良。后文延伸至成年后的报恩与助人行为，形成“受助—感恩——传递”的完整链条，升华了“善意循环”的主题。结尾以花香隐喻美德芬芳，使朴素的故事具有了永恒的生命力。全文以白描手法呈现，情感真挚，体现了传统美德在现代社会的延续价值。【20题详解】本题考查内容理解。一空，结合第④段“当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……”可知，在深山里独自行走，天色渐暗且又累又饿的“我”，看到灯光时，仿佛看到了希望，身体有了力量，腿也有劲了，脚步变得轻快。由此可知，此时“我”的心理是兴奋且轻松的，所以（1）处应填“看到有灯光的人家”。二空，结合第⑮段“那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸‘轰’的一下又红了”可知，“我”因一下子把人家的菜全部吃完，意识到自己的行为可能不妥，所以脸一下子红了。由此可知，“我”此时的心理是羞愧的，同时结合前文主人一家的热情款待，“我”内心也充满了对他们的感激，所以（2）处应填“羞愧，感激”。三空，结合第㉑段“在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香……”可知，“我”在信中向青年传递了山里人家帮助自己的故事，希望将这份善意传递下去。此时窗外阳光明媚、花香沁鼻，环境的美好也反映出“我”内心的状态。由此可知，“我”此时的心理是愉悦（欣慰）的，所以（3）处应填“愉悦（欣慰）”。【21题详解】本题考查环境描写及作用。结合第②段“连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着……不知不觉就走了二十多里山路”以及第③段“因为是冬天，天黑得也格外地快……仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里”可知，文中描绘了连绵的大山，走了二十多里山路还在深山之中，以及冬天天黑得快，进入黑夜仿佛置身黑绒布袋等内容。由此可知，这些环境描写突出了“我”回家的山路漫长，同时冬天的寒冷以及天黑得快等描述，体现了天气的恶劣。结合第③段“我在大山里走着……山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗”可知，在这样漫长、黑暗且寂静的山路上，听到猫头鹰叫声和看到黄鼠狼，“我”毛骨悚然、吓出冷汗。由此可知，环境描写表现了“我”一个人在山里赶夜路时孤单、害怕的心理。前文描写的恶劣环境下“我”孤单害怕的心理，与后文第⑯段“从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖”中“我”在山里人家受到款待后的温暖心理形成鲜明对比。正是因为之前恶劣的环境和害怕的心理，才促使“我”看到灯光后有了去那户人家讨东西吃的想法，进而推动了情节的发展，引出后文在山里人家的经历。由此可知，环境描写起到了对比和推动情节发展的作用。【22题详解】本题考查情景补写。做答此题，首先分析前文情节。“我”在深山赶路，又累又饿又害怕，看到灯光想去这户人家讨东西吃。此时“我”的处境艰难，而面对陌生人家，会产生复杂的心理；其次，考虑人物性格。从后文“我”敲响门时的表现，如“满脸通红，甚至红到脖子上”，能看出“我”是个羞涩、谨慎的人，所以此时的心理活动会体现这种性格特点；然后，思考心理变化过程。从一开始看到灯光的希望，到即将面对陌生人家时的犹豫，再到最终鼓起勇气，要完整展现这一心理变化。示例：我站在那儿，心里直打鼓。这深更半夜的，贸然打扰人家，他们会不会嫌麻烦不愿搭理我呀？要是人家以为我不怀好意，那可怎么办？可我实在是又饿又累，不去试试怎么知道行不行呢？说不定他们会好心帮我一把，还是咬咬牙，去问问吧。【23题详解】本题考查句段作用。结合第⑱段“后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心”可知，此段主要讲述了“我”及家人的生活变化，强调“我”对那顿饭和父母教诲的铭记，突出了“感恩”这一情感。由此可知，仅到第⑱段，故事只能体现“感恩”这一方面。2结合第⑲段“后来我的家乡通了水泥路……我总要给他们一些零钱”以及第㉔段“在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费”可知，“我”在受到山里人家帮助后，牢记要去帮助别人，通过给乞讨者零钱、帮助失窃年轻人等行为，将这种热心助人的行为传递出去。文章题目为“传递”，后面这些内容正是对“传递”这一主题的具体体现，呼应了题目。由此可知，后面的内容呼应了题目“传递”。结合第㉑段“在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他”可知，“我”不仅自己践行着帮助他人的行为，还将山里人家帮助自己的故事传递给受助的青年，希望这种热心助人的精神能够不断延续下去。由此可知，后面的内容深化了主旨，突出了把热心助人的精神通过受人帮助的自己和受到“自己”帮助的人传递出去的良好愿望。所以后面的内容不能删去。四、写作（40分）请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）24.按要求作文那一步，可能是决定，可能是行为……迈出那一步，也许是深思熟虑的结果，也许是不断实践的必然……迈出那一步并不容易。请以“终于迈出了那一步”为题写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。【答案】例文：终于迈出了那一步​成长的路上，总有一些时刻，需要我们鼓起勇气，迈出那看似艰难的一步。那一步，或许是一次自我挑战，或许是一次全新的尝试，而我，就经历过这样难忘