三年级下册道德与法治教学设计-2学会自救自护第二课时 苏教版

三年级下册道德与法治教学设计-2学会自救自护第二课时苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》的第二课时，主题是“学会自救自护”。这节课，我们将会结合课本内容，通过一些生动有趣的活动，让大家掌握一些基本的自救自护知识，提高自我保护能力。这可是非常重要的哦，因为只有学会保护自己，我们才能在遇到危险时，勇敢地面对，安全地度过每一个美好时光！🌟🌈二、核心素养目标1.培养学生安全意识，学会识别和防范常见危险。

2.提升学生自我保护能力，掌握基本的自救自护方法。

3.增强学生心理素质，学会在紧急情况下保持冷静，做出正确判断。三、学情分析同学们，我们现在正处于三年级，这个年龄段的孩子好奇心强，但自我保护意识相对较弱。在知识层面，大家对基本的日常生活安全常识有所了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，同学们的观察力和分析能力正在逐步提高，但面对突发情况时，往往缺乏应对策略。在素质方面，我们的小朋友们团结友爱，乐于助人，但在独立面对困难时，有时会显得有些慌张。

这样的学情对我们的课程学习有着直接的影响。首先，我们需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握自救自护的知识。其次，由于孩子们的自理能力有限，我们需要设计一些简单易行的自救方法，让他们能够轻松理解和操作。最后，我们要注重培养学生的心理素质，让他们在面对危险时能够保持冷静，做出正确的判断。通过这样的教学设计，我们希望能够帮助孩子们建立起安全意识，提高自我保护能力，让他们在成长的道路上更加安全、自信。🌈👍四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课本，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与自救自护相关的图片、图表，以及安全教育视频，增强直观感受。

3.实验器材：准备模拟场景道具，如烟雾弹、消防器材等，让学生体验实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享和讨论自救自护的方法，同时确保实验操作台安全、整洁。五、教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：同学们，你们知道什么是自救自护吗？今天我们就来学习一些基本的自救自护知识，保护自己，让生活更安全。请大家看大屏幕上的动画，看看动画里的小动物是如何遇到危险并成功自救的？（播放安全教育动画）

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**认识常见危险**：我们先来认识一下日常生活中可能遇到的危险，比如火灾、地震、溺水等。我会通过图片和案例，给大家详细讲解这些危险的特点和应对方法。

-用时：10分钟

2.**学习自救自护方法**：接下来，我会教给大家一些实用的自救自护方法。比如，遇到火灾时如何用湿毛巾捂住口鼻逃生，遇到地震时如何找到安全的地方避难。

-用时：10分钟

3.**掌握紧急求助电话**：最后，我们还要记住一些紧急求助电话，比如火警119、急救120等。这样在紧急情况下，我们才能及时求助。

-用时：5分钟

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**模拟逃生演练**：现在，请同学们分成小组，模拟火灾逃生场景。每组需要制定逃生计划，并按照计划进行演练。注意，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头前进。

-用时：10分钟

2.**地震避难模拟**：接下来，我们进行地震避难模拟。请同学们在教室里找到安全的角落，蹲下身体，保护好头部，模拟地震避难动作。

-用时：5分钟

3.**自救自护知识竞赛**：为了巩固今天所学的内容，我们进行一场自救自护知识竞赛。我会提出一些问题，看看哪个小组答得又快又对。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-详细内容：

1.**讨论自救自护的重要性**：请同学们讨论一下，为什么学会自救自护这么重要？可以从保护生命、减少伤害等角度来回答。

-举例回答：学会自救自护可以让我们在危险面前更加从容，保护自己和他人的生命安全。

2.**分享自救自护的经验**：请同学们分享一下自己或家人遇到危险时的自救自护经验。

-举例回答：我记得有一次，我和爸爸妈妈一起在家做饭，突然煤气泄漏，我们迅速关闭阀门，打开窗户通风，并及时撤离了房间。

3.**讨论如何提高自救自护能力**：请同学们讨论一下，我们如何提高自己的自救自护能力？

-举例回答：我们可以通过参加安全知识讲座、观看安全教育视频、模拟演练等方式来提高自救自护能力。

5.**总结回顾**

-详细内容：同学们，今天我们学习了哪些内容呢？我们一起回顾一下：我们认识了常见的危险，学习了自救自护的方法，还进行了逃生演练和知识竞赛。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识，保护自己和他人的生命安全。

-用时：5分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**安全知识手册**：可以为学生提供一本安全知识手册，内容包括家庭安全、交通安全、消防安全、自然灾害防范等，图文并茂，便于学生随时查阅。

-**安全教育视频**：收集一些与自救自护相关的安全教育视频，如火灾逃生、地震避难、溺水自救等，通过视频学习，让学生直观地了解自救自护的方法。

-**互动式学习平台**：推荐一些互动式学习平台，如安全教育游戏、在线模拟演练等，让学生在游戏中学习自救自护知识，提高学习兴趣。

2.**拓展建议**：

-**家庭安全实践**：鼓励家长和学生一起进行家庭安全隐患排查，如检查煤气阀门、电路线路、逃生通道等，增强家庭安全意识。

-**社区安全活动**：组织学生参加社区举办的安全教育活动，如消防安全演练、交通安全讲座等，让学生在社区实践中学习自救自护。

-**自救自护课程**：鼓励学校开设自救自护课程，邀请专业人士进行授课，让学生系统地学习自救自护知识，提高自我保护能力。

3.**知识点拓展**：

-**自然灾害防范**：除了常见的火灾、地震、溺水等危险，还可以拓展学习台风、洪水、山体滑坡等自然灾害的防范措施。

-**心理健康教育**：在自救自护教育中，融入心理健康教育，教授学生在面对危险时如何保持冷静，如何进行心理调适。

-**法律知识普及**：介绍一些与安全相关的法律法规，如《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等，提高学生的法律意识。

4.**实用性建议**：

-**制作安全知识卡片**：让学生制作自救自护知识卡片，将重要信息如紧急求助电话、逃生路线等随身携带，以便在紧急情况下快速使用。

-**开展自救自护主题活动**：定期举办自救自护主题活动，如安全知识竞赛、自救自护技能比赛等，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。

-**家校合作**：加强家校合作，共同关注学生的安全教育和自我保护能力的培养，形成良好的教育氛围。七、典型例题讲解在《道德与法治》课程中，学会自救自护是一个重要的知识点。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

**例题1：**

情景：小明在家中发现煤气泄漏，他应该如何处理？

解答：小明应该立即关闭煤气阀门，打开窗户通风，然后迅速撤离房间，并拨打119报警。

**补充说明**：

-当发现煤气泄漏时，切勿打开电器开关或使用明火，以免引发火灾。

-离开现场后，应立即通知物业管理人员或邻居，共同采取应急措施。

**例题2：**

情景：地震发生时，小明正在教室里上课，他应该怎么做？

解答：小明应该迅速蹲下身体，保护好头部，躲到课桌下或教室的墙角处，等待地震结束。

**补充说明**：

-地震发生时，不要慌张，保持冷静，迅速寻找安全的避难地点。

-避免使用电梯，选择楼梯逃生。

**例题3：**

情景：小明在河边玩耍时不慎落水，他应该如何自救？

解答：小明应该尽量保持冷静，尽量抓住岸边的水草或漂浮物，然后大声呼救，等待救援。

**补充说明**：

-落水时，尽量保持身体平衡，避免恐慌。

-如果身边有救生圈或漂浮物，应尽量抓住。

-大声呼救，引起周围人的注意。

**例题4：**

情景：小明在户外活动时，突然遇到雷雨天气，他应该怎么做？

解答：小明应该立即寻找遮蔽处，如大树、山洞等，避免站在高大的物体或孤立的高地上。

**补充说明**：

-雷雨天气时，避免使用手机、电脑等电子设备，以免引发雷击。

-不要在树下、河边等地方避雨，以免遭受雷击。

**例题5：**

情景：小明在放学路上，遇到一辆失控的汽车向他冲来，他应该怎么做？

解答：小明应该迅速趴下，用书包或书包里的书本保护头部，等待汽车驶过。

**补充说明**：

-遇到危险时，要保持冷静，迅速寻找保护自己的方法。

-如果条件允许，可以尽量避开危险区域，寻找安全的地方躲避。八、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们的自救自护课程已经结束，现在我想和大家一起回顾一下这节课，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过动画的方式，孩子们对自救自护有了初步的认识，这让我很高兴。但是，我也注意到有些孩子对动画中的情节不太感兴趣，可能在今后的教学中，我可以尝试引入更多贴近他们生活的案例，比如讲述一些真实的小故事，这样可能更能吸引他们的注意力。

然后，新课讲授部分，我按照预定的三个知识点进行了讲解。我发现，孩子们对于自救自护的方法掌握得不错，但是在实际操作时，有些孩子还是显得有些紧张和慌乱。这让我想到，在实践活动环节，我可能需要更加细致地指导，比如分步骤演示，让孩子们跟随着一起做，这样他们可能就会更加有信心。

实践活动部分，我安排了逃生演练、地震避难模拟和知识竞赛，孩子们的参与度很高。但是，在逃生演练中，我发现有些小组在制定逃生计划时，没有考虑到所有的同学，这让我意识到，在今后的教学中，我需要强调团队合作的重要性，确保每个成员都能参与到逃生计划中。

在学生小组讨论环节，孩子们的回答都很积极，但是有些孩子的回答比较简单，缺乏深度。我觉得这可能是由于他们对自救自护知识了解不够深入造成的。因此，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如角色扮演，让孩子们更深入地体验不同情境下的自救自护方法。

至于改进措施，我有以下几点想法：

1.在导入新课时，尝试引入更多贴近学生生活的案例，提高他们的兴趣。

2.在新课讲授和实践活动环节，更加注重细节指导，确保每个孩子都能掌握自救自护的方法。

3.在小组讨论环节，引导孩子们进行更深入的思考，鼓励他们提出自己的见解。

4.在总结回顾环节，设计更多互动环节，帮助孩子们巩固知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果一定会越来越好。让我们一起努力，为孩子们的安全保驾护航！💪🌈内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自救自护的定义和重要性

-常见危险类型及其应对方法

-紧急求助电话的使用

②关键词：

-自救自护

-危险

-应对方法

-紧急求助

③重点句子：

-“学会自救自护，是我们生活中的一项重要技能。”

-“面对危险，我们要保持冷静，迅速判断，采取正确的应对措施。”

-“记住紧急求助电话，关键时刻能救命。”

①本文重点知识点：

-家庭安全：煤气泄漏、火灾、电器使用安全

-交通安全：过马路、遵守交通规则、使用安全设施

-消防安全：火灾逃生、灭火器的使用、火源管理

②关键词：

-家庭安全

-交通安全

-消防安全

-逃生

-灭火器

③重点句子：

-“在家时，我们要注意煤气阀门是否关闭，电器是否安全使用。”

-“过马路时，一定要走人行横道，遵守交通信号灯。”

-“遇到火灾，首先要保持冷静，然后迅速逃生。”

①本文重点知识点：

-自然灾害：地震、洪水、台风

-灾害防范：避难措施、自救互救、紧急求助

②关键词：

-自然灾害

-灾害防范

-避难

-自救互救

-紧急求助

③重点句子：

-“地震发生时，要迅速躲到桌子下或墙角处，保护好头部。”

-“遇到洪水，要尽快撤离到高地，避免被洪水围困。”

-“台风来临时，要关闭门窗，固定室外物品，避免被风吹走。”

①本文重点知识点：

-心理素质：面对危险时的心理调适、保持冷静

-法律知识：与安全相关的法律法规、自我保护意识

②关键词：

-心理素质

-法律知识

-心理调适

-自我保护

-法律法规

③重点句子：

-“面对危险，我们要保持冷静，理智应对。”

-“了解一些基本的法律知识，有助于我们在遇到危险时维护自己的权益。”

-“增强自我保护意识，是我们每个人的责任。”教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，对于自救自护的知识点表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生在模拟演练中能够迅速做出反应，如模拟火灾逃生时，大部分学生能够正确使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头前进。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够积极发表自己的观点，并能够结合实际生活经验提出有效的自救自护建议。

-例如，在讨论地震避难时，有学生提到了在家中设置紧急避难包的重要性，包括急救用品、食物和水等。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，我发现学生对自救自护的基本知识掌握得较好，能够正确回答关于紧急求助电话、火灾逃生路线等问题。

-然而，也有部分学生在应对复杂情境时，如地震发生时的紧急避难措施，回答不够准确。

4.**实践活动反馈**：

-在实践活动环节，学生的实际操作能力得到了锻炼。例如，在模拟地震避难时，学生们能够迅速找到安全角落，并正确地保护自己。

-然而，部分学生在模拟