1说说我的好朋友 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1说说我的好朋友第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自《道德与法治》四年级下册统编版教材，主要内容为“说说我的好朋友”。通过本节课的学习，学生将了解友谊的重要性，学会如何与同学建立和保持友谊，提高人际交往能力。具体内容包括：友谊的定义、友谊的特质、建立友谊的方法、维护友谊的原则等。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与他人建立和谐关系。

2.增强学生的社会责任感，认识到友谊对个人成长的重要性。

3.培养学生的法治意识，学会在友谊中遵守规则，尊重他人。重点难点及解决办法重点：

1.理解友谊的定义和特质，能够区分友谊与其它人际关系。

2.掌握建立友谊的方法，如分享、倾听、尊重等。

难点：

1.学生可能难以理解友谊的抽象概念，缺乏实际体验。

2.学生在实践建立友谊时可能遇到困难，如沟通障碍、误解等。

解决办法：

1.通过实例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解友谊的实质。

2.设置小组讨论环节，鼓励学生分享自己的友谊经历，互相学习。

3.提供具体的沟通技巧和冲突解决策略，指导学生如何处理友谊中的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的定义、特质及建立友谊的实例。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于小组活动和学生创作友谊树等手工制作。

4.教室布置：设置舒适的小组讨论区，准备挂图板展示友谊相关知识点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于友谊的小故事，引导学生思考友谊的意义。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的道德规范，引出友谊的重要性。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-介绍友谊的定义：人与人之间基于共同兴趣、相互信任和关心形成的特殊关系。

-讲解友谊的特质：平等、尊重、真诚、信任、互助等。

2.举例说明：

-通过具体例子，如电影、动画中的友谊故事，帮助学生理解友谊的特质。

-分析现实生活中友谊的例子，如同学间的互助、朋友间的关心等。

3.互动探究：

-设置小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，探讨友谊的意义。

-引导学生思考如何建立和维护友谊，提出自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生以小组为单位，用彩笔和卡片制作友谊树，展示友谊的特质。

-每组选出代表，向全班分享他们的友谊树，讲解其含义。

2.教师指导：

-针对学生在制作友谊树过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的特质和重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生回家后，与家人或朋友分享本节课所学内容，讨论友谊的意义。

2.鼓励学生观察生活中的友谊现象，思考如何更好地与他人相处。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小王子》中关于友谊的章节，引导学生思考友谊的深层含义。

-《爱的教育》中的故事，通过主人公的经历，让学生体会友谊的力量。

-《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊与星期五的友谊，探讨在困境中如何建立和维护友谊。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集现实生活中关于友谊的感人故事，分享给同学，共同讨论。

-引导学生进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊冲突和解决方法。

-布置家庭作业，让学生调查家庭成员之间的友谊关系，分析其特点和影响因素。

3.拓展活动设计：

-组织学生开展“友谊日”活动，通过游戏、才艺展示等形式，增进同学间的友谊。

-设计“友谊信箱”活动，让学生匿名写下对同学的心里话，培养相互关心和尊重的习惯。

-开展“友谊故事会”，邀请学生分享自己的友谊故事，激发学生对友谊的思考和感悟。

4.知识点全面拓展：

-探讨友谊与个人成长的关系，引导学生认识到友谊对个人成长的重要性。

-分析不同文化背景下友谊的异同，拓宽学生的国际视野。

-研究友谊对心理健康的影响，提高学生对友谊的认识和保护意识。

5.实用性强的实践活动：

-组织学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动传递友谊和关爱。

-鼓励学生参加学校或社会组织的友谊主题活动，如友谊运动会、友谊音乐会等。

-引导学生关注网络友谊，学会在虚拟世界中建立和维护友谊。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对友谊定义、特质的理解程度，以及他们对于建立和维护友谊的方法的掌握情况。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，评估他们的参与热情和合作能力。

-小组展示：通过小组展示友谊树等活动，评价学生的创意表达和团队协作能力。

-课堂测试：设计简短的小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.课堂评价实施步骤：

-在导入环节，通过提问引导学生回顾旧知，观察学生的反应，了解他们对友谊已有知识的掌握。

-在新课呈现环节，通过提问和观察，评估学生对友谊定义和特质的理解，以及他们是否能将理论知识应用于实际情境。

-在互动探究环节，通过小组讨论和角色扮演，观察学生的沟通技巧和解决问题的能力。

-在巩固练习环节，通过友谊树制作和分享，评价学生的动手能力和表达能力。

3.课堂评价反馈：

-对于学生的回答，给予及时的肯定和鼓励，对于错误或不完整的回答，耐心引导，帮助学生纠正。

-对于小组活动，给予正面评价，同时指出可以改进的地方，鼓励学生继续努力。

-对于课堂测试，及时批改并反馈，帮助学生了解自己的学习进度，为后续学习提供方向。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括友谊故事收集、角色扮演剧本创作等。

-在作业批改中，注重学生的创意和思考过程，而不仅仅是结果。

-对于作业中的亮点，给予表扬，对于存在的问题，给出具体的改进建议。

-通过作业反馈，鼓励学生反思自己的学习过程，激发他们继续深入学习的兴趣。

5.教学评价记录：

-教师需记录学生的课堂表现和作业完成情况，以便跟踪学生的学习进度。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。

6.教学评价改进：

-根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学策略，提高教学效果。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-定期进行自我反思，评估教学评价的有效性，确保评价过程公平、公正。典型例题讲解1.例题：小明和小红是好朋友，他们一起学习、一起玩耍。一天，小红生病了，小明主动照顾小红，给她买药、陪她去看医生。以下哪个行为体现了友谊的特质？

答案：小明主动照顾小红，体现了友谊的互助和关心。

2.例题：小华和小丽在班级里是好朋友，但有一次因为一件小事产生了误会。以下哪个方法可以帮助他们解决误会，维护友谊？

答案：小华和小丽可以坐下来，坦诚地交流自己的想法和感受，互相理解，从而消除误会。

3.例题：小刚在和朋友玩捉迷藏时，不小心摔倒了，膝盖擦伤了。以下哪个行为体现了友谊的尊重？

答案：小刚的朋友立刻停下来，关心地询问小刚的伤势，并帮助他处理伤口。

4.例题：小梅和小芳是邻居，她们经常一起上学、一起回家。一天，小梅不小心把小芳家的钥匙弄丢了，以下哪个行为体现了友谊的真诚？

答案：小梅主动告诉小芳钥匙丢失的事情，并承诺会一起寻找，体现了友谊的真诚。

5.例题：小李和小王是同学，他们在学习上互相帮助，共同进步。以下哪个行为体现了友谊的平等？

答案：小李和小王在学习上互相尊重，不因为成绩好坏而划分等级，体现了友谊的平等。

补充说明：

1.友谊的特质包括：互助、