全国甘肃版信息技术四年级下册新授课 第7课浏览网上信息 教学设计

全国甘肃版信息技术四年级下册新授课第7课浏览网上信息教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容全国甘肃版信息技术四年级下册新授课第7课浏览网上信息

本节课主要围绕浏览网上信息展开，内容包括：认识网络浏览器，学习使用搜索引擎查找信息，了解网络安全知识，以及如何合理利用网络资源。通过学习，使学生掌握浏览器的使用方法，提高信息检索能力，增强网络安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过实际操作，学会评估和筛选网络信息，提高信息素养；通过探索搜索引擎的使用，培养计算思维和解决问题的能力；同时，通过网络安全教育，增强学生的自我保护意识，促进其数字化学习习惯的养成。学情分析四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对计算机和网络有浓厚的兴趣，但知识储备和操作技能相对有限。在知识方面，学生可能已经接触过基本的计算机操作，如开机、关机、使用鼠标等，但对网络浏览器的使用和搜索引擎的查找技巧了解不足。在能力方面，学生的信息检索能力、网络安全意识以及信息评估能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在沉迷网络、不辨信息真伪等问题，这可能会影响他们对课程学习的积极性。此外，由于信息技术课程通常需要一定的动手实践，学生的操作熟练度和耐心也是需要考虑的因素。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需注重基础知识的巩固，同时逐步引导学生深入理解网络信息浏览的技巧。其次，教学活动应设计得生动有趣，以提高学生的学习兴趣和参与度。再次，培养学生良好的信息获取和评估习惯，增强他们的网络安全意识。最后，通过合作学习等方式，提升学生的自主学习能力和团队协作精神，为今后的信息技术学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》四年级下册，包括浏览网上信息的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络浏览器的界面截图、搜索引擎操作演示视频、网络安全知识海报等。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的网络操作台，确保学生能够分组进行实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浏览网上信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在网上都看过哪些信息？你们知道如何找到自己需要的信息吗？”

展示一些学生在网上查找信息的场景图片，让学生初步感受浏览网上信息的重要性。

简短介绍浏览网上信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浏览网上信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浏览网上信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解什么是网上信息，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络浏览器、搜索引擎等工具的使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浏览网上信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浏览网上信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上信息案例进行分析，如在线学习资源、新闻资讯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浏览网上信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用这些信息提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣或生活相关的主题进行深入讨论，如如何查找健康饮食信息、如何利用网络学习等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浏览网上信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浏览网上信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调浏览网上信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生尝试使用搜索引擎查找一个与自己兴趣相关的主题，并分享他们的搜索过程和发现。

（以下为教学过程设计的详细步骤）

1.导入新课

-教师提问：“你们在网上都看过哪些信息？你们知道如何找到自己需要的信息吗？”

-展示图片：“比如，你们在网上找过天气预报吗？你们知道如何查找学校的通知吗？”

-简要介绍：“今天我们就来学习如何浏览网上信息，学会查找我们需要的资料。”

2.浏览网上信息基础知识讲解

-教师讲解：“网上信息是指通过网络浏览器可以查看的各种信息，包括新闻、学习资源、娱乐内容等。”

-展示图表：“这些信息是通过搜索引擎、网站链接等方式呈现给我们的。”

-演示操作：“接下来，我将演示如何使用搜索引擎查找信息。”

3.浏览网上信息案例分析

-教师展示案例：“比如，我们想要查找今天的天气预报，应该如何操作？”

-演示操作：“首先，打开浏览器，输入搜索引擎的网址，然后输入关键词‘天气预报’，点击搜索。”

-引导思考：“你们认为使用网络查找天气预报有什么好处？”

4.学生小组讨论

-教师分组：“现在，请同学们分成小组，每组选择一个感兴趣的主题进行讨论。”

-小组讨论：“比如，你们可以讨论如何查找健康饮食信息、如何利用网络学习等。”

-小组展示：“每组选出一名代表，向全班展示你们的讨论成果。”

5.课堂展示与点评

-学生展示：“请各组代表依次上台展示讨论成果。”

-互动交流：“其他同学和老师可以提问和点评。”

-教师总结：“我注意到大家在讨论中提出了很多有创意的想法，非常好。”

6.课堂小结

-教师回顾：“今天我们学习了如何浏览网上信息，了解了网上信息的种类和查找方法。”

-强调意义：“学会浏览网上信息对我们生活和学习都非常重要。”

-布置作业：“请大家课后尝试使用搜索引擎查找一个与自己兴趣相关的主题，并分享你们的搜索过程和发现。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养：如何安全、有效地使用互联网》

-《信息时代的生活：网络信息的获取与利用》

-《搜索引擎使用技巧与信息筛选》

-《网络安全知识普及：保护个人隐私与信息安全》

-《网络文明公约：共建和谐网络环境》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和特点。

-学生可以调查自己所在社区的网络资源，了解哪些网站提供有价值的信息。

-学生可以学习如何评估网络信息的可靠性，辨别虚假信息。

-学生可以尝试使用网络工具进行信息整理和创作，如制作电子相册、制作简单的网页等。

-学生可以参与网络社区，如论坛、博客等，学习如何发表有建设性的意见和参与网络交流。

3.知识点拓展：

-学习如何设置搜索引擎的高级搜索选项，以便更精确地查找信息。

-探索如何使用网络数据库和图书馆资源进行学术研究。

-了解不同类型的网络信息，如文本、图片、音频、视频等，以及它们的特点和用途。

-学习如何使用网络地图和导航工具进行地理信息的查询和定位。

-研究网络社交平台的功能和使用方法，了解网络社交对个人和社会的影响。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织一次班级网络资源分享会，展示他们找到的有价值的信息和资源。

-学生可以设计一个简单的调查问卷，通过网络进行数据收集和分析。

-学生可以尝试创建一个班级博客，分享学习心得和校园生活点滴。

-学生可以参与网络安全知识竞赛，提高网络安全意识。

-学生可以制作一个关于网络安全的小册子，向其他同学普及网络安全知识。典型例题讲解在信息技术课程中，浏览网上信息是一个重要的技能。以下是一些典型的例题，旨在帮助学生理解和掌握如何有效地浏览网上信息：

例题1：

问题：如果你想要查找关于“太阳能发电”的最新资讯，你会如何使用搜索引擎进行搜索？

解答：首先，打开浏览器，输入搜索引擎的网址。然后，在搜索框中输入关键词“太阳能发电”，点击搜索。浏览搜索结果，找到最新的新闻报道或技术文章，了解太阳能发电的最新进展。

例题2：

问题：如何判断一个网站提供的信息是否可靠？

解答：在浏览网站时，可以从以下几个方面来判断信息的可靠性：

1.检查网站是否提供版权信息、联系方式等正规网站应有的元素。

2.注意文章作者是否具有相关领域的专业背景。

3.查看网站的历史和信誉，了解其是否为知名媒体或专业机构。

4.对比多个来源的信息，如果多个可靠来源提供相似内容，则信息更可靠。

例题3：

问题：在使用搜索引擎时，如何使用高级搜索选项来缩小搜索范围？

解答：大多数搜索引擎都提供高级搜索选项，以下是一些常用的高级搜索技巧：

1.使用引号将关键词括起来，搜索精确匹配的结果。

2.使用减号（-）前缀排除不希望出现的结果。

3.使用“OR”关键字来搜索包含多个关键词的结果。

4.使用“site:”限定搜索特定网站或域名下的内容。

例题4：

问题：如何使用网络地图查找附近的图书馆或公园？

解答：打开网络地图服务，如百度地图或高德地图。在搜索框中输入“附近图书馆”或“附近公园”，然后查看搜索结果。地图会显示附近的图书馆或公园的位置，并提供路线导航。

例题5：

问题：如果你想要查找关于“小学生编程入门”的学习资源，你会如何搜索？

解答：首先，打开搜索引擎，输入关键词“小学生编程入门”。浏览搜索结果，寻找提供编程教程、教学视频或在线课程的网站。可以选择一些评价较高、用户反馈好的资源，以便学生开始学习编程。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并在教师的引导下进行操作练习。大部分学生能够按照要求使用浏览器和搜索引擎查找信息，表现出对信息技术学习的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与，分工合作，共同完成任务。各小组展示的成果包括了对网络信息的评估、对搜索引擎使用技巧的总结以及对网络安全知识的普及。学生的讨论内容丰富，表达清晰，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

课后，学生进行了自我评价和互评。自我评价方面，学生能够认识到自己在课堂上的优点和不足，如操作熟练度、信息检索能力等。互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和测试结果，教师进行了以下评价与反馈：

-对于课堂表现优秀的学生，教师给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在课堂表现中存在不足的学生，教师提出了针对性的建议，如加强练习、提高操作熟练度等。

-对于小组讨论成果展示，教师强调了团队合作的重要性，并鼓励学生在今后的学习中更加注重团队协作。

-教师针对随堂测试中存在的问题，进行了详细的讲解和指导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

-教师对学生的自评和互评给予了肯定，并鼓励学生们在今后的学习中更加注重自我反思和同伴互助。

总体而言，本节课的教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己的学习情况，提高他们的信息技术素养。教师将继续关注学生的学习和成长，为他们提供更好的教学服务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论等方式，增加学生与教师之间的互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.实践操作结合：在讲解理论知识的同时，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握浏览网上信息的技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作熟练度不够：部分学生在操作浏览器和搜索引擎时，还存在一定的困难，需要加强实践练习。

2.信息检索能力有待提高：学生在查找信息时，往往只能找到表面信息，缺乏深入挖掘和筛选的能力。

3.网络安全意识不足：部分学生在浏览网上信息时，对网络安全问题重视不够，容易受到不良信息的影响。

反思改进措施（三）

1.加强学生实践操作：针对学生操作熟练度不够的问题，我将在今后的教学中，增加实践操作环节，让学生在动手实践中提高技能。

2.提升信息检索能力：为了提高学生的信息检索能力，我将引入一些实用的搜索技巧，如使用高级搜索选项、筛选搜索结果等，让学生学会高效地查找信息。

3.强化网络安全教育：在教学