数学游戏-在操场上玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

数学游戏——在操场上玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：数学游戏——在操场上玩一玩

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的孩子们，今天我们要在操场上进行一场数学游戏，让我们的数学知识在快乐中生根发芽！🌱🌟🏃‍♂️🏃‍♀️🏆🏆核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的孩子们已经初步了解了数字的概念，能够识别和读写10以内的数字。他们对于简单的加法和减法也有一定的认识，但可能还处于初步理解和应用阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的孩子们对新鲜事物充满好奇，对游戏和户外活动尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，但通过游戏化的教学方式可以很好地激发他们的学习兴趣。在学习能力上，孩子们的表现差异较大，有的孩子擅长逻辑思维，有的则更善于形象思维。学习风格上，有的孩子喜欢动手操作，有的则更喜欢通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行数学游戏时，一些孩子可能会遇到数字理解和运算能力不足的问题。此外，户外活动可能会因为天气或场地限制而带来不便。为了应对这些挑战，我们将设计易于理解的游戏规则，并通过小组合作的方式帮助孩子们克服困难，共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级上册数学》人教版教材，以便他们能随时翻阅和参考。

2.辅助材料：准备与数字游戏相关的图片、图表，以及能够展示数学运算过程的教学视频，帮助学生更好地理解概念。

3.实验器材：由于本节课主要是户外活动，不需要特殊实验器材，但确保操场安全整洁，适合进行游戏活动。

4.教室布置：在教室设置一个讨论区，用于孩子们分组讨论游戏策略，并准备一些小道具，如计数器、标记牌等，以增加游戏的互动性和趣味性。教学过程一、导入环节

1.老师站在操场上，面对全体学生，微笑着说：“同学们，你们喜欢在操场上玩什么游戏呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听，并记录下他们的回答。

3.老师总结：“看来大家都很喜欢在操场上玩游戏，今天我们也要在操场上进行一场有趣的数学游戏。”

二、新课导入

1.老师拿出事先准备好的图片和图表，展示给学生们看：“同学们，这些图片和图表都是关于数字的，你们能认出它们分别代表什么数字吗？”

2.学生们开始观察图片和图表，并积极回答。

3.老师引导：“很好，这些数字都是我们在课本上学过的，今天我们要用它们来玩游戏。”

三、游戏规则讲解

1.老师站在操场上，面对全体学生，说：“接下来，我要给大家讲解游戏规则。”

2.老师详细介绍游戏规则，包括游戏目标、操作方法、评分标准等。

3.学生们认真聆听，并提问，老师耐心解答。

四、分组讨论

1.老师将学生们分成若干小组，每组5-6人。

2.老师说：“每组同学都要商量一下，如何才能在游戏中取得好成绩。”

3.学生们开始分组讨论，老师巡视指导。

五、游戏实践

1.老师宣布游戏开始，每组学生按照讨论好的策略进行游戏。

2.游戏过程中，老师观察学生们操作，并及时给予指导。

3.学生们积极参与游戏，欢声笑语不断。

六、游戏总结

1.游戏结束后，老师让每组学生分享游戏心得和经验。

2.学生们纷纷举手发言，分享自己在游戏中的收获。

3.老师总结：“通过今天的游戏，我们不仅学到了数学知识，还锻炼了团队合作能力。希望大家在今后的学习中，也能像今天一样，积极思考、勇于尝试。”

七、巩固练习

1.老师拿出事先准备好的练习题，让学生们进行巩固练习。

2.学生们认真完成练习题，老师巡视指导。

3.老师对学生的练习情况进行点评，鼓励他们继续努力。

八、课堂小结

1.老师站在操场上，面对全体学生，说：“今天这节课，我们通过数学游戏学习了数字和简单的运算。希望大家在今后的学习中，能将所学知识运用到实际生活中。”

2.学生们纷纷表示赞同，并感谢老师的教导。

九、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们完成相关的练习题。

2.学生们认真完成作业，老师批改并给予反馈。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《数学小故事》：挑选一些与数字和简单运算相关的数学小故事，如《阿凡提的智慧》、《数字的起源》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性。

-《生活中的数学》：收集一些生活中常见的数学问题，如购物找零、测量长度等，让学生通过实际情境理解数学的应用。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**数字游戏设计**：引导学生思考如何设计一个简单的数学游戏，这个游戏需要用到本节课学到的数字和运算，可以是一个纸牌游戏、拼图游戏或者是简单的数字迷宫。

-**数学谜题挑战**：提供一些数学谜题，如智力题、逻辑题等，鼓励学生独立解答，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

-**数字故事创作**：让学生创作一个包含数字和运算的故事，可以是童话、科幻或者日常生活故事，通过故事的形式加深对数字和运算的理解。

3.**实践活动：**

-**家庭测量活动**：让学生在家中寻找机会使用尺子进行测量，如测量家具尺寸、房间面积等，然后将测量结果记录下来，并尝试用加法或减法来计算总面积或长度差。

-**购物计算挑战**：在家长的陪同下，让学生去超市购物，并尝试自己计算找零，锻炼他们的实际计算能力。

4.**探究活动：**

-**数字规律探究**：让学生观察自然界的数字规律，如树叶的数量、花瓣的数目等，探讨数字在自然界中的分布和规律。

-**数字文化探索**：介绍一些与数字相关的文化知识，如不同文化中的数字符号、数字在历史发展中的作用等，拓宽学生的文化视野。

5.**家庭作业建议：**

-**每日数学日记**：鼓励学生在每天晚上记录下自己在家里遇到的数学问题，以及如何解决的，这有助于提高他们对数学的兴趣和意识。

-**数学小论文**：让学生选择一个与数字相关的主题，如“数字在生活中的应用”、“数字与科技”等，进行小论文的撰写，提高他们的写作能力和研究能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字的基本概念和识别

-简单的加法和减法运算

-数字在生活中的应用

②重点词汇：

-数字

-加法

-减法

-应用

③重点句子：

-“同学们，现在让我们一起来认识一下这些数字。”

-“接下来，我们要学习如何用加法来计算两个数的和。”

-“减法可以帮助我们找出两个数之间的差。”

①数学游戏设计：

-“在这个游戏中，我们需要用到的数字是1到10。”

-“每组成员需要通过合作，完成一系列的加法或减法题目。”

-“游戏的目的是让每个学生都能参与其中，体验数学的乐趣。”

②游戏规则说明：

-“首先，我们确定每组的人数，并随机分配角色。”

-“游戏开始后，每组需要按照规则完成题目，并计算结果。”

-“每组得分最高的成员将获得奖励。”

①教学活动组织：

-“我们将分组进行游戏，每组5-6人，确保每个孩子都能参与。”

-“在游戏过程中，老师将巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。”

-“游戏结束后，我们将进行总结，讨论游戏的收获。”

②游戏总结与反思：

-“同学们，今天我们通过游戏学习了加法和减法。”

-“大家在游戏中表现得非常棒，不仅学会了运算，还学会了团队合作。”

-“希望大家在今后的学习中，能够像今天一样，勇于尝试，乐于学习。”课后拓展1.**拓展内容：**

-**《数字的故事》阅读材料**：选择一本适合一年级学生的数学故事书，书中通过有趣的故事情节介绍数字的起源和演变，以及数字在历史和文化中的重要性。

-**《生活中的数学问题》视频资源**：收集一些与日常生活相关的数学问题视频，如家庭预算、购物计算等，让学生通过观看视频学习如何将数学应用到实际生活中。

2.**拓展要求：**

-**阅读材料**：鼓励学生在家长的帮助下阅读《数字的故事》，并在阅读后与家长分享故事中的数学知识点，如数字的起源、古代数学家的故事等。

-**视频资源**：学生可以在课后观看《生活中的数学问题》视频，尝试自己解决视频中的问题，并记录下解题过程和心得体会。

-**数学日记**：学生可以尝试写一篇数学日记，记录自己在日常生活中遇到的数学问题，以及如何解决这些问题的过程。

-**家庭作业**：教师可以布置一些与课本内容相关的家庭作业，如完成一些简单的加法或减法练习，或者设计一个简单的家庭购物预算表。

3.**教师指导与帮助：**

-**阅读指导**：教师可以推荐一些适合一年级学生的数学故事书，并在课堂上简要介绍书中的内容，激发学生的阅读兴趣。

-**视频解答**：对于视频中的数学问题，教师可以在课堂上进行讲解，帮助学生理解解决问题的方法。

-**疑问解答**：学生如果在阅读或观看视频过程中遇到疑问，教师应提供及时的帮助和解答。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，在课后进行讨论，共同解决阅读和视频中的问题，提高合作学习能力。

4.**实践活动：**

-**家庭数学游戏**：家长可以与孩子一起在家中玩一些简单的数学游戏，如数数游戏、记忆数字游戏等，增加数学学习的趣味性。

-**社区探索**：鼓励学生走出家门，观察社区中的