Unit 7 Happy Birthday!Period III Section A Grammar Focus 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7HappyBirthday!PeriodIIISectionAGrammarFocus教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天咱们要一起走进“Unit7HappyBirthday!”这个有趣的单元，感受一下英语中的快乐氛围！我们要重点关注的是“PeriodIIISectionAGrammarFocus”，也就是语法部分。咱们要通过一系列的活动，让大家在实际语境中掌握现在进行时态的用法。想象一下，我们在生日派对上，看着朋友欢快地唱歌跳舞，是不是觉得心里也暖洋洋的？所以，今天咱们就一起用英语来记录这些美好的瞬间吧！😄二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：现在进行时态的构成和使用，特别是与一般现在时的区分。

难点：现在进行时态在语境中的灵活运用，以及如何正确表达正在进行的动作。

解决办法：

1.重点：通过对比练习，让学生直观感受现在进行时和一般现在时的区别，如使用“is/are+动词ing”和“am/is/are+动词原形”。

2.难点：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用现在进行时态，提高语境感知能力。同时，提供丰富的例句和图片，帮助学生理解并记忆现在进行时的用法。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“HappyBirthday”主题的情境对话活动，让学生通过角色扮演练习现在进行时态的运用。

3.利用多媒体展示生日派对的图片和视频，激发学生兴趣，同时辅助教学。

4.设置“生日歌曲接龙”游戏，通过歌曲中的动作提示，自然地复习和运用现在进行时态。五、教学过程设计**导入环节（用时：5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段生日派对的英文视频，让学生观察并描述正在发生的事情。

2.**问题提出**：提问学生：“你们在生日派对上通常做些什么？”引发学生对生日活动的回忆和讨论。

3.**导入新课**：引出今天要学习的主题“HappyBirthday！”和现在进行时态，强调其在描述正在进行动作中的重要性。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.**现在进行时态介绍**：通过PPT展示现在进行时的构成（is/are+动词ing），并举例说明。

2.**对比练习**：将现在进行时与一般现在时进行对比，让学生通过填空练习来区分。

3.**情景模拟**：展示一系列图片，如学生在图书馆学习、在公园散步等，让学生用现在进行时态描述图片中的场景。

**巩固练习（用时：10分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组选择一个场景，用现在进行时态编写一段对话。

2.**角色扮演**：每个小组进行角色扮演，其他学生作为观众，评价对话的自然度和语法准确性。

**师生互动环节（用时：10分钟**）

1.**课堂提问**：随机提问学生现在进行时的构成和用法，鼓励学生积极回答。

2.**错误纠正**：在小组活动和角色扮演中，教师及时纠正学生的错误，并给出正确的表达方式。

3.**问题解答**：解答学生在练习中遇到的问题，确保所有学生都能理解。

**课堂小结（用时：5分钟**）

1.**回顾重点**：总结今天学习的现在进行时态，强调其在描述正在进行的动作时的作用。

2.**布置作业**：让学生用现在进行时态描述自己的一天，如“我现在在做作业”、“我现在在学习英语”等。

**教学双边互动**

-教师通过提问、示范和反馈，与学生进行互动，确保学生理解和掌握知识。

-学生通过小组合作、角色扮演和课堂参与，提高语言运用能力。

**创新教学**

-利用多媒体技术，如视频、图片和PPT，增强教学趣味性和直观性。

-设计游戏化的教学活动，如“生日歌曲接龙”，提高学生的参与度和学习兴趣。

**流程环节**

-导入环节：激发兴趣，引入主题。

-讲授新课：讲解重点，传授知识。

-巩固练习：巩固知识，提高技能。

-师生互动：互动交流，解决问题。

-课堂小结：总结回顾，布置作业。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**

-通过课堂活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

-拓展学生的跨文化交流能力，提高学生的语言运用能力和创新思维。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**相关阅读材料**：

-**《生日惊喜》故事阅读**：选择一篇关于生日惊喜的短篇故事，让学生阅读并分析故事中使用的时态，探讨不同时态在叙述中的作用。

-**《不同文化中的生日习俗》文章**：介绍不同国家和地区庆祝生日的传统和习俗，让学生了解多元文化，并思考如何用英语描述这些习俗。

2.**课后自主学习和探究**：

-**词汇积累**：鼓励学生收集与生日相关的词汇，如“birthdaycake”、“birthdayparty”、“present”等，并尝试用这些词汇造句。

-**时态练习**：提供一些在线时态练习网站，让学生在家中进行练习，巩固现在进行时的用法。

-**文化探索**：学生可以调查自己所在地区或感兴趣地区的生日庆祝方式，撰写一篇短文，用英语分享给同学。

3.**实践活动**：

-**角色扮演剧本创作**：学生分组创作一个生日派对的剧本，要求使用现在进行时态来描述派对上的活动。

-**生日歌曲创作**：让学生尝试创作一首简单的英文生日歌曲，歌词中包含现在进行时的句子，如“I'msingingahappybirthdaysongforyou”。

4.**项目学习**：

-**“我的生日故事”项目**：学生记录自己的生日故事，包括生日前的准备、生日派对上的活动以及生日后的感想，用现在进行时态描述当天发生的事情。

-**“世界各地的生日习俗”调查报告**：学生选择一个国家或地区，调查并撰写一份关于当地生日习俗的调查报告，可以用英语撰写，也可以用图片和视频辅助。

5.**批判性思维**：

-**讨论不同文化中生日庆祝的差异**：引导学生讨论不同文化背景下的生日庆祝方式，思考这些差异背后的文化意义。

-**反思个人生日庆祝活动**：让学生反思自己的生日庆祝活动，思考如何将英语学习与个人经历相结合，提升语言学习的实用性。七、教学反思与总结今天这节课，咱们围绕“HappyBirthday!”这个主题，学习了现在进行时态的用法。我觉得整体来说，课堂氛围挺活跃的，学生们参与度也蛮高的。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放生日派对的视频，让学生们直观地感受到英语的实际应用。我发现，这种直观的教学方法挺受学生欢迎的，他们能在轻松愉快的氛围中学习新知识。

在讲授新课的过程中，我注重了对比练习，让学生明白现在进行时和一般现在时的区别。通过具体的例子，他们能更好地理解和掌握这个语法点。不过，我也发现有些学生对于时态的区分还是有些模糊，这可能需要我在今后的教学中加强练习和巩固。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和角色扮演，让学生在互动中运用所学知识。这种形式挺有效的，学生们在小组合作中互相学习，共同进步。但我也注意到，部分学生在角色扮演时，对于现在进行时的运用还不够熟练，这说明我在课堂上可能没有给予足够的个别指导。

课堂提问环节，我尽量做到随机性和针对性，鼓励学生积极思考。从学生的回答来看，他们对现在进行时的理解有了明显的提升。但同时，我也发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解现在进行时态时，可能过于注重语法规则，而忽略了语境的重要性。在今后的教学中，我需要更加注重语境的创设，让学生在实际语境中感受和运用语法知识。

此外，针对部分学生在课堂上的表现，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识，提高语言运用能力。同时，我还会设计一些更具挑战性的练习，让学生在课外也能持续学习。八、教学评价与反馈1.**课堂表现**：学生们在课堂上表现积极，参与度较高。大部分学生能够跟随老师的节奏，积极参与到课堂活动中来。在角色扮演环节，学生们能够用现在进行时态进行对话，虽然有些表达不够流畅，但整体上能够正确运用所学语法知识。

2.**小组讨论成果展示**：在小组活动中，学生们能够合作完成对话编写，并进行了角色扮演。从展示结果来看，学生们能够将现在进行时态应用到实际情境中，体现了他们对知识的理解和运用能力。同时，小组之间的合作也较为默契，展现了良好的团队精神。

3.**随堂测试**：通过随堂测试，我发现学生们对现在进行时态的掌握程度参差不齐。部分学生能够正确运用现在进行时态，但有些学生在具体语境中运用时仍存在困难。测试结果显示，学生们在语法规则和语境运用方面还有待提高。

4.**学生自评与互评**：在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进意见。通过自评和互评，学生们更加明确了自己的学习目标和努力方向。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对课堂表现**：对于积极参与课堂活动、勇于表达的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，提醒他们要主动参与，提高课堂参与度。

-**针对小组讨论成果展示**：肯定学生们在小组合作中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续保持团队精神，共同进步。

-**针对随堂测试**：针对测试中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生巩固知识。同时，提醒学生们在今后的学习中注重语境运用，提高语言实际运用能力。

-**针对学生自评与互评**：鼓励学生们在今后的学习中，继续进行自评和互评，以此为契机，不断反思和改进自己的学习方法。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助他们更好地掌握英语知识。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果。板书设计①**本文重点知识点**：

-现在进行时态的构成：be+动词ing

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态

-现在进行时态的否定形式：be+not+动词ing

-现在进行时态的疑问形式：Is/Are+主语+动词ing？

②**重点词汇**：

-be动词：am,is,are

-动词ing形式：eating,running,playing

-现在进行时的否定词：not

③**重点句子**：

-Iamreadingabook.

-Sheiseatinganapple.

-Theyareplayingfootball.课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《生日快乐！》短篇故事集，其中包含不同文化背景下的生日庆祝故事，适合学生阅读并学习如何用英语描述不同的生日习俗。

-**视频资源**：YouTube上的“HappyBirthday”英文歌曲MV，学生可以通过观看视频学习歌曲中的现在进行时态用法，并尝试模仿歌曲中的动作。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：学生可以选择阅读《生日快乐！》中的故事，注意记录下故事中使用的现在进行时态句子，并尝试用自己的语言复述故事情节。

-**视频资源**：观看英文歌曲MV后，学生可以尝试用英语描述歌曲中的场景和动作，或者创作一段简短的对话，模拟歌曲中的情境。

教师可以提供以下指