Module 5Unit 3 Language practice (2) 教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册

Module5Unit3Languagepractice(2)教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module5Unit3Languagepractice(2)

1.词汇：掌握新单词和短语，如：satisfaction,encourage,improve,organize,participate,etc.

2.句型：熟练运用句型“Wouldyouliketo…?”,“Howabout…?”,“Whatabout…?”等。

3.语法：学习一般将来时态的构成和用法。

4.话题：讨论如何组织活动，如何参与社区服务，以及如何提升自我。

5.文章阅读：阅读一篇关于社区服务的文章，提取关键信息并回答相关问题。核心素养目标1.语言能力：提升学生运用英语进行交流的能力，特别是在组织活动、表达观点和参与讨论的语境中。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，通过实践活动提升英语学习策略。

3.文化意识：增强学生对不同文化背景下的社区服务活动的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

4.思维品质：通过分析问题和解决实际情境中的问题，发展学生的批判性思维和创造性思维。

5.人格品质：鼓励学生在参与社区服务中培养责任感、合作精神和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了英语语法的基础知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。此外，他们已经接触过一些日常交际用语和词汇，如询问意见、表达喜好等。然而，对于一般将来时的具体用法和表达方式，学生可能还处于初步理解和应用的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的英语能力参差不齐，部分学生能够流利地进行日常对话，而另一些学生可能在词汇和语法方面存在一定的困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般将来时态时，学生可能会遇到以下困难：一是理解时态的构成和用法，二是正确运用句型进行表达，三是将所学知识应用到实际情境中。此外，学生在组织活动、参与社区服务的话题讨论中，可能面临如何将英语知识与实际生活相结合的挑战，以及如何用英语准确表达自己的观点和想法。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语教材、学生练习册、白板、粉笔。

2.课程平台：班级英语学习平台、在线英语学习资源库。

3.信息化资源：英语学习软件、互动英语学习平台、英语听力材料、网络英语教学视频。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体教学、游戏化教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师用英语进行简短的开场白，复习上一节课的内容，并引入本节课的主题。

内容：Goodmorning,everyone.WelcometoourEnglishclass.Today,wearegoingtocontinueourstudyonfuturetense.Canyourememberwhatwelearnedlastclass?

2.激发兴趣：通过展示一些即将发生的活动的图片或视频，激发学生的兴趣。

内容：Showsomepicturesorashortvideoclipofupcomingeventsoractivities,suchasaschoolfairorasportscompetition.

3.引导学生思考：提出问题，让学生思考如何用英语描述这些即将发生的事情。

内容：AskstudentstothinkabouthowtheywoulddescribetheseeventsinEnglishandencouragethemtousethefuturetense.

二、新课讲授（用时10分钟）

1.语法讲解：讲解一般将来时的构成和用法，结合例句进行说明。

内容：Explainthestructureandusageofthefuturetensewithexamples.Usesentenceslike"Iwillgotothemoviestomorrow"or"Wewillhaveapartynextweek."

2.句型练习：通过练习句型“Wouldyouliketo…?”,“Howabout…?”,“Whatabout…?”，让学生巩固句型运用。

内容：Practicethesentencepatternswithexercisessuchas"Wouldyouliketogotothemovieswithus?"or"Howabouthavingapicnicthisweekend?"

3.词汇教学：引入新单词和短语，如：satisfaction,encourage,improve,organize,participate,etc.并提供例句。

内容：Introducenewvocabularyandphraseswithexamplesentences.Forexample,"Iamverysatisfiedwithmyprogress"or"Sheencouragesmetoparticipateinmoreactivities."

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟组织社区活动的场景，使用一般将来时态进行对话。

内容：Dividetheclassintogroupsandhavethemactoutscenarioswheretheyareorganizingcommunityevents,usingthefuturetenseintheirconversations.

2.小组讨论：让学生讨论如何通过参与社区服务来提升自我，并用英语表达自己的观点。

内容：StudentsdiscusshowparticipatingincommunityservicecanimprovethemselvesandexpresstheiropinionsinEnglish.

3.任务完成：分配任务，让学生根据所学内容，完成一份关于未来计划的书面报告。

内容：Assigntasksforstudentstowriteareportabouttheirfutureplans,incorporatingthefuturetenseandthevocabularytaughtinclass.

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论社区服务的重要性。

举例回答：Studentsdiscusstheimportanceofcommunityservice,suchas"Ithelpsusdevelopleadershipskills"or"Itcreatesasenseofunityamongcommunitymembers."

2.讨论如何通过参与社区服务提升自我。

举例回答：Studentsdiscusshowtoimprovethemselvesthroughcommunityservice,suchas"Wecanlearntoworkasateam"or"Itcanboostourself-confidence."

3.讨论如何用英语有效地表达自己的观点。

举例回答：StudentsdiscusseffectivewaystoexpresstheiropinionsinEnglish,suchas"Useclearandconciselanguage"or"Listentoothers'ideasbeforeexpressingyours."

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时的用法和词汇的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习使用。

举例：Theteachersummarizesthekeypointsofthelesson,emphasizingtheusageofthefuturetenseandtheimportanceofthevocabulary.Encouragestudentstopracticeusingthelanguageintheirdailylives.

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务案例研究：收集一些真实的社区服务案例，如环保活动、慈善募捐、社区清洁等，供学生分析学习。

-未来趋势话题讨论：提供一些关于未来科技、社会发展的话题，如人工智能、可持续能源、健康生活方式等，引导学生思考未来可能的变化。

-国际志愿者组织介绍：介绍一些国际志愿者组织，如联合国儿童基金会、世界自然基金会等，让学生了解全球性的社区服务项目。

-英语电影和纪录片：推荐一些以社区服务为主题的电影和纪录片，如《美丽心灵》、《地球公民》等，通过视觉媒介加深学生对社区服务的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于社区服务的英文书籍，如《ThePowerofCommunity》或《TheVolunteer》等，以增加他们的阅读量和文化视野。

-视频学习：鼓励学生观看英语教学视频，如TEDTalks中关于社区服务的演讲，以提高他们的英语听力和理解能力。

-实践参与：建议学生参与实际的社区服务活动，如在学校组织环保日、在社区进行志愿者服务等，将所学知识应用于实践。

-小组项目：组织学生进行小组项目，如设计一个社区服务计划，让学生在团队合作中运用所学知识和技能。

-写作练习：指导学生撰写关于社区服务的英语短文或报告，帮助他们提高英语写作能力，并加深对社区服务的认识。

-词汇积累：为学生提供一些与社区服务相关的词汇表，鼓励他们在日常生活中积累和运用这些词汇。

-文化对比：引导学生对比不同文化背景下社区服务的差异，通过比较分析提升他们的跨文化交际能力。

-反思日记：鼓励学生写反思日记，记录他们在参与社区服务过程中的感受和体会，促进个人成长和自我反思。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时的构成：主语+will/shall+动词原形

-常用句型：Wouldyouliketo…?Howabout…?Whatabout…?

-社区服务相关词汇：organize,participate,encourage,improve,etc.

②重点词：

-will/shall：表示将来时态的助动词

-organize：组织

-participate：参与

-encourage：鼓励

-improve：提高

③重点句：

-Iwillgotothemoviestomorrow.

-Howabouthavingapicnicthisweekend?

-Whataboutvolunteeringatthelocalcharity?典型例题讲解1.例题：

-Whatwillyoudonextweekend?

-Answer:Iwillgotothelibraryandreadsomebooks.

解析：这是一个简单的未来时态问答。学生需要理解并使用一般将来时来描述即将发生的事情。

2.例题：

-Willyouhelpmeorganizetheschoolevent?

-Answer:Yes,Iwill.Iwillbeinchargeofthedecorations.

解析：这个例题中，学生需要理解一般将来时在提出请求和给予回答中的应用。

3.例题：

-HowaboutwehaveapartynextFriday?

-Answer:Thatsoundsgreat.Wecanstartplanningitnow.

解析：这个例题展示了如何使用一般将来时来提出建议和接受建议。

4.例题：

-Whataboutvisitingtheelderlycenter?

-Answer:It'sawonderfulidea.Wecangotheretogethernextweekend.

解析：这个例题中，学生需要理解如何使用一般将来时来讨论计划或活动。

5.例题：

-Shallwegoforahikeinthemountainsthisweekend?

-Answer:Yes,weshall.Itwillbeagreatwaytorelaxandenjoynature.

解析：这个例题展示了如何使用一般将来时来询问对方是否愿意做某事。

补充说明和举例：

6.例题：

-Ifitrainstomorrow,wewillcancelthepicnic.

-Answer:Ifitrains,wewillcancelthepicnic.

解析：这个例题中，学生需要理解条件状语从句与一般将来时的结合使用。

7.例题：

-Shewillfinishherhomeworkbydinnertime.

-Answer:Shewillhavefinishedherhomeworkbydinnertime.

解析：这个例题展示了将来完成时在描述未来某个时间点之前完成的动作。

8.例题：

-Theyaregoingtohaveasciencefairnextmonth.

-Answer:Theyareplanningtohaveasciencefairnextmonth.

解析：这个例题中，学生需要理解使用“begoingto”来表示计划或意图。

9.例题：

-Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.

-Answer:Ifyoustudyhard,youwillhavepassedtheexam.

解析：这个例题展示了条件句中将来完成时的使用。

10.例题：

-Hewillbebackbeforemidnight.

-Answer:Hewillhavecomebackbeforemidnight.

解析：这个例题中，学生需要理解将来完成时在描述到未来某个时间点为止的动作。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们学习了一般将来时，这个时态对于描述未来计划、预期和假设非常重要。我观察到，学生们在掌握这个时态时遇到了一些挑战，但同时我也看到了他们的进步。

首先，我在教学方法上做了一些调整。为了让学生更好地理解一般将来时，我使用了情景模拟和角色扮演。我发现，这种方法特别有效，因为它让学生在真实的语境中练习使用新学的语法。比如，我让他们模拟组织社区活动的场景，这不仅能提高他们的语言能力，还能培养他们的团队合作和问题解决能力。

在教学策略上，我尝试了几个不同的活动。我用了“头脑风暴”来让学生想出他们未来想做的事情，然后用一般将来时来描述。这个活动不仅激发了他们的想象力，还让他们有机会练习语法。我还引入了一些互动游戏，比如“猜猜看”，通过游戏的形式复习和巩固了所学内容。

管理方面，我注意到课堂纪律整体很好，但有时候学生可能会分心。为了解决这个问题，我加强了对课堂活动的监控，确保每个学生都能参与进来，避免有人走神。

至于教学效果，我觉得是积极的。大多数学生能够正确运用一般将来时来描述未来的计划，这在课堂练习和小组讨论中都有体现。学生的参与度很高，他们能够积极地用英语表达自己的想法。

然而，也有一些不足之处。比如，有些学生在使用一般将来时态时，动词的时态变化还不够准确。在今后的教学中，我计划通过更多的练习和反馈来帮助他们解决这个问题。另外，我发现有些学生对于将来完成时的理解还有困难，我需要在接下来的课程中加强这方面的教学。

对于今后的教学，我有一些改进措施和建议。首先，我会设计更多的个性化练习，以便每个学生都能根据自己的水平进行学习。其次，我会增加对学生的反馈，特别是在语法练习和写作中，帮助他们识别和纠正错误。最后，我会继续探索不同的教学方法，以保持课堂的生动性和互动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总