（教师用书）2024年-学年高中地理 第一节 旅游景观的审美特征教学设计 新人教版选修3

（教师用书）2024年-学年高中地理第一节旅游景观的审美特征教学设计新人教版选修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《旅游景观的审美特征》

2.教学年级和班级：高中地理选修3班

3.授课时间：星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析旅游景观的审美特征，提升对自然与人文景观的审美鉴赏能力，学会从地理学的角度理解和评价旅游资源的价值，同时培养独立思考和团队合作的能力，为未来的旅游规划和管理打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在进入本节课之前，已经对地理学科有一定的了解，掌握了基本的自然地理和人文地理知识。他们可能已经接触过一些关于旅游资源的简单介绍，如自然风光、历史文化遗址等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生普遍对旅游感兴趣，愿意探索不同的地理景观。他们的学习能力强，能够快速理解和吸收新知识。学习风格上，既有独立思考的个体，也有喜欢在小组中讨论和协作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地理概念的理解不够深入，尤其是在审美特征的把握上可能存在困难。此外，由于审美评价具有一定的主观性，学生在进行旅游景观审美分析时可能会遇到评价标准不统一的问题。此外，对于一些复杂的文化景观，学生可能难以将其与地理环境相结合进行综合分析。因此，教学中需要引导学生如何客观、全面地评价旅游景观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，引入旅游景观的审美特征概念，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对不同景观的审美特点进行交流，激发学生的思维活跃度。

3.案例分析法：选取具有代表性的旅游景观案例，引导学生分析其审美特征，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示旅游景观的多样性，增强学生的视觉体验。

2.网络互动：通过在线平台，让学生分享自己喜爱的旅游景观，促进交流与互动。

3.实地考察模拟：利用虚拟现实技术，模拟实地考察场景，让学生在虚拟环境中体验和感受旅游景观的审美特征。教学过程【导入】

同学们，今天我们来一起探索一个既熟悉又充满魅力的主题——旅游景观的审美特征。你们有没有去过一些美丽的景点，比如山水、古城、博物馆？你们觉得这些地方有什么特别吸引你们的地方呢？让我们一起揭开这些景观背后的审美奥秘吧！

【新课导入】

（一）课堂导入

1.老师提问：同学们，你们知道什么是旅游景观吗？请举例说明。

2.学生回答，老师点评并总结：旅游景观是指具有旅游价值的自然景观和人文景观，它们是人类旅游活动的重要载体。

（二）审美特征概念讲解

1.老师讲解：今天我们要学习的是旅游景观的审美特征，它包括哪些方面呢？

2.学生思考，老师总结：旅游景观的审美特征主要包括自然美、人文美、和谐美和时代美。

【新课讲授】

（一）自然美

1.老师展示图片：请大家欣赏这些自然景观，它们有哪些自然美的特点？

2.学生观察并回答，老师点评：自然美主要体现在景观的形态、色彩、动静和时空变化等方面。

（二）人文美

1.老师讲解：人文美是指人类在历史长河中创造的具有审美价值的物质和非物质文化遗产。

2.学生举例说明，老师点评：如古城、古建筑、名人故居等。

（三）和谐美

1.老师展示图片：请大家欣赏这些景观，它们是如何体现和谐美的？

2.学生观察并回答，老师点评：和谐美主要体现在景观与环境的协调、景观与文化的融合等方面。

（四）时代美

1.老师讲解：时代美是指旅游景观在特定历史时期所体现的时代特征。

2.学生举例说明，老师点评：如现代城市景观、主题公园等。

【课堂互动】

1.老师提问：同学们，你们认为哪些旅游景观最具时代美？

2.学生分组讨论，老师点评并总结：如迪斯尼乐园、环球影城等。

【案例分析】

1.老师展示案例：黄山、故宫、九寨沟等。

2.学生分析案例，老师点评：引导学生从自然美、人文美、和谐美和时代美四个方面进行分析。

【课堂总结】

1.老师总结：今天我们学习了旅游景观的审美特征，包括自然美、人文美、和谐美和时代美。

2.学生回顾所学内容，老师点评：希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提升自己的审美素养。

【课后作业】

1.请同学们选择一处自己喜欢的旅游景观，分析其审美特征，并撰写一篇短文。

2.老师提醒：注意从自然美、人文美、和谐美和时代美四个方面进行分析，并结合自己的感受进行阐述。

【教学反思】

1.本节课通过图片、视频等多媒体手段，直观展示了旅游景观的多样性，激发了学生的学习兴趣。

2.在课堂互动环节，学生积极参与讨论，提高了课堂氛围。

3.案例分析环节，学生能够从多个角度分析旅游景观的审美特征，提高了学生的综合分析能力。

4.课后作业的设计有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。知识点梳理一、旅游景观概述

1.旅游景观的定义：具有旅游价值的自然景观和人文景观。

2.旅游景观的分类：自然景观（如山水、动植物、气候等）和人文景观（如古城、古建筑、名人故居等）。

二、旅游景观的审美特征

1.自然美：

a.形态美：景观的形状、线条、比例等。

b.色彩美：景观的色彩搭配、色调等。

c.动静美：景观的动态变化和静态展示。

d.时空变化美：景观随时间推移产生的变化。

2.人文美：

a.历史文化价值：景观所承载的历史、文化背景。

b.艺术价值：景观在艺术创作、建筑风格等方面的独特性。

c.科学价值：景观在自然科学、生态环境等方面的价值。

3.和谐美：

a.景观与环境的协调：景观与周围环境的和谐共生。

b.景观与文化的融合：景观与文化传承、发展、创新的关系。

4.时代美：

a.景观的时代特征：特定历史时期所体现的时代精神。

b.现代化建设：景观在现代化建设中的地位和作用。

三、旅游景观审美评价

1.客观评价：从景观的自然美、人文美、和谐美和时代美等方面进行评价。

2.主观评价：结合个人审美体验和情感进行评价。

3.评价标准：

a.景观的价值：包括历史文化价值、艺术价值、科学价值等。

b.景观的独特性：景观在同类景观中的独特性。

c.景观的吸引力：景观对游客的吸引力。

d.景观的可持续发展：景观在保护和开发过程中的可持续性。

四、旅游景观审美教育

1.提高审美素养：培养学生对旅游景观的审美鉴赏能力。

2.增强文化自信：让学生了解和传承我国丰富的旅游文化。

3.培养创新精神：鼓励学生在旅游景观审美中发挥创新思维。

4.强化环保意识：引导学生关注旅游景观的保护与可持续发展。

五、旅游景观审美应用

1.旅游规划：根据景观的审美特征进行合理的旅游规划。

2.旅游宣传：运用景观的审美价值进行旅游宣传。

3.旅游开发：结合景观的审美特征进行旅游开发。

4.旅游体验：让游客在旅游过程中感受景观的审美价值。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。这些问题既包括对基础知识的回顾，也包括对复杂概念的理解和应用。例如，在讲解旅游景观的自然美时，我会问：“同学们，请大家举例说明你们所见过的一种自然景观，并分析其形态美、色彩美等特点。”通过这种方式，我可以观察学生的反应，了解他们对知识的理解和应用能力。

2.观察学生参与度

课堂参与度是评价学生学习情况的重要指标。我会注意观察学生在课堂上的表现，包括他们的眼神、表情、肢体语言等。例如，在讨论人文美时，我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见解的观点。如果发现某个学生参与度不高，我会适时给予鼓励，或者调整教学方式，以激发他们的学习兴趣。

3.小组合作评价

本节课涉及小组讨论和案例分析，我会对小组合作进行评价。评价内容包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度、最终成果的质量等。例如，在分析黄山案例时，我会观察每个小组是否能够从多个角度进行讨论，是否能够提出有创意的观点。

4.课堂测试

为了更直观地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、填空题，也可以是简答题或论述题。测试内容会涵盖本节课的主要知识点，如自然美、人文美、和谐美和时代美等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时发现需要加强的教学内容。

5.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会指出他们的不足，并提供改进的建议。例如，在讲解和谐美时，如果某个学生未能正确理解景观与环境的协调关系，我会耐心解释，并鼓励他们在课后进行深入思考。

6.作业评价

课后作业是课堂学习的延伸，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业评价不仅关注学生的答案是否正确，还关注他们的解题思路、表达能力和创新意识。通过作业评价，我可以了解学生对知识的巩固程度，并鼓励他们在课后继续努力。重点题型整理1.题型：案例分析题

细节补充：选择一个具体的旅游景观，要求学生分析其审美特征，包括自然美、人文美、和谐美和时代美。

举例题型：

-请分析故宫的审美特征，并从自然美、人文美、和谐美和时代美四个方面进行阐述。

2.题型：比较分析题

细节补充：比较两个不同的旅游景观，分析它们在审美特征上的异同。

举例题型：

-比较黄山和张家界两地的自然景观，分析它们在形态美、色彩美和时空变化美方面的异同。

3.题型：论述题

细节补充