七年级语文下册 第一单元 1《邓稼先》同步教学设计 新人教版

七年级语文下册第一单元1《邓稼先》同步教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《邓稼先》这篇课文，感受这位科学巨匠的伟大。这节课，我们要结合七年级下册的语文课程，通过深入阅读和思考，让邓稼先的爱国精神、科学精神在心中生根发芽。让我们一起走进这位科学巨匠的世界，感受他的智慧与力量！😊🌟📚二、核心素养目标1.提升阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，理解作者的观点和情感。

2.增强文化意识，认识到科学家对国家和社会的贡献，激发爱国情怀。

3.培养思辨能力，学会从不同角度分析邓稼先的科学成就和人生价值。

4.发展审美鉴赏能力，感受语言文字的魅力，提升语文素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.邓稼先的科学成就和人格魅力，要求学生深入理解他的生平和贡献。

2.文本中的关键语句和修辞手法，培养学生对文学语言的分析能力。

难点：

1.邓稼先事迹的复杂性和深刻性，理解其背后的历史背景和时代意义。

2.文章中表达情感的细腻程度，学生难以准确把握作者的情感倾向。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生共同探讨邓稼先的事迹，结合历史资料，加深理解。

2.结合课文注释和教师讲解，分析关键语句和修辞，引导学生体会作者的情感。

3.设计阅读卡片，让学生通过标注、摘抄等方式，提高对文本细节的关注和把握。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教版初中语文课程资源库

-信息化资源：邓稼先生平纪录片片段、相关历史图片和文献资料

-教学手段：多媒体课件、阅读卡片、小组讨论记录表、课堂互动软件五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师首先以提问的方式导入：“同学们，你们知道我国有哪些著名的科学家吗？他们为我国的科技发展做出了哪些贡献？”

-学生回答后，教师简要介绍邓稼先的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

-教师展示邓稼先的照片和简介，引导学生初步了解这位科学巨匠。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）分析邓稼先的科学成就

-教师引导学生阅读课文，了解邓稼先在原子弹和氢弹研究方面的贡献。

-学生分享阅读心得，教师总结邓稼先的科学成就，强调其在国家科技发展中的重要作用。

用时：10分钟

（2）探讨邓稼先的人格魅力

-教师引导学生思考：邓稼先身上有哪些值得我们学习的精神？

-学生结合课文内容，讨论邓稼先的爱国情怀、严谨治学、无私奉献等品质。

-教师总结，强调邓稼先的人格魅力。

用时：10分钟

（3）分析课文中的修辞手法

-教师引导学生关注课文中的比喻、排比等修辞手法，分析其表达效果。

-学生举例说明，教师点评并总结。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）制作阅读卡片

-学生根据课文内容，制作阅读卡片，记录关键语句、人物特点、主题思想等。

-教师巡视指导，帮助学生完善卡片。

用时：10分钟

（2）小组讨论：邓稼先的科学精神对现代青年的启示

-学生分成小组，围绕讨论主题展开讨论。

-教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

用时：10分钟

（3）撰写心得体会

-学生根据讨论内容，撰写心得体会，表达对邓稼先的敬佩之情。

-教师挑选优秀作品进行展示，鼓励学生向邓稼先学习。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）邓稼先的科学成就对国家科技进步的贡献

-学生回答：“邓稼先在原子弹和氢弹研究方面取得了重大突破，为我国成为核大国做出了巨大贡献。”

（2）邓稼先的人格魅力对现代青年的启示

-学生回答：“邓稼先的爱国情怀、严谨治学、无私奉献等品质，是我们现代青年学习的榜样。”

（3）课文中的修辞手法在表达效果上的作用

-学生回答：“课文中的比喻、排比等修辞手法，使文章语言生动形象，增强了表达效果。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调邓稼先的科学成就和人格魅力。

-教师总结：邓稼先是一位伟大的科学家，他的事迹和精神值得我们永远铭记和学习。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于邓稼先的学习心得。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果一、阅读理解能力提升

学生在学习《邓稼先》这篇课文后，阅读理解能力得到了显著提升。他们能够准确地把握文章的主旨，理解邓稼先的生平事迹和科学贡献。通过深入阅读和分析，学生能够提取关键信息，例如邓稼先在原子弹和氢弹研究中的突破性成就，以及他在科学研究中的严谨态度和无私奉献精神。

二、文化素养和价值观培养

三、思辨能力和批判性思维发展

在讨论邓稼先的科学成就和人格魅力时，学生的思辨能力和批判性思维得到了锻炼。他们能够从不同角度分析邓稼先的事迹，例如讨论他的个人选择与国家利益的关系，以及科学家的社会责任。这种思维训练有助于学生形成独立思考的习惯。

四、写作能力提高

五、合作学习能力和团队精神

在小组讨论和实践活动过程中，学生的合作学习能力和团队精神得到了培养。他们学会了如何与同伴合作，共同完成任务。在讨论中，每个学生都能发表自己的意见，同时也要倾听他人的观点，这有助于培养他们的团队协作能力。

六、情感态度和价值观的塑造

学生在学习邓稼先的故事后，情感态度和价值观得到了进一步的塑造。他们对科学家的奉献精神和爱国情怀产生了敬佩之情，这种情感激励着他们在日常生活中追求卓越，勇于承担责任。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邓稼先传》节选，通过传记的形式，更深入地了解邓稼先的生平和成就。

-视频资源：《邓稼先》纪录片片段，观看纪录片，直观感受邓稼先的科研工作和生活点滴。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《邓稼先传》节选，通过传记的深度阅读，了解邓稼先的成长历程、科研经历以及他对国家科技发展的贡献。

-观看《邓稼先》纪录片片段，让学生通过视觉和听觉的结合，更直观地感受邓稼先的科研精神和人格魅力。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《中国原子弹之父邓稼先》

-《邓稼先：一个科学家的成长之路》

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-鼓励学生提出自己的疑问，并在课堂上进行讨论，促进知识的深入理解和内化。

3.拓展活动建议：

-组织学生进行“我心中的邓稼先”主题演讲，让学生表达自己对邓稼先的敬佩之情。

-设计“邓稼先的科学成就与时代背景”研究报告，引导学生探究邓稼先工作背后的历史背景和时代意义。

-开展“假如我是邓稼先”角色扮演活动，让学生站在邓稼先的角度思考问题，体验科学家的责任和担当。

4.拓展作业：

-撰写一篇关于邓稼先的学习心得，分享自己从邓稼先身上学到的知识和精神。

-收集邓稼先的照片和资料，制作一份图文并茂的展板，展示邓稼先的生平和成就。

-设计一个以邓稼先为主题的科学实验或模型制作，展示邓稼先科学研究的部分内容。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

-教师首先回顾本节课的主要内容，强调邓稼先的科学成就和人格魅力，以及他为国家科技发展做出的巨大贡献。

-教师引导学生总结课文中的关键信息，如邓稼先在原子弹和氢弹研究中的突破性成就，以及他的严谨治学、无私奉献等品质。

-教师鼓励学生谈谈自己对邓稼先的理解和感受，分享学习这篇课文的心得体会。

当堂检测：

1.选择题

-邓稼先在哪个领域取得了世界领先的成就？（A.物理学B.数学C.原子弹和氢弹研究）

-邓稼先在科研工作中最显著的特点是什么？（A.创新精神B.严谨治学C.无私奉献）

-以下哪项不是邓稼先的人格魅力？（A.爱国情怀B.严谨治学C.喜欢娱乐）

2.判断题

-邓稼先在原子弹和氢弹的研究过程中，始终坚持独立思考，不受外界干扰。（正确/错误）

-邓稼先在科研工作中，非常注重团队合作，与同事共同进步。（正确/错误）

-邓稼先的科学成就，仅限于中国国内，对世界科技发展没有产生重大影响。（正确/错误）