Module 2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module2，主要包括以下内容：学习字母组合“oo”的发音规律，掌握单词如“moon”、“book”等；通过阅读课文，了解故事情节，学习描述天气的词汇和句型；进行角色扮演，练习日常用语，提高口语表达能力。核心素养目标培养学生对英语语音的感知和辨识能力，通过学习字母组合“oo”的发音，提高学生的语音意识和语感。同时，通过阅读和角色扮演活动，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。此外，培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握字母组合“oo”的发音规律，能够正确发音单词如“moon”、“book”等。

-理解并运用描述天气的词汇和句型，如“sunny”、“rainy”、“It’ssunnytoday.”等。

-通过角色扮演，能够运用日常用语进行简单的对话。

2.教学难点

-突破字母组合“oo”在不同单词中的发音差异，例如“look”和“book”中的“oo”发音不同。

-理解并运用复合句型，如“Becauseit’ssunny,wecangotothepark.”，学生可能难以理解“because”引导的原因状语从句。

-在角色扮演中，学生可能难以自然地运用英语进行交流，缺乏实际语境下的语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如天气相关的图片、卡片）、英语单词卡片

-课程平台：外研版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语发音视频、在线英语学习平台

-教学手段：情景教学法、角色扮演、小组讨论、游戏化教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生了解字母组合“oo”的发音规律。

-设计预习问题：教师设计问题如“你能找到含有‘oo’发音的单词吗？它们是如何发音的？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习“oo”的发音规则。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对“oo”发音的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示月亮和书本的图片，引出“oo”发音的单词。

-讲解知识点：教师详细讲解“oo”的发音规则，并通过“moon”和“book”的例子说明。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生找出更多含有“oo”发音的单词，并练习发音。

-解答疑问：教师针对学生的疑问，如“为什么‘too’和‘good’的‘oo’发音不同？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解“oo”发音的规则。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习发音。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解“oo”发音的规则。

-实践活动法：通过小组讨论和发音练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生使用“oo”发音的单词造句。

-提供拓展资源：教师提供在线英语学习平台，推荐相关的发音练习视频。

-反馈作业情况：教师批改作业，对学生的发音和句子结构给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的发音练习。

-反思总结：学生反思自己的发音和造句，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和提升技能。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习和自我评价的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母组合发音规律：除了“oo”发音，还可以介绍其他字母组合如“ai”、“ei”、“oa”、“ue”等的发音规律，以及它们在不同单词中的发音变化。

-英语语音知识：提供关于英语语音的基本知识，如元音、辅音的分类，重音、连读等语音现象。

-天气相关词汇：收集更多描述天气的词汇，如“foggy”、“windy”、“snowy”、“hot”等，以及与之相关的短语和句型。

-英语国家文化：介绍与天气相关的英语国家文化，如不同季节的庆祝活动、天气对日常生活的影响等。

-英语故事和诗歌：选择与天气相关的英语故事和诗歌，如《风中的孩子》、《雨中的伞》等，丰富学生的英语阅读体验。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：

-让学生收集家庭中的物品，并尝试用含有“oo”发音的单词描述它们。

-让学生观察一周内的天气变化，记录下来，并用英语描述。

-让学生选择一首与天气相关的英语歌曲，学习歌词，并进行简单的演唱。

-课堂活动拓展：

-组织“天气报告”活动，让学生扮演天气预报员，用英语描述当天的天气情况。

-设计“天气主题”的英语角，让学生在模拟的英语环境中练习描述天气的词汇和句型。

-开展“英语诗歌朗诵”活动，让学生选择一首与天气相关的诗歌，进行朗诵和分享。

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于天气的英语科普文章，如《为什么会有风？》、《雨的形成》等。

-提供一些简单的英语天气预报节目，让学生观看并学习其中的词汇和表达方式。

-写作拓展：

-让学生写一篇关于自己最喜欢的天气的短文，用英语描述原因。

-设计一个“天气日记”写作任务，让学生每天记录当天的天气情况，并简单描述自己的感受。

-角色扮演拓展：

-组织“机场服务”角色扮演，让学生扮演机场工作人员，用英语询问和回答关于天气的问题。

-设计“天气新闻播报”角色扮演，让学生模拟新闻主播，用英语播报天气预报。典型例题讲解1.例题：请根据“oo”的发音规则，选出下列单词中发音正确的选项。

A.footB.coolC.tooD.food

答案：B（cool）

2.例题：请将下列句子中的“oo”发音用国际音标标注出来。

Themoonisround.

答案：/ruːnd/

3.例题：请根据“oo”的发音规则，将下列单词的正确发音用国际音标标注出来。

A.lookB.bookC.moonD.soon

答案：A./luːk/B./bʊk/C./muːn/D./suːn/

4.例题：请根据“oo”的发音规则，选出下列句子中发音错误的选项。

A.Thebookisonthetable.

B.Themoonisbright.

C.Shehasanewlook.

D.It’sacoolday.

答案：B（moon中的“oo”发音错误，应为/muːn/）

5.例题：请根据“oo”的发音规则，完成下列单词的拼写。

A.Theb______isbig.

B.Thes______isshort.

C.Them______isonthemoon.

答案：A.ookB.oonC.oon

补充说明：

-在例题1中，单词“cool”的“oo”发音为/ʊ/，而其他选项中的“oo”发音为/uː/。

-在例题2中，句子“Themoonisround.”中的“round”一词的“oo”发音为/ruːnd/。

-在例题3中，每个单词的“oo”发音都不同，分别是/luːk/、/bʊk/、/muːn/和/suːn/。

-在例题4中，单词“moon”的“oo”发音应为/muːn/，而其他选项中的“oo”发音正确。

-在例题5中，根据“oo”的发音规则，单词的正确拼写分别为“book”、“foon”和“moon”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，如模拟天气变化的场景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音不够准确：在课堂上，我发现一些学生对于“oo”发音的掌握不够准确，需要更多的练习和指导。

2.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，需要更多的鼓励和互动策略来提高所有学生的参与度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，如口语测试、项目评估等。

反思改进措施（三）

1.加强发音练习：针对发音问题，我计划在课后提供额外的发音练习材料，如发音练习视频和音频，并定期组织发音比赛，以增强学生的发音意识和准确性。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动环节，如小组游戏、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生互评、自我评价、项目评估等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，并提供必要的家庭学习资源和建议。

5.持续自我提升：我将不断学习新的教学方法和策略，通过参加教师培训和工作坊，提升自己的教学能力和专业素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-字母组合“oo”的发音规律

-描述天气的词汇和句型

-英语日常用语的表达

②重点词汇：

-sunny,rainy,cloudy,foggy,windy

-look,book,soon,cool,moon

③重点句子：

-It’ssunnytoday.

-Theweatheriscloudy.

-Ilikesunnydays.

-Thebookisonthetable.

-Wecangototheparkifit’snottoohot.教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于课文内容、单词发音和句型结构的问题，检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生“Canyoutellmetheweathertoday?”来检查他们对天气描述词汇的掌握。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意他们的发音是否准确，是否能够流利地使用新学的词汇和句型。

-测试：定期进行小测验，如听写、拼写测试或口语测试，以评估学生对课程内容的整体理解。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行详细的批改，不仅关注答案的正确性，还要注意学生的拼写、语法和句子结构。

-及时反馈：在批改作业后，及时给予学生反馈，指出他们的错误，并提供纠正的方法。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，对他们的进步给予肯定，同时指出可以改进的地方。

3.多元化评价方法

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成