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免疫力是人体最好的医生1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克免疫力是人体最好的医生免疫力是人体最好的医生1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克免疫力是人体最好的医生免疫力是人体健康长寿的秘密-----“有些人不是死于疾病，而是死于无知”--世界卫生组织官员

-----一个人如果没有免疫力，空气中的任何一粒尘埃足以让你致命。---陈昭妃国际著名免疫营养专家陈昭妃博士7/22/2021最新的生物学课标中要求在初中生物教学中要注重重要概念的教学，并提出了五十个重要概念，这一明确的指示为初中生物教学提出了新的理念。如何在生物教学中凸显重要概念的传递是中学教师要思考的一个重要问题。1、重要概念教学的概述概念主要由四个方面组成，即名称、内涵、外延和例证。一个概念的名称往往是一个名词，内涵则表明的是事务的特有属性，外延是特有属性的全部事务集合，例证则是在外延里选取具体的事务来支持概念的。重要概念教学的着重点是对概念内涵的传递。而生物学重要概念包含了对生命基本现象、规律及理论的理解，它对于学生学习相关知识有着重要的支持作用。2、凸显重要概念传递对初中生物重要概念教学的意义凸显重要概念的传递对初中生物重要概念教学的意义主要表现在可以更好地针对学生的年龄特点和认知能力来确定概念教学的深度和广度，以切实达到预期的教学效果，并为后续的学习打下基础，有助于学生基础的养成和迁移，有利于学生在生物学习中养成发散思维，拥有良好的学习素养。如初中“概述人体神经调节的基本方式”中重点是“调节的基本方式”而有关“反射弧及其5个环节”的内容不包括在初中的基本要求，应作为高中的“概述人体神经调节的结构基础和调节过程”的基础内容，这样有关“神经调节”的概念在初高中生物学中得以螺旋式的发展。2.1有利于打好学生的生物学基础学习就好比盖房子，没有良好的地基做基础，就不可能盖出高楼大厦。初中生物课本中有很多的生物名词，学生在学习的过程中没有重点可把握，给学习带来了很大的不便。而新的课改标准提出了五十个的重要概念，就给学生大大减轻了学习压力。2.2有利于学生发散思维的形成学习的目的不是为了考试，而是为了学生在日常生活之中可以应用。重要概念的出现，给学生的学习打下了一个架构，学生可以在这个架构下自己进行添砖加瓦，学习就更有娱乐性。例如在将病毒、真菌和细菌的不同时，学生们会自发的联想到感冒有病毒性感冒等等，他们更愿意主动的去探究，而不是由老师督促着去学习。都知道，兴趣才是最好的老师，学生们在学习中有了乐趣，就能更好的发挥主观能动性。2.3有利于学生学习习惯的养成重要概念的凸显让学生在学习的过程中有了轻重缓急之分，这对于学生良好习惯的养成有着重要的作用。通过重要概念的学习，让学生可以在以后的学习甚至生活中合理安排自己的时间，调配学习和生活的关系，是学生一辈子的财富。3、如何在初中生物教学中凸显重要概念在教学中凸显重要概念可以通过教学情景的设置以及改变教学方式来实现，主要可分为：3.1场景引入凸显通过教师合理的设计，在教学中自然的引入重要概念。主要可以通过实验场景引入、实践场景引入、问题情境引入等方面。实验场景引入指的是教师可以通过实验让学生发现其中出现的现象，然后引导学生思考产生这种现象的原因，从而引入重要概念。例如在讲到光合作用的时候，教师可以通过《绿叶在光下制造淀粉》这个实验来加深学生对产物和原料的理解。实践场景引入则是通过日常生活中的一些实践，让学生明白其在生物学中的深层次原因，由表象到本质，由一般到深入，由感性到理性。例如在讲到食物链的时候，可以通过“螳螂捕蝉黄雀在后”这个成语，给大家揭示食物链的关系。问题场景引入则由教师提出问题，让学生思考，从而提出重要概念的过程，例如在讲到蒸腾作用的时候，教师可以通过实验，让学生发现塑料袋上的水珠，然后通过对塑料袋内壁上水珠由来的提问开启学生的思考。3.2情景分析凸显3.3历史发展凸显每一个历史阶段对生物的理解都不同，生物科学的发展史就是无数的学者孜孜不倦探索的过程。因此教师在凸显重要概念传递时，可以给学生讲解学者们探索的过程，让学生了解到前辈们探索的不易，激发学生们的感情共鸣。例如在讲到隐性基因和显性基因时，教师可以给大家讲解孟德尔怎么样从豌豆实验开始然后发现两者不同的，通过这些，让学生对遗传历史有个大概的了解，从而培养学生大胆创新，勇于探索的精神，增加课堂教学的乐趣性。4、结语综上所述，在初中生物重要概念教学中凸显重要概念的传递，可以给学生带来巨大的好处。初中教师应该认真研读新课标的内容，体会其中的精神，通过增加和学生的互动，培养学生热爱思考，喜欢学习的兴趣，用多种方法调动学生的积极性，保证学生全面素质的提高。【计算机学习具有很高的实践性，他已经被广泛的在社会的各个阶层所应用。小学到初中也一直开设计算机课，所以找到更加合适学生的学习方式对学校的教学有很大的帮助。分组协作式的学习方式作为现在流行的一种教学模式，科学的将学生分成不同的学习小组，让他们通过相互交流完成相应的学习任务。本文通过对分组协作式的学习在信息技术教学中的作用进行分析，找到更加适合学生的学习方式。1分组协作式学习在中学信息技术教学中的优势中学信息技术教学是现在社会发展的重要一部分，而且信息技术人才的需求量也在不断地增加，所以中学信息技术的教学方式必须要及时的满足学生的需求。分组协作式学习通过分组的形式在信息技术教学中开展学习活动，在竞争的环境中进行相互弥补、相互完善，将自己的不足进行改正。而信息技术教学缺乏的正是这种精神，分组协作式学习的目的就是为了让学生们可以共同的进步，理性的竞争。可以快速稳定的提高学生的学习能力，减轻教师的教学压力，让学生和教师可以一起共同学习进步。在这个过程中教师起到的作用是引导学生并指导学生，让同学们之间相互探讨，这和传统的教学方式相比较起来显得就更加的具有吸引力。中学教学中，信息技术的教学质量以及教学细节不断地进行完善，逐渐的被学校和社会认可。2分组协作式学习在中学信息技术教学中的应用现状2.1分组协作式学习应用表面化在中学信息技术教学中，多数教师不能积极地配合并引导学生进行分组协作式教学。在教学过程中不能给学生较大的学习空间，导致学生不能独立的学习，在上课的过程之中仍然是采用满堂灌的教学方式，小组协作并不能发挥自己的价值。教师虽然给分了小组但是没有充分的利用小组的优势，只是给教师的提问提供了便利。所以现在的小组学习已经名存实亡。教师还在计算机课程中给学生提供了竞争的方式，让学生之间相互竞争，通过小组之间的相互竞争来确定最佳小组等方式让学生竞争激烈，但是这已经从根本上改变了分组协作式学习的本质，这种方式并没有提高计算机教学的质量，而是导致了学生计算机操作能力的下降，对学生的创新意识并没有很大的提高。2.2分组协作式学习和中学信息技术教学没有合理的结合从分组协作式的学习只是在中学信息技术教学中的应用就可以发现分组协作式学习没有大范围的采用，仅仅在?@一方面使用，所以说它没有合理的结合。而且教师没有将探究学习的内容给学生合理的分配好，并没将中学信息技术的教学重点内容在分组协作式学习中突出的表现出来，让学生的学习时间不充裕发展的空间也很有限。所以现在学生经常出现协作讨论的结果质量较低，而且出现竞争和协作关系不能合理的控制好等问题。逐渐的学生对分组式学习产生了厌倦感失去了学习的兴趣。老师也因为学生通过这种方式的教学信息技术成绩下降，没有达到预期的效果而放弃。2.3分组协作式学习应用方式存在问题在信息技术教学质量的提高过程中还出现了一个问题，就是分组协作式学习的存在应用方式不恰当。由于作为一种新型的教学方式，教师没有找到一种合适的方式来安排学生。所以在信息技术课程中学生自由组队，老师一说讨论问题就开始了随机的组合，导致了信息技术课堂上出现秩序紊乱的现象。课堂逐渐的成为学生的闲聊课，从学生的角度来考虑，中学生的自控能力差，不能自觉的控制自己的纪律，所以信息技术课堂的教学效率降低。3分组协作式学习在中学信息技术教学中的应用3.1分组协作式学习在中学信息技术教学中的具体应用方式的探析在中学教学过程中，教师通过学生的而学习成绩、能力、特长等对学生进行小组的分配。给出学生合适的主体让他们围绕主体进行探讨，以小组为中心将讨论的过程以及结果记录下来在课堂上展示。教师给学生充足的时间谈论和发表自己的见解。组织好课堂的纪律，高效的将分组协作式学习这种教学模式应用在中学信息技术的教学课堂中，提高学生的学习效率。3.2针对分组协作式学习在中学信息技术教学中应用时存在的问题进行改进针对以上在信息技术教学课程中所存在的问题提出更好的应用方式。在分组协作的过程中，刚开始学生不适应，通过教师随机考察的形式对学生进行强制性的要求，以便于培养学生的习惯，让他们更快的适应这种教学模式。针对两者结合不合理的问题应该让教师对教学的课程进行全面的分析，确定适合课程的教学内容，为学生作指导训练。对于应用方式存在的问题可以让教师多听一些成功的教学案例，多组织教师去听课确定分组协作式学习方式的具体开展的形式。3.3分组协作式学习在中学信息技术教学中的应用前景分组协作式学习在中学信息技术教学中的合理应用可以为学生创造一个更加舒适的学习环境，让他们可以全面的了解信息技术操作的相关知识，优化课堂的教学内容，高效的发展学生对知识的应用能力。分组协作式学习的实践，使多数学生的实践有所提高，让每个学生感受到自己的存在感和成就感，增强自己的自信心，这本身就是教育事业所追求的目标。大幅度的提高了学生的信息技术成绩，通过对调查数据的分析发现分组式学习将学生的信息技术成绩的两极分化问题很好的解决了。所以它不仅在信息技术教学过程中应用前景广泛，将来分组协作式学习将会应用到教育的各个领域。如果教学工作者可以将分组教学的的任务认真的研究分析好，那么分组协作式教学的教学方式将会有更广泛的应用前景。4结语随着社会的不断进步，让人们对中学信息技术教育的质量也有了更高的要求，为了让学生可以学到更好的知识，提出了分组协作式学习的教学模式。为学生的学习过程增添了很多的趣味，并且减轻了学生学习信息技术的专业压力，还可以让学生加强团队意识和学习的积极性。免疫力是人体最好的医生免疫力是人体健康长寿的秘密

-----“有些人不是死于疾病，而是死于无知”--世界卫生组织官员

-----一个人如果没有免疫力，空气中的任何一粒尘埃足以让你致命。

---陈昭妃

国际著名免疫营养专家陈昭妃博士4/1/2025治疗疾病还应跨学科治疗即免疫学治疗

百元预防，胜过万元治疗据统计：100元预防投入，可以节省医药费859元，还可相应节经重症抢救费约10000元。在美国，每个员工健康管理的费用是0.5万美元,如果没有这个管理,就要支出1万美元的医疗费用。4/1/2025远离过度治疗，关注预防教育

原国家卫生部副部长殷大奎呼吁

4/1/2025提高免疫抗击非典

国家级免疫学家钟南山院士

4/1/20254/1/2025中国将进入世界全民保健国家行业健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福。中国将进入实施全民保健国家行列

中国政府非常重视免疫，投入巨资扩大免疫规划。

4/1/20251、扩大免疫规划范围后的考量。2、免疫规划扩容。3、我国免疫保护范围扩展迅速。4、治未病中心在广州成立。中央财政增加支出25亿元用于扩大免疫规划

4/1/2025一、什么是免疫力

免疫力就是人体抵抗各种疾病的能力。只要一个人的免疫力没有受到外因破坏而降低，人就不容易生病。反之，免疫低下是造成各种疾病的主源，一般低下者生小病，严重低下者生大病，完全丧失者将危急生命。

4/1/2025

1、防御功能：帮助人体免于病毒、细菌、污染物质及疾病的功击，具有杀灭病毒、细菌、（消灭病毒）抗击疾病的作用。2、监控功能：监控异常细胞突变，帮助机体杀伤和消除异常突变细胞，不让病变细胞扩散危及生命。3、稳定功能（平衡功能）：帮助机体修复消除人体内新陈代谢的产物，以及受损伤或衰老、死亡的组织细胞，维持身体的内环境的平衡，始终处于稳定状态。平衡就是让身体免疫系统达到——酸碱平衡、阴阳平衡、代谢平衡，让身体处于健康状态，不生病。

二、健全的免疫系统具有哪些免疫功能

免疫是指机体“识别异己”和“排斥异己”的一种保护性自然反应，它具有以下功能。4/1/20251、免疫防御功能吞噬细胞吞噬细菌4/1/20252、免疫监视功能NK细胞杀伤癌细胞4/1/20253、免疫自稳功能巨噬细胞吞噬老化的红细胞4/1/20251、食物：以植物性食物为优（碱性）陈昭妃博士提出大鱼大肉将降低人体的免疫功能。动物性食物是酸性，也是癌细胞最喜欢的生长环境。2、药物：血液制品、天然制品。3、精神：精神的好坏，性格的差异。4、习惯：养成良好的生活习惯。5、思维：竖立健康的思维模式。6、意识：加强保健意识。三、保持和维护免疫力的方法4/1/2025一、免疫获得的最好方式是——天然免疫（自动免疫、主动免疫-子弟兵）作用时间长。二、免疫获得的一般方式——被动免疫（人工免疫-雇用军）作用时间短。

四、免疫获得的方式及时效（医学上称半衰期）4/1/2025

目前，我们所用来提高人体免疫的免疫制品，基本上是以血液为原料做成的人工免疫制品，因血源污染容易产生血祸事件。一般提高免疫的常规方法都是采用肌肉注射、静脉输液老模式，这种方法容易因针头不干净发生交叉感染。五、提高免疫的药物及给药途径4/1/20254/1/2025

免疫器官

免疫细胞

免疫分子

纽崔莱松果菊健体片上市发布会免疫系统包括哪些？4/1/2025人体的免疫系统像一支精密的军队！4/1/2025免疫系统具有的功能一、保护：使人体免于病毒、细菌、污染物质及疾病的攻击。

二、清除：新陈代谢后的废物及免疫细胞与敌人打仗时遗留下来的病毒死伤尸体，都必须藉由免疫细胞加以清除。

三、修补：免疫细胞能修补受损的器官和组织，使其恢复原来的功能。胸腺脾脏骨髓淋巴结和淋巴管免疫器官—军营4/1/2025免疫器官

1）胸腺（训练场地

）：就像为赢得战争而训练海军、陆军和空军一样，胸腺是训练各军兵种的训练厂。胸腺指派T细胞负责战斗工作。此外，胸腺还分泌具有免疫调节功能的荷尔蒙。免疫器官

2）骨髓（士兵工厂

）：红血球和白血球就像免疫系统里的士兵，而骨髓就负责制造这些细胞。每秒钟就有800万个血球细胞死亡并有相同数量的细胞在这里生成，因此骨髓就像制造士兵的工厂一样。4/1/2025免疫器官

3）脾脏（血液过滤器）：是血液的仓库。它承担着过滤血液的职能，除去死亡的血球细胞，并吞噬病毒和细菌。它还能激活B细胞使其产生大量的抗体。

4/1/2025免疫器官

4）淋巴结（战场

）：是一个拥有数十亿个白血球的小型战场。当因感染而须开始作战时，外来的入侵者和免疫细胞都聚集在这里，淋巴结就会肿大，甚至我们都能摸到它。肿胀的淋巴结是一个很好的信号，它正告诉你身体受到感染，而你的免疫系统正在努力地工作着。作为整个军队的排水系统，淋巴结肩负着过滤淋巴液的工作，把病毒、细菌等废物运走。人体内的淋巴液大约比血液多出4倍。免疫器官

5）扁桃体（咽喉守卫者）：扁桃体对经由口鼻进入人体的入侵者保持着高度的警戒。那些割除扁桃体的人患上链球菌咽喉炎和霍奇金病的机率明显升高。这证明扁桃体在保护上呼吸道方面具有非常重要的作用。

免疫细胞—士兵4/1/2025血细胞：红细胞+白细胞+血小板免疫细胞—士兵4/1/2025中性粒细胞单核细胞先头部队：吞噬细胞免疫细胞—士兵4/1/2025人体抗感染的三重防线吞噬细胞

(1)探针带来细菌入侵(2)吞噬细胞赶赴“现场”(3)消灭细菌恢复健康4/1/2025淋巴细胞特种部队：淋巴细胞免疫细胞—士兵4/1/2025淋巴细胞攻击艾滋病4/1/2025免疫分子—武器常见的免疫分子有免疫球蛋白、干扰素等4/1/2025B细胞产生抗体消灭病菌4/1/2025指B细胞在T细胞辅助下，接受抗原刺激后形成效应B细胞和记忆细胞。效应B细胞产生的具有专一性的抗体与相应抗原特异性结合后完成的免役反应。体液免疫的关键过程是产生高效而短命的效应B细胞，由效应B细胞分泌抗体清除抗原。产生寿命长的记忆细胞,在血液和淋巴中循环，随时“监察”，如有同样抗原再度入侵，立即发生免疫反应以消灭之(二次反应)。体液免疫

4/1/2025

蛋白质与倍立健功效：一、人体的原材料：占人干重80%左右，人体每月几乎全部更新一遍；二、合成酶、激素、抗体的原材料三、修复人体组织四、维持水平衡五、提供能量4/1/2025抗菌灭毒双剑客4/1/2025松果菊的作用——增强免疫纽崔莱松果菊健体片上市发布会短期内迅速增强免疫力4/1/2025国外对松果菊的实验研究报道：松果菊的作用——增强免疫纽崔莱松果菊健体片上市发布会