Unit 3 My School Section B Project 3a~3c 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MySchoolSectionBProject3a~3c教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进七年级上册英语教材的Unit3MySchool，具体来看SectionB的Project3a~3c。这部分内容，我们会一起探讨如何用英语描述我们的学校，包括学校的布局、设施和活动。这可是个有趣的话题哦！😄

说到这，你们可能已经对学校有了一定的了解，比如教室、图书馆、操场等等。那么，今天我们就把这些熟悉的地方用英语表达出来，看看谁说得最地道！🎉

准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！💪核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，让学生能够用英语描述学校的不同区域和设施。

2.提升学生的跨文化交流意识，让学生学会从不同文化角度理解学校环境。

3.增强学生的自主学习能力，通过项目活动激发学生对英语学习的兴趣和动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了一些基础的英语词汇和句型，对于描述学校环境的词汇如classroom、library、gym等有一定的了解。此外，他们在前几个单元中也学习了如何用英语进行简单的介绍和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于学习英语描述自己的学校环境这一主题表现出较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写四种方式来吸收新知识。在学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和实践活动来学习，而对于英语表达有一定的基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述学校的各个部分；二是句型结构复杂，难以构建完整的描述句；三是文化差异可能导致学生对某些学校设施的理解不够深入。针对这些问题，教师需要提供足够的词汇和句型支持，同时通过示范和练习帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新词汇和句型，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生用英语描述自己学校的不同区域，提高口语表达能力。

3.实践法：设计角色扮演活动，让学生模拟向外国朋友介绍学校，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学校图片和视频，直观展示学校环境。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习词汇和句型。

3.教学板书：在黑板上书写关键词汇和句型，方便学生跟随和记忆。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一些有趣的校园生活图片，提问学生：“What'syourschoollike?Whatdoyoulikeaboutit?”

-通过播放一段关于校园生活的英语小视频，引导学生思考：“Whatcanyoulearnfromthisvideoaboutschools?”

2.回顾旧知：

-提问学生：“WhathavewelearnedaboutdescribingplacesinEnglishsofar?”

-通过快速问答的形式，复习之前学过的描述地点的词汇和句型。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-引入本节课的关键词汇，如：“hallway,”“canteen,”“sciencelab,”“artroom,”等。

-通过PPT展示不同学校设施的图片，讲解每个词汇的含义和用法。

2.举例说明：

-以学校的不同区域为例，如：“Thisisthesciencelab.Wecanlearnaboutsciencehere.”

-展示具体的句子结构，如：“Inourschool,thelibraryisverybigandhasmanybooks.”

3.互动探究：

-分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的学校。

-安排小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地描述出学校的某个区域。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生分组，每组选择一个学校区域，用英语进行描述。

-给学生一定的时间准备，然后进行展示。

2.教师指导：

-在学生展示时，及时给予鼓励和纠正。

-对于表达不准确的地方，可以用简单的问题引导学生自己改正。

四、课堂活动（约20分钟）

1.角色扮演：

-学生分为几组，每组扮演导游，向其他同学介绍自己学校的一个区域。

-其他同学作为游客，提问和评论，提高学生的口语交流能力。

2.课堂游戏：

-设计一个关于学校设施的英语猜谜游戏，让学生通过线索猜测学校中某个设施的位置或用途。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课学到的词汇和句型。

-强调描述学校环境的重要性。

2.作业：

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的至少三个区域。

-作业要求学生在家长的监督下完成，并尽量使用本节课学到的词汇和句型。知识点梳理1.词汇积累

-学校设施：hallway（走廊），canteen（食堂），sciencelab（科学实验室），artroom（美术教室），library（图书馆），gym（体育馆），computerroom（计算机房），office（办公室），playground（操场）等。

-描述性词汇：big（大的），small（小的），beautiful（美丽的），modern（现代的），old（旧的），clean（干净的），quiet（安静的），noisy（喧闹的）等。

-动词短语：belocatedin（位于），befamousfor（因...而著名），haveaccessto（可以使用），visitthelibrary（参观图书馆），playsports（进行体育运动）等。

2.句型结构

-描述学校设施：“Thisisthe...inourschool.Itis...”

-提问和回答：“Whatisthis?Itisthe...”

-引导介绍：“Letmeintroducethe...toyou.”

-表达喜好：“Ilikethe...because...”

3.文化背景

-学校教育在全球文化中的普遍性和多样性。

-不同国家学校环境的异同。

-学校教育对学生个人发展的重要性。

4.语法知识

-现在时态的使用，描述学校设施和活动。

-介词的用法，如“in,”“at,”“on,”“by”等。

-比较级和最高级的形成，用于描述学校设施的规模或质量。

5.交际策略

-如何用英语进行简单的介绍和描述。

-如何用英语提问和回答，进行有效的交流。

-如何用英语表达个人观点和喜好。

6.项目活动

-设计一个关于学校环境的英语项目，包括调查、描述和展示。

-学生通过小组合作，收集关于学校的信息，并用英语进行汇报。

-项目活动旨在提高学生的跨文化交际能力和团队合作精神。

7.评估与反思

-学生对自己的英语表达进行自我评估。

-教师对学生的表现进行评价，并提供反馈。

-学生通过反思，了解自己的优势和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchool》是一本适合初中生的英语读物，书中包含不同学校的描述，可以让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-视频资源：YouTube上有很多关于学校生活的英语视频，如“SchoolLifein[Country]”系列，可以让学生通过视频了解不同国家的学校环境。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《MySchool》这本书，特别关注书中对学校设施的描述和学生的日常生活。可以要求学生选择书中一个学校进行详细阅读，并写一篇读书报告，分享他们的阅读感受和对学校生活的看法。

-视频资源：引导学生观看YouTube上的学校生活视频，观察不同国家的学校环境、学生活动和校园文化。观看后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自观看视频的感受，并讨论不同国家学校教育的异同。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些与学校生活相关的英语网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生课后自主学习。

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键词汇和句型的翻译，帮助学生更好地理解文本。

-在观看视频资源时，教师可以提前准备一些问题，引导学生进行有针对性的观看和讨论。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应及时解答，并提供必要的帮助。

4.拓展活动：

-组织学生进行“我的学校”英语演讲比赛，让学生用英语介绍自己的学校，展示学校的特色和魅力。

-设计一个“校园寻宝”活动，让学生在校园内寻找与课文相关的设施，并用英语描述它们的位置和特点。

-鼓励学生创作自己的校园故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历，用英语记录下来，与其他同学分享。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在教学中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方法不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的口语表达能力。

2.项目式学习：通过Project3a~3c，我让学生参与到描述自己学校的项目中，这种项目式学习方式让学生在实践中学习和应用知识，提高了他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是对英语表达缺乏信心。

2.教学深度：在讲解新知时，我发现对于一些基础薄弱的学生来说，词汇和句型的理解有一定难度，教学深度可能需要进一步调整。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如设置一些小奖励，鼓励学生积极参与讨论。

2.个性化教学：针对基础薄弱的学生，我将提供额外的辅导，帮助他们克服学习中的困难，同时调整教学深度，确保所有学生都能跟上进度。

3.多元化评价：为了更好地关注学生的个性化学习，我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、同伴互评和教师评价，以全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施的英语词汇：hallway,canteen,sciencelab,artroom,library,gym,computerroom,office,playground

-描述性词汇：big,small,beautiful,modern,old,clean,quiet,noisy

-动词短语：belocatedin,befamousfor,haveaccessto,visitthelibrar