1《我们班四岁了》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

1《我们班四岁了》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我们班四岁了》的第三课时，这是部编版道德与法治四年级上册的一课。这节课，我们要聊一聊“友谊的力量”，让我们一起看看，友谊在我们的生活中扮演了怎样的角色吧！🌟

在这个年纪，你们对友谊的理解已经开始深入，我要通过这节课，帮助你们更好地认识友谊，学会珍惜和呵护这份美好的情感。🤗核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：通过探讨友谊的法律界限，引导学生理解法律在维护人际关系中的重要性。

2.**道德品质**：培养学生在友谊中尊重他人、诚信相待、宽容大度的道德品质。

3.**社会情感**：增强学生对他人的同理心，学会在集体中建立和谐的人际关系。

4.**思维品质**：通过案例分析，提升学生的逻辑思维和分析问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了一些关于人际关系和社会交往的基础知识，比如尊重他人、合作与分享等。他们对友谊的初步理解可能来自于家庭和日常的观察，但在这节课之前，他们对友谊的法律层面和道德层面的认识还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的孩子们对人际关系特别感兴趣，他们乐于探索和讨论关于友谊的话题。他们的学习能力较强，能够通过故事、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，他们喜欢互动和参与，通过小组合作和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在讨论友谊的法律和道德层面时，学生可能会遇到理解法律概念和道德原则的困难。他们可能难以将抽象的法律知识应用到具体的友谊情境中。此外，面对复杂的情感问题，他们可能会感到困惑，不知道如何处理友谊中的冲突和误解。因此，我们需要通过具体案例和生动的教学活动来帮助他们理解和解决这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《我们班四岁了》第三课时，以便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同友谊情境的图片，以及相关的法律和道德原则的图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有需要，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作和角色扮演。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们热情地打招呼。我拿起一块黑板，写下课题：“我们班四岁了——友谊的力量”。

2.我问同学们：“大家知道友谊是什么吗？”

3.同学们纷纷举手回答，我请几位同学分享他们的看法。

二、新课导入

1.**故事分享**：

-我讲述一个关于友谊的小故事，故事中的主人公因为一次误会与朋友产生了矛盾，后来通过沟通和理解，他们重归于好。

-我问同学们：“你们觉得这个故事中的友谊力量是如何体现的？”

-同学们积极讨论，我引导他们认识到友谊需要相互理解、尊重和信任。

2.**法律与道德原则**：

-我向同学们介绍友谊的法律和道德原则，如尊重他人、诚信相待、宽容大度等。

-我举例说明这些原则在生活中的应用，如在学校、家庭、社会等场景中如何体现。

三、案例分析

1.**案例一**：

-我展示一个关于友谊的案例，故事中的两位同学因为一次误会而疏远，后来通过努力和沟通，他们重修旧好。

-我问同学们：“你们觉得他们是如何克服困难的？”

-同学们讨论并分享自己的看法，我总结他们的成功经验。

2.**案例二**：

-我展示另一个案例，故事中的两位同学因为性格差异而产生矛盾，后来他们学会了包容和尊重，友谊得到了升华。

-我问同学们：“你们觉得他们是如何处理性格差异的？”

-同学们讨论并分享自己的看法，我总结他们的处理方法。

四、小组讨论

1.我将同学们分成小组，每组讨论以下问题：

-在生活中，你遇到过哪些友谊的困难？

-你是如何克服这些困难的？

-你认为友谊的力量体现在哪些方面？

2.各小组派代表分享讨论成果，其他同学补充和提问。

五、总结提升

1.我对同学们的讨论成果进行总结，强调友谊的重要性以及如何维护友谊。

2.我鼓励同学们在日常生活中，学会尊重他人、诚信相待、宽容大度，让友谊的力量在我们的生活中绽放。

六、课后作业

1.我布置以下作业：

-每位同学写一篇关于友谊的短文，分享自己的友谊故事或感悟。

-与家人、朋友讨论如何维护友谊，记录下来并与同学们分享。

七、教学反思

1.本节课通过故事、案例和小组讨论等形式，帮助同学们认识友谊的力量，学会在日常生活中维护友谊。

2.在教学过程中，我发现同学们对友谊的法律和道德原则理解较好，但在实际应用中还需加强。

3.今后，我将结合学生的实际情况，设计更多贴近生活的教学活动，提高他们的实践能力。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**法律知识库**：收集与未成年人相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，帮助学生了解法律在保护个人权益中的作用。

-**道德故事集**：搜集一些关于友谊、诚信、尊重等主题的道德故事，通过故事的形式让学生在阅读中体会道德的重要性。

-**社会实践活动**：介绍一些社区或学校的志愿服务活动，如敬老院慰问、环保活动等，让学生在实践中学会关爱他人，体验友谊的真谛。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：推荐学生阅读《小王子》、《夏洛的网》等经典文学作品，这些作品中关于友谊和道德的描写可以帮助学生更深入地理解友谊的力量。

-**社会实践**：鼓励学生参与社区志愿服务，通过实际行动体验友谊的温暖和道德的价值。

-**家庭讨论**：建议家长与孩子一起讨论家庭中的友谊故事，引导孩子从家庭中学习友谊的珍贵。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟处理友谊中的冲突和误解，通过实践提升解决问题的能力。

-**道德辩论**：引导学生就友谊中的道德问题进行辩论，如“友谊中应该有界限吗？”等，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

-**法律知识讲座**：邀请法律专家或老师为学生举办法律知识讲座，让学生了解法律在人际关系中的作用，增强法治意识。

-**心理健康教育**：提供心理健康教育资源，如心理书籍、讲座等，帮助学生了解友谊中的心理问题，提升心理健康水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义与特征

-友谊的法律与道德原则

-友谊在生活中的体现与应用

②重点词句：

-友谊：互相信任、互相支持、互相尊重的关系。

-法律与道德原则：尊重他人、诚信相待、宽容大度。

③教学步骤与逻辑关系：

①导入新课：通过故事引入友谊的话题，激发学生的学习兴趣。

②新课导入：讲解友谊的法律与道德原则，让学生了解友谊的内涵。

③案例分析：通过具体案例，让学生理解友谊的力量和如何维护友谊。

④小组讨论：引导学生思考友谊中的道德问题，培养解决问题的能力。

⑤总结提升：总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

⑥课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，拓展学习内容。典型例题讲解1.**例题**：

小明和小红是好朋友，一天，小明不小心把小红的新书弄脏了。以下哪种做法是正确的？

A.小明立刻道歉，并主动提出赔偿新书。

B.小明没有道歉，认为只是弄脏了一本书。

C.小红生气地责备小明，要求赔偿。

D.小明和小红一起讨论如何解决问题。

**答案**：A

**讲解**：在这个例题中，小明应该选择A，即立刻道歉并主动提出赔偿新书。这体现了尊重他人和诚信相待的道德原则。

2.**例题**：

小华和小丽在讨论一部电影，小华认为电影中的某个情节不合理，小丽却非常喜欢。以下哪种做法是正确的？

A.小华坚持自己的观点，不听取小丽的意见。

B.小丽坚持自己的观点，不尊重小华的意见。

C.小华和小丽耐心倾听对方的观点，并尝试理解对方的立场。

D.小华和小丽争论不休，互不相让。

**答案**：C

**讲解**：在这个例题中，正确的做法是C，即小华和小丽耐心倾听对方的观点，并尝试理解对方的立场。这体现了宽容大度和尊重他人的道德品质。

3.**例题**：

小明在班级活动中表现得非常积极，但有时会忽略其他同学的感受。以下哪种做法是正确的？

A.同学们批评小明，让他改正。

B.同学们忽视小明的行为，认为他只是个性使然。

C.同学们和小明沟通，让他意识到自己的行为可能伤害到别人。

D.同学们与小明竞争，看谁的表现更好。

**答案**：C

**讲解**：在这个例题中，正确的做法是C，即同学们和小明沟通，让他意识到自己的行为可能伤害到别人。这有助于培养小明的同理心和社会责任感。

4.**例题**：

小红在班级中遇到了困难，感到很沮丧。以下哪种做法是正确的？

A.同学们安慰小红，鼓励她勇敢面对困难。

B.同学们忽视小红的感受，认为她太脆弱。

C.同学们嘲笑小红，让她更加难堪。

D.同学们与小红一起寻找解决问题的方法。

**答案**：A和D

**讲解**：在这个例题中，正确的做法是A和D，即同学们安慰小红，鼓励她勇敢面对困难，并一起寻找解决问题的方法。这体现了友谊的力量和团结合作的精神。

5.**例题**：

小明在课堂上不小心打扰了老师讲课，老师提醒他注意。以下哪种做法是正确的？

A.小明道歉并立即改正，继续认真听讲。

B.小明不以为然，继续做自己的事情。

C.小明辩解自己的行为，认为老师过于严格。

D.小明无视老师的提醒，继续打扰课堂。

**答案**：A

**讲解**：在这个例题中，正确的做法是A，即小明道歉并立即改正，继续认真听讲。这体现了尊重老师和遵守课堂纪律的道德要求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够主动分享自己的观点，表现出良好的学习态度和合作精神。

-大部分学生在课堂上能够认真听讲，对友谊的法律与道德原则有了初步的认识。

-个别学生在课堂上的纪律性有待提高，需要进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，同学们能够围绕友谊的主题展开深入的讨论，分享彼此的观点和经验。

-各小组的讨论成果展示形式多样，有小组报告、海报、视频等，展现了同学们的创意和团队协作能力。

-部分小组在讨论中表现出较高的逻辑思维能力和表达能力，能够清晰地阐述自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对本节课重点知识的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生对友谊的法律与道德原则的理解较为准确，但部分学生在应用这些原则解决具体问题时存在困难。

-测试中的选择题和简答题能够较好地反映出学生的学习成果。

4.课后作业：

-学生提交的课后作业内容丰富，有关于友谊的故事、心得体会等，体现了他们对友谊的思考和理解。

-作业中的错误主要集中在道德原则的应用上，说明学生在实践中需要进一步加强理解和运用。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上更加积极发言，提高参与度，同时加强对纪律性的教育。

-针对小组讨论成果展示：肯定同学们的创意和团队协作能力，建议在讨论过程中注重逻辑性和表达能力的培养。

-针对随堂测试：针对学生在应用道德原则解决具体问题时遇到的困难，建议在后续教学中加强案例分析，帮助学生将理论知识与实践相结合。

-针对课后作业：赞赏同学们对友谊的思考和理解，对于作业中的错误，提出具体修改建议，引导学生正确理解和运用道德原则。

-针对整体教学效果：认为本节课达到了预期目标，同学们对友谊的法律与道德原则有了较为全面的了解。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导和帮助。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我们来聊聊这节课的反思和改进吧。我知道，每次教学后，我们都希望自己的课能更上一层楼，所以，这节课结束后，我进行了以下的反思：

1.**课堂互动的深度**：

-我注意到，在讨论友谊的法律与道德原则时，有些学生虽然能说出原则，但在具体情境中的应用上显得有些困难。这让我反思，是否我们的课堂互动还不够深入，是否可以设计更多情景模拟或者角色扮演，让学生在实践中学习。

-改进措施：我打算在下一节课中，加入更多互动环节，比如小组辩论、案例分析，让学生在解决问题的过程中，更深入地理解这些原则。

2.**学生的参与度**：

-有些学生似乎对友谊的话题不太感兴趣，他们的参与度不高。这可能是因为我们没有找到激发他们兴趣的方法。

-改进措施：我计划在未来的教学中，尝试不同的教学方法，比如引入流行的文化元素，如电影、音乐、网络热点等，来吸引学生的注意力。

3.**教学资源的利用**：

-我觉得这节课的教学资源利用得还不够充分。比如，多媒体资源的使用频率不高，可能是因为我对这些资源的运用还不够熟练。

-改进措施：我将加强自己的多媒体技能培训，并在教学