Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 5 英文版教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5英文版教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是冀教版七年级英语上册的Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5。这节课，我们将聚焦于如何用英语描述新学校的生活，包括介绍新朋友、新老师以及校园里的各种设施。这可是我们课本上非常实用的内容哦！通过这节课，你们不仅能学到如何用英语表达自己，还能更好地适应新的学习环境。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！😄二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过实际对话和情景模拟，提升学生的语言能力，使他们能够流利地用英语介绍自己和周围环境。其次，引导学生关注不同文化背景下的校园生活，增强文化意识。再者，通过小组讨论和合作学习，培养学生的思维品质，提高解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究式学习，激发学生的学习兴趣，培养他们终身学习的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入七年级之前，学生已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和句型，如介绍自己、询问个人信息等。他们可能对英语字母、简单的时态和基本语法有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习新语言尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境和内容。在课堂学习中，学生可能表现出不同的学习风格，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对新学校的英语学习时，可能会感到压力和焦虑。他们可能会在词汇记忆、语法理解和口语表达上遇到困难。此外，由于文化背景的差异，学生可能难以理解某些文化习俗和表达方式。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解新词汇和句型，建立对新学校生活描述的基本框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语分享对新学校的第一印象，提高口语表达能力。

3.情景模拟：设计真实的校园生活场景，让学生通过角色扮演练习，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示校园图片和视频，直观地展现新学校的环境和活动，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用在线学习平台或应用程序，提供互动练习和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入校园模型或图片卡片，帮助学生直观地识别和记忆校园设施和物品的英文表达。五、教学过程（一）导入新课

1.教师角色扮演：同学们，大家好！今天我们要开启一段新的学习旅程，去探索一个全新的世界——我们的新学校。你们准备好了吗？🎉

2.学生角色扮演：准备好了，老师！我们都很期待！

（二）新课导入

1.引导学生回顾旧知识：同学们，还记得我们之前学习过的介绍自己的句型和词汇吗？今天，我们将用这些知识来描述我们的新学校。

2.展示课本图片：请大家看这里，这是我们新学校的图片。你们能根据这些图片，用英语描述一下校园的景象吗？

（三）新课讲解

1.教师讲解：首先，我们来学习一些描述新学校的常用词汇和句型。比如，“Theschoolhasalibrary,agym,andacanteen.”（学校有一个图书馆、一个体育馆和一个食堂。）还有，“Iliketheteachershere.”（我喜欢这里的老师。）

2.学生跟读：现在，请大家跟读这些句型和词汇，注意发音和语调。

3.小组讨论：接下来，请同学们分成小组，互相练习用这些句型和词汇描述自己的新学校。

（四）课堂活动

1.角色扮演：每个小组选出一个代表，扮演一个新学生，向其他同学介绍自己的新学校。

2.互动问答：教师提问，学生回答。例如：“What'syourschoollike?”（你的学校是什么样的？）

（五）课文主旨内容探究

1.教师提问：同学们，我们刚才用英语描述了自己的新学校，那么，你们觉得这篇文章的主旨是什么？

2.学生讨论：请大家结合课文内容，讨论并分享自己的看法。

3.教师总结：我认为，这篇文章的主旨是让我们感受到新学校的新鲜和美好，激发我们对新生活的期待和热情。

（六）全文侧重点

1.词汇学习：本节课重点学习了描述新学校的词汇和句型，如“library”、“gym”、“canteen”等。

2.句型练习：通过角色扮演和互动问答，同学们练习了如何用英语描述新学校。

3.文化意识：在描述新学校的过程中，同学们了解到了不同文化背景下校园生活的差异。

（七）巩固练习

1.教师布置作业：请大家回家后，用英语写一篇短文，描述自己的新学校。

2.学生完成作业：请大家认真完成作业，注意语法和词汇的正确使用。

（八）总结与反思

1.教师总结：今天我们学习了如何用英语描述新学校，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中。

2.学生反思：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获和感想？请大家分享一下。

（九）课后拓展

1.教师推荐：为了进一步巩固今天所学内容，我推荐大家阅读一些关于校园生活的英文文章。

2.学生阅读：请大家利用课余时间，阅读推荐的英文文章，拓展自己的知识面。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要标准。在本节课“Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5”的教学过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.语言能力提升

-学生们能够熟练运用本节课学习的词汇和句型，如描述学校设施、介绍新朋友等。

-通过角色扮演和互动问答，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。

-学生们能够正确运用时态，将过去时和现在时结合使用，描述新学校的生活。

2.文化意识增强

-学生们通过学习，对中西方学校文化的差异有了更深入的了解。

-在讨论和分享环节，学生们能够从不同文化角度看待校园生活，增强跨文化交际能力。

3.学习兴趣激发

-通过情景模拟和互动活动，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生们能够积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得，提高自主学习能力。

4.团队合作能力

-在小组讨论和角色扮演环节，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生们能够尊重他人意见，倾听同伴建议，提高团队协作精神。

5.语法知识掌握

-学生们通过学习，掌握了本节课涉及的基本语法知识，如一般现在时、一般过去时等。

-学生们在实际应用中，能够正确运用所学的语法知识，提高写作和口语表达水平。

6.自我认知能力

-学生们通过描述自己的新学校，对自己的生活环境有了更深刻的认识。

-学生们在课堂讨论中，学会了表达自己的观点，提高了自我认知能力。

7.学习策略改进

-学生们通过本节课的学习，学会了如何将所学知识运用到实际生活中。

-学生们能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述学校设施的词汇：library,gym,canteen,playground,computerlab

-介绍新朋友的句型：Mynameis...,Icomefrom...,Ilike...,etc.

-时态运用：一般现在时描述学校设施和一般过去时描述过去的学习经历

②本文重点词汇：

-school(学校)

-library(图书馆)

-gym(体育馆)

-canteen(食堂)

-playground(操场)

-computerlab(计算机实验室)

-name(名字)

-comefrom(来自)

-like(喜欢)

-etc.(等等)

③本文重点句型：

-Thisismynewschool.Ithasalibrary,agym,andacanteen.

-Mynameis...,andIcomefrom...

-Iliketheteachersherebecausetheyareverykind.

-Lastyear,Istudiedinadifferentschool.Itwassmallerthanthisone.

-Doyouhavealibraryinyourschool?Yes,wedo.Ithasmanybooks.八、教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5”这节课的教学反思。这节课对于我们来说是一次新的尝试，也是对学生英语学习的一次挑战。下面，我就从几个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我尝试用一些有趣的活动来吸引学生的注意力，比如展示校园图片和视频，让他们对新学校产生好奇心。我发现，这样的做法确实激发了学生的兴趣，他们在课堂上表现得更加活跃。但是，我也意识到，对于一些内向的学生来说，这样的氛围可能还不够放松，他们可能需要更多的时间来适应。

其次，我在教学过程中注重了词汇和句型的实际运用。我通过设计角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。这种教学方法的效果很明显，学生们在课堂上能够积极地开口说英语，他们的口语表达能力得到了提升。但是，我也发现，有些学生对于新词汇的记忆还不够牢固，他们在实际运用中有时会出现遗忘的情况。因此，我需要在课后提供更多的复习和巩固的机会。

再者，我注意到，在讨论和分享环节，学生们能够积极地参与到课堂活动中来。他们不仅能够用英语表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现，在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，同时也要注意给予他们足够的支持和鼓励。

此外，我在课堂上使用了多媒体设备和教学软件，这些现代化的教学手段确实提高了教学效果。学生们对于互动式的学习方式表现出很高的兴趣，他们能够在游戏中学习，这在一定程度上提高了他们的学习效率。但是，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，有时候甚至会影响他们对文本内容的深入理解。因此，我需要在未来的教学中找到平衡，合理运用多媒体，确保教学内容的深度和广度。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。通过这节课的教学，我意识到自己在课堂管理、教学方法以及学生心理辅导等方面还有很大的提升空间。我会继续学习新的教学理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生用英语写一篇短文，描述他们理想中的新学校。要求包括学校设施、教师团队、校园文化等方面，字数不少于100字。

2.词汇复习：让学生列出本节课学到的五个新词汇，并用自己的话解释每个词汇的意思，同时用这些词汇造句。

3.口语练习：学生之间互相练习用英语介绍自己的新朋友，包括名字、来自哪里、喜欢什么等，要求至少进行两分钟的对话。

作业反馈：

1.写作练习反馈：在学生完成写作练习后，我会仔细阅读每一篇短文，检查语法错误、词汇使用是否准确，以及内容是否充实。对于每个学生的作业，我会给出以下反馈：

-正确的语法和词汇使用给予肯定。

-对于语法错误或词汇使用不当的地方，我会用红笔标注，并在旁边写上正确的表达方式。

-对于内容方面，我会指出文章的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥创意，同时注意细节。

2.词汇复习反馈：对于词汇复习作业，我会检查学生是否正确理解了每个词汇的意思，以及他们是否能够正确运用