8《我们是未成年人》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

8《我们是未成年人》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我们是未成年人》这一课，它可是我们六年级上册道德与法治课本中的精彩内容哦！在这里，我们将一起探索未成年人的权利与义务，感受我们成长的足迹。这节课，我们会通过案例分析、小组讨论等形式，让你们更加深入地理解未成年人这一特殊身份的责任与担当。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的学习之旅吧！😄🚀二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德素养。通过学习《我们是未成年人》，学生将学会尊重和维护自身合法权益，增强自我保护意识；同时，引导学生认识到作为未成年人，应承担的责任和义务，培养其社会责任感。此外，课程还将引导学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。通过这一过程，学生将提升法治素养、道德品质和社会责任感，为成为合格的公民打下坚实基础。三、学情分析进入六年级，同学们已经具备了一定的道德认知和法律意识，对未成年人保护的相关知识有所了解。然而，由于年龄和经验所限，他们在理解法律条文和实际应用中仍存在一定的困难。在知识层面，学生对未成年人的定义、权利和义务有一定认识，但对于如何在实际生活中运用这些知识保护自己，可能还缺乏具体的操作能力。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考、批判性思维的能力还有待加强。他们能够通过小组讨论、案例分析等方式参与到课堂活动中，但在表达自己观点时，可能存在逻辑不够严密、论据不够充分的问题。

从素质角度来看，同学们的团队合作意识较强，但在遵守课堂纪律、积极参与课堂互动方面，个别学生可能表现出一定的惰性。这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正的情况，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。对于《我们是未成年人》这样的课程，学生的参与度和学习兴趣至关重要，因为这将直接影响他们对自身权益保护的认识和自我保护能力的提升。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导性讲解，帮助学生构建知识框架，再通过小组讨论，激发学生的思考，加深对未成年人权益保护的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验未成年人可能面临的法律问题和挑战，增强他们的法治意识和自我保护能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和互动网站，直观展示未成年人权益保护的案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.引入案例分析，让学生分析真实案例，培养他们的批判性思维和问题解决能力。五、教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段未成年人合法权益被侵害的新闻视频，引发学生思考。

2.提问：“同学们，你们知道什么是未成年人权益吗？当我们的权益受到侵害时，我们应该怎么办？”

3.引导学生讨论，激发学习兴趣。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.介绍未成年人权益的定义和特点。

2.分析我国《未成年人保护法》中关于未成年人权益保护的规定。

3.讲解未成年人应具备的法治意识和自我保护能力。

三、小组讨论（用时：10分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何识别身边的违法行为？

-未成年人遇到合法权益受侵害时，应该如何保护自己？

-如何运用法律手段维护自己的合法权益？

2.每个小组选出代表分享讨论成果，教师点评。

四、角色扮演（用时：10分钟）

1.教师设定情境，学生扮演不同角色，如未成年人、家长、警察等。

2.通过角色扮演，让学生体验未成年人权益受侵害的情况，探讨解决方案。

五、案例分析（用时：5分钟）

1.教师展示真实案例分析，如未成年人被拐卖、遭受校园暴力等。

2.引导学生分析案例中存在的问题，提出改进措施。

六、巩固练习（用时：5分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师巡堂指导，解答学生疑问。

七、课堂小结（用时：3分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调未成年人权益保护的重要性。

2.布置课后作业，引导学生进一步思考。

八、师生互动环节（用时：7分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得未成年人权益保护对我们的生活有什么影响？”

2.学生积极回答问题，教师总结。

3.教师提问：“如果我们遇到了未成年人权益受侵害的情况，应该如何处理？”

4.学生分组讨论，教师引导学生得出结论。

5.教师点评，强调团队合作的重要性。六、知识点梳理1.未成年人定义与特点

-未成年人的年龄界定

-未成年人的生理、心理特点

-未成年人的特殊保护需求

2.未成年人的权利与义务

-生存权：包括生命权、健康权、受保护权等

-发展权：包括受教育权、参与权、表达权等

-受保护权：包括人身安全、身心健康、隐私权等

-法律义务：遵守法律法规，尊重他人权利，履行社会责任

3.未成年人的法律保护

-国家法律保护：我国《未成年人保护法》等相关法律法规

-社会保护：家庭、学校、社会团体等对未成年人的关爱与保护

-公共场所保护：公共场所对未成年人的特殊保护措施

4.未成年人的自我保护

-提高安全意识：学会识别危险，避免意外伤害

-增强自我保护能力：学会拒绝不良诱惑，抵制违法行为

-运用法律武器：了解法律途径，维护自身合法权益

5.未成年人的法律责任

-违法行为的界定：违反法律规定的行为

-法律责任承担：根据违法行为的性质，承担相应的法律责任

-法律责任追究：通过法律途径追究违法行为的法律责任

6.未成年人的家庭教育

-家庭教育的重要性：为未成年人提供良好的成长环境

-家庭教育的内容：培养未成年人的道德品质、法律意识、生活能力等

-家庭教育的实施：家长与未成年人的沟通交流，以身作则，树立榜样

7.未成年人的学校教育

-学校教育的重要性：为未成年人提供全面的教育资源

-学校教育的内容：传授知识、培养能力、塑造人格等

-学校教育的实施：教师与学生之间的互动，关注学生的个体差异，因材施教

8.未成年人的社会教育

-社会教育的重要性：提高未成年人的社会责任感

-社会教育的内容：培养未成年人的公民意识、社会公德、职业道德等

-社会教育的实施：社会各界对未成年人的关爱与帮助，开展有益于未成年人成长的活动七、教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的必经之路。在《我们是未成年人》这一课的教学中，我深刻体会到了以下几点：

1.学情把握的重要性

在课前，我对学生的学情进行了初步了解，但实际教学中发现，学生对未成年人权益保护的认识参差不齐。有的学生对此话题较为敏感，能够积极参与讨论；而有的学生则显得较为被动。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学活动，确保每个学生都能有所收获。

2.教学方法的多样性

本次教学中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，但发现部分学生对于角色扮演环节的参与度不高。这让我反思，是否可以在今后的教学中，结合学生的兴趣和特点，设计更加生动有趣的教学活动，如情景模拟、游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂互动的深入性

在教学过程中，我努力营造了良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论。然而，我发现部分学生在回答问题时，表达不够清晰，缺乏逻辑性。这提示我，在今后的教学中，要加强对学生表达能力的培养，引导他们学会如何清晰地表达自己的观点。

4.教学资源的整合

本次教学中，我利用了多媒体资源，如视频、图片等，但发现部分学生对这些资源的关注度不高。这让我认识到，在今后的教学中，我要更加注重教学资源的整合，根据学生的兴趣和需求，选择合适的教学资源，以提高教学效果。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.课前充分了解学生学情，针对不同层次的学生设计分层教学活动。

2.丰富教学手段，结合学生的兴趣和特点，设计更加生动有趣的教学活动。

3.加强对学生表达能力的培养，引导他们学会如何清晰地表达自己的观点。

4.整合教学资源，根据学生的兴趣和需求，选择合适的教学资源，提高教学效果。

5.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们都能在课堂上有所收获。

我相信，通过不断的反思与改进，我的教学水平将得到进一步提升，为学生的成长和发展贡献自己的力量。八、作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：

-让学生阅读《未成年人保护法》的相关章节，重点关注未成年人权益保护的具体条款。

-预设问题：阅读后，总结未成年人享有哪些基本权利？这些权利如何得到法律保障？

2.**写作作业**：

-要求学生写一篇短文，题目为《我心中的未成年人保护伞》。在短文中，学生可以结合自己的生活经历，谈谈自己对未成年人权益保护的看法，以及如何在日常生活中保护自己和他人。

-字数要求：不少于300字。

3.**实践作业**：

-学生需在家中或社区调查，了解未成年人在日常生活中可能遇到的安全隐患，并思考如何预防这些风险。

-调查报告要求：列出调查到的安全隐患，并提出相应的预防措施。

作业反馈：

1.**批改标准**：

-阅读作业：检查学生对法律条款的理解程度，评价其总结的全面性和准确性。

-写作作业：评估学生的表达能力、观点的鲜明性和逻辑性。

-实践作业：评价学生对安全隐患的认识深度，以及提出的预防措施的实际可行性。

2.**反馈方式**：

-对于阅读作业，通过课堂提问或小组讨论的形式，检查学生对法律条款的理解，并给予个别指导。

-写作作业，通过批改并附上详细的批语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-实践作业，通过个别交流或小组展示，了解学生的调查结果和预防措施，并提供具体的改进建议。

3.**跟进措施**：

-对于阅读作业，鼓励学生在家庭或学校图书馆进一步研究相关法律知识，提高自己的法律意识。

-对于写作作业，推荐学生阅读相关的未成年人权益保护案例，拓宽视野。

-对于实践作业，组织学生进行安全知识讲座或宣传活动，将所学知识应用于实际生活中。典型例题讲解在《我们是未成年人》这一课中，我们学习了未成年人权益保护的相关知识。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及相应的解答：

1.**例题**：小明的父母离婚后，小明随母亲生活。母亲因工作繁忙，经常让小明独自在家。一天，小明在家中遭遇火灾，由于缺乏自救能力，小明受伤严重。请问，小明的母亲侵犯了小明的哪项权利？

**答案**：小明的母亲侵犯了小明的生命健康权。根据《未成年人保护法》，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责，不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

2.**例题**：小红在学校里遭受同学欺负，经常被嘲笑和孤立。小红感到非常痛苦，但不知道如何保护自己。请问，小红应该如何维护自己的合法权益？

**答案**：小红可以向学校老师或者家长反映情况，请求帮助。同时，她也可以寻求法律援助，通过法律途径维护自己的合法权益。

3.**例题**：小刚在网上结识了一个网友，网友邀请小刚去他家玩。小刚不知道这个网友的真实身份，担心自己的安全。请问，小刚应该如何处理这种情况？

**答案**：小刚应该婉拒网友的邀请，并告知家长或监护人。在网络交往中，未成年人应提高警惕，不轻易泄露个人信息，不随意与陌生人见面。

4.**例题**：小丽在参加学校组织的课外活动中，因为不遵守纪律被老师批评。小丽感到很委屈，认为自己没有做错。请问，小丽应该如何正确对待老师的批评？

**答案**：小丽应该虚心接受老师的批评，认识到自己的错误，并努力改正。同时，她也可以向老师解释情况，但要注意语气和态度，尊重老师。

5.**例题**：小王在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地。小王想要帮助老人，但又担心自己会因此受到伤害。请问，小王应该如何正确处理这种情况？

**答案**：小王可以小心地扶起老人，并询问是否需要帮助。同时，他可以拨打急救电话，寻求专业人员的帮助。在帮助他人的过程中，要注意自身安全，避免不必要的伤害。板书设计①未成年人的定义与特点

-未成年人的年龄界定

-生理、心理特点

-特殊保护需求

②未成年人的权利与义务

-生存权：生命权、健康权、受保护权

-发展权：受教育权、参与权、表达权

-受保护权：人身安全、身心健康、隐私权

-法律义务：遵守法律法规，尊重他人权利，履行社会责任

③未成年人的法律保护

-国家法律保护：《未成年人保护法》等法律法规

-社会保护：家庭、学校、社会团体等

-公共场所保护：公共场所的特殊保护措施

④未成年人的自我保护

-提高安全意识：识别危险，避免意外伤害

-增强自我保护能力：拒绝不良诱惑，抵制违法行为

-运用法律武器：了解法律途径，维护自身合法权益

⑤未成年人的法律责任

-违法行为的界定：违反法律规定的行为

-法律责任承担：根据违法行为的性质，承担相应的法律责任