2024秋一年级道德与法治上册 第15课 快乐过新年教学设计 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第15课快乐过新年教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级道德与法治上册第15课快乐过新年

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的孩子们，大家好！今天我们要一起走进《快乐过新年》这一课，一起感受传统节日的欢乐与温暖。准备好了吗？让我们一起踏上这个温馨的旅程吧！🎉🎊二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

3.提升学生的人际交往能力和团队协作精神。

4.培养学生的创新思维和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生对新年有一定的了解，可能知道一些基本的习俗，如贴春联、放鞭炮等，但对新年背后的文化内涵和传统故事了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对节日充满好奇，喜欢参与互动和游戏，学习兴趣较高。他们的学习能力处于初步形成阶段，通过直观、形象的方式学习效果更佳。学习风格上，他们倾向于通过观察、模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对汉字理解有限，影响了对节日故事和习俗的深入理解。此外，由于年龄较小，学生的注意力和自控能力有限，可能在课堂上容易分心，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来维持他们的兴趣和参与度。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（春联、鞭炮模型）、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：新年相关的图片、视频资料、音频故事

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道新年的习俗有哪些吗？今天我们就来一起探索一下新年的奥秘，看看我们能为新年做些什么，让新年更加快乐！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的春节习俗吗？比如贴春联、挂灯笼、吃团圆饭等，今天我们要学习的是新年的其他有趣内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家讲述一个关于新年的故事，让大家更深入地了解新年的来历和意义。

-举例说明：通过展示一些新年的图片和视频，我会给大家介绍一些新年的传统习俗，如拜年、放鞭炮、舞龙舞狮等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如“为什么我们要放鞭炮？”、“新年有哪些好吃的食物？”等。

3.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：我将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如小厨师、小演员、小导游等。

-角色扮演：每个小组根据自己扮演的角色，设计一个新年活动，比如制作新年美食、表演新年节目、介绍新年习俗等。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的新年活动，其他同学可以提出问题或建议。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会发放一些新年相关的手工材料，让学生动手制作新年装饰品，如窗花、灯笼等。

-教师指导：在学生制作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决问题，确保他们能够顺利完成作品。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在新年的故事和活动中，我们学到了很多关于新年的知识，也体验到了新年的快乐。希望大家能够把这些美好的回忆带回家，和家人一起分享。

-反思：我会引导学生思考，今天的学习让他们有什么收获，他们对新年有什么新的认识。

6.课后作业（约5分钟）

-作业布置：请同学们回家后，和父母一起准备一顿新年晚餐，或者参与一项家庭新年活动，记录下来并与同学们分享。

-作业要求：下节课，我们将分享彼此的新年经历，看看谁的新年过得最有趣。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和体验新年的文化内涵。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《春节的故事》：通过阅读或讲述有关春节起源和发展的故事，让学生了解春节的历史背景和文化意义。

-《年画艺术》：介绍年画的起源、种类和制作过程，让学生欣赏不同风格的年画作品，感受中国传统文化的魅力。

-《传统美食制作》：介绍几个具有代表性的新年传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，让学生了解其制作方法和寓意。

-《新年民俗活动》：收集和整理各地的新年民俗活动，如舞龙舞狮、踩高跷、放天灯等，让学生了解我国丰富多彩的民间习俗。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同了解和传承传统文化，如一起制作传统美食、装饰家中环境等。

-社区实践：组织学生参加社区的新年庆祝活动，如观看舞龙舞狮表演、参与庙会等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

-主题班会：在班级内开展以“新年”为主题的主题班会，让学生分享自己的新年故事和习俗，增进同学之间的友谊。

-手工制作：引导学生动手制作新年装饰品，如剪纸、灯笼、窗花等，培养学生的动手能力和审美情趣。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟新年场景，如拜年、送红包等，让学生在游戏中学习传统文化。

-视频观看：推荐一些与新年相关的纪录片或动画电影，让学生在观看中了解新年的历史和习俗。

-图书阅读：推荐一些关于春节的儿童读物，如《春节的故事》、《年画里的中国》等，让学生在阅读中感受传统文化的魅力。七、板书设计①本文重点知识点：

-新年的来历

-传统习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、舞龙舞狮

-年夜饭的寓意

-新年祝福语

②关键词：

-春联

-鞭炮

-拜年

-舞龙舞狮

-年夜饭

③重点句子：

-“新年的钟声敲响，家家户户都沉浸在欢乐的氛围中。”

-“贴春联、放鞭炮，这是我们迎接新年的传统习俗。”

-“年夜饭的丰盛，象征着新的一年里，我们的生活会更加美好。”

-“新年的祝福，传递着我们对未来的美好期望。”八、教学反思今天，我们上了一堂关于《快乐过新年》的课，我感受到了孩子们对新年的热爱和对传统文化的兴趣。在回顾教学过程时，我想分享一些我的反思。

首先，我发现孩子们对于新年的习俗和故事已经有了一定的了解，他们在课堂上能够积极参与讨论，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些孩子对于一些细节的掌握还不够牢固，比如贴春联的意义和顺序。这说明，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，确保每个孩子都能理解并记住这些知识点。

其次，我在课堂上采用了故事讲述、角色扮演和小组讨论等多种教学手段，这些方法都取得了不错的效果。孩子们在参与的过程中，不仅学到了知识，还锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。不过，我也意识到，在角色扮演环节，部分学生由于性格内向，参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发每个学生的潜能，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

再次，我在布置课后作业时，鼓励孩子们与家人一起准备新年晚餐或参与家庭新年活动，这样的作业设计既有趣又有意义。但是，我也发现，有些学生由于家庭原因，无法完成这些作业。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的家庭背景，设计更具包容性的作业，让每个学生都能参与其中。

此外，我在教学过程中，注意到了学生的个体差异。有的学生对于新年的故事和习俗非常感兴趣，而有的学生则对此不太感冒。在今后的教学中，我将更加注重因材施教，针对不同学生的学习兴趣和需求，设计多样化的教学内容和方法。

最后，我认为，作为教师，我需要不断提升自己的教学能力，不断学习新的教学理念和方法。今天这节课让我意识到，在新年的主题下，我们可以结合更多的艺术和实践活动，让学生在体验中学习，在快乐中成长。课后作业1.**新年故事续写**：

-作业内容：根据课文《快乐过新年》中的故事，续写故事的下文，可以是主人公在新年期间发生的有趣事情，或者是对新年的感悟。

-答案示例：小明在新年那天，不仅收到了压岁钱，还学会了包饺子。他兴奋地邀请邻居阿姨教他，经过一番努力，小明终于包出了一个个可爱的饺子。当饺子出锅时，小明的邻居们都夸他手艺不错，小明心里美滋滋的。

2.**新年习俗手抄报**：

-作业内容：制作一份关于新年习俗的手抄报，包括春联、鞭炮、拜年、舞龙舞狮等元素，并简要介绍每个习俗的寓意。

-答案示例：手抄报上可以画一幅热闹的舞龙舞狮场景，旁边附上文字：“舞龙舞狮，寓意着吉祥如意，是新年期间的传统活动。”

3.**新年美食制作记录**：

-作业内容：记录自己或家人制作新年美食的过程，包括食材、制作步骤和美食的寓意。

-答案示例：记录如下：“今天和妈妈一起做了饺子，我们用了面粉、猪肉和韭菜等食材。妈妈教我包饺子，我学会了捏边和放馅。饺子象征着团圆和财富，希望新的一年家里幸福美满。”

4.**新年祝福语创作**：

-作业内容：创作一句新年祝福语，可以是送给家人、朋友或者老师的。

-答案示例：“祝爸爸新年快乐，工作顺利，身体健康！”

5.**新年心愿卡片**