云南省个旧市第十中学九年级化学下册 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护教学设计 （新版）新人教版

云南省个旧市第十中学九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省个旧市第十中学九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：云南省个旧市第十中学九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索金属资源的利用和保护。让我们一起揭开金属的神秘面纱，感受化学的魅力吧！🌟🌟🌟核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和社会责任感。通过学习金属资源的利用和保护，学生能够掌握科学探究的基本方法，提高观察、分析和解决问题的能力；同时，增强对环境保护重要性的认识，激发学生参与可持续发展的行动，培养他们成为具有环保意识和责任感的未来公民。学情分析在九年级化学教学中，我所教授的（1）班学生整体表现出较强的学习兴趣和求知欲。学生层次上，班级中既有基础知识扎实、思维敏捷的优等生，也有需要额外关注和帮助的学困生。在知识层面，学生对前期的化学概念和原理已有一定的了解，但具体到金属资源的利用和保护这一单元，部分学生对金属的活动性、化合物的性质以及金属资源的开采和利用等方面可能存在理解上的困难。

在能力方面，学生们具备了一定的实验操作技能和观察能力，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质上，学生们普遍关注环境问题，但将环保意识转化为实际行动的能力还需要加强。

行为习惯上，学生们课堂纪律良好，能积极参与讨论，但部分学生在自主学习方面存在依赖心理。这些特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地开展教学，我需要根据学生的实际情况，调整教学策略，既要关注优等生的深度学习，也要兼顾学困生的基础知识巩固，同时，通过实践活动，培养学生的实验操作能力和环保行动力。教学方法与手段1.讲授法：通过系统讲解金属资源的基本概念、性质和应用，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就金属资源的开发与保护展开讨论，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维。

3.实验法：安排简单的金属反应实验，让学生亲身体验金属的化学性质，增强学习的实践性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金属资源的相关图片、视频和图表，直观展示金属资源的分布、开采和保护情况。

2.互动软件：使用教育软件进行互动教学，通过游戏和模拟实验提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展视野，培养信息素养。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们日常生活中使用的各种金属制品，比如铁钉、铝锅、铜线，它们是从哪里来的呢？它们是如何被制造出来的呢？今天，我们就来揭开金属资源的神秘面纱，一起探索金属的利用和保护。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了金属的化学性质，了解了金属的活动性顺序。这些知识今天将帮助我们更好地理解金属资源的利用。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解金属资源的定义、分类、分布以及金属的开采和冶炼过程。我会结合图表和实例，让学生了解金属资源的重要性以及它们在现代社会中的应用。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如钢铁工业、铝业和铜业，来展示金属资源在不同行业中的作用。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考金属资源利用和保护的相关问题，比如如何提高金属的回收利用率，如何减少金属开采对环境的影响等。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会给学生一些练习题，让他们运用所学知识分析金属资源的利用和保护案例，比如比较不同金属的回收成本和环保效益。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.活动实践（约20分钟）：

-实验操作：我会安排一个简单的金属腐蚀实验，让学生亲自操作，观察金属在不同环境下的腐蚀情况，从而理解金属保护的重要性。

-角色扮演：我会让学生分组，模拟金属资源开采、加工和回收的过程，通过角色扮演，让学生体验金属资源利用和保护的全过程。

5.总结反思（约5分钟）：

-总结：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的重点内容，强调金属资源利用和保护的重要性。

-反思：我会让学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中关注环保，积极参与到金属资源的保护中来。

6.布置作业（约5分钟）：

-课后阅读：布置一些相关的课外阅读材料，让学生进一步了解金属资源的相关知识。

-思考题：提出一些思考题，让学生课后思考，为下一节课的学习做准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《金属资源与人类文明》节选：这本书的章节可以让学生了解金属资源在人类历史发展中的作用，以及金属资源如何推动了科技进步和社会变迁。

-《金属的回收与再利用》专业文章：介绍金属回收的基本原理、技术流程和经济效益，以及国内外金属回收的现状和发展趋势。

-《金属污染与环境保护》科普文章：分析金属污染的来源、危害以及防治措施，提高学生对环境保护的认识。

2.课后自主学习和探究：

-金属资源的历史变迁：鼓励学生收集有关金属资源的历史资料，研究不同历史时期金属资源的使用情况，以及对社会发展的影响。

-金属资源的地理分布：引导学生查找世界主要金属矿产地的分布图，分析金属资源的分布特点，探讨其与地质构造、气候条件等因素的关系。

-金属资源的未来趋势：让学生关注金属资源的研究动态，了解新型金属材料的研发和应用，思考金属资源在未来的可持续发展中可能面临的挑战和机遇。

-金属资源的保护实践：引导学生思考如何在日常生活中节约金属资源，减少金属污染，比如使用可回收材料、减少一次性用品的使用等。

-金属资源保护案例分析：让学生选择一个具体的金属资源保护案例，如某个地区的金属资源保护政策或项目，分析其成功经验和不足之处。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学反思。在导入环节，我尝试通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，但感觉效果一般，有些学生还是显得有些被动。我意识到，在今后的教学中，我需要更加巧妙地设计问题，让学生在思考中自然地进入课堂。

在新课呈现部分，我详细讲解了金属资源的相关知识，但可能因为内容较为抽象，部分学生显得有些迷茫。我反思了一下，可能是因为我没有足够的时间来让学生通过实验或案例来加深理解。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重理论与实践的结合，通过实验和案例分析来帮助学生更好地掌握知识。

在巩固练习环节，我发现学生们的参与度很高，他们通过练习题能够较好地应用所学知识。这让我感到欣慰，但也意识到，对于学困生，我需要更多的个别指导，帮助他们克服学习上的困难。

教学总结方面，我觉得今天的学生在知识掌握上有了明显的进步，他们对金属资源的利用和保护有了更深入的理解。在技能方面，他们的实验操作能力和分析问题的能力也有所提高。情感态度上，他们对环保有了更多的关注和责任感。

当然，也存在一些问题和不足。比如，课堂管理上，我发现有些学生还是不能很好地控制自己的情绪，有时候会影响到其他同学的学习。对于这一点，我需要在今后的教学中加强课堂纪律的教育，同时也要学会更好地处理课堂突发事件。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，我会尝试更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

-在新课呈现和巩固练习环节，我会增加更多互动环节，让学生在参与中学习，通过实验和案例分析来加深理解。

-在课堂管理上，我会更加注重培养学生的自律意识，同时也要提高自己的课堂调控能力，确保教学秩序。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于金属资源利用和保护的相关问题能够积极思考，并勇于表达自己的观点。

-在讨论环节，大部分学生能够结合实际案例进行分析，显示出良好的批判性思维能力。

-部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要我在教学过程中加强课堂纪律的维护。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现积极，能够围绕金属资源的利用和保护展开深入的探讨。

-小组展示时，学生们能够清晰、有条理地阐述自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

-展示过程中，部分小组对金属资源保护的具体措施提出了创新性的建议，值得鼓励。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对金属资源的基本概念、性质和应用等知识点掌握较好。

-部分学生在金属资源的回收利用和保护措施方面存在一定的理解困难，需要我在今后的教学中加强这一方面的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己在知识掌握和技能运用方面的不足。

-在互评环节，学生们能够提出建设性的意见和建议，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我要肯定学生的积极参与和良好表现，同时指出存在的问题，如课堂纪律、注意力集中等方面。

-对于小组讨论成果展示，我要鼓励学生们继续保持良好的团队协作精神，并在今后的学习中发挥各自的优势。

-针对随堂测试结果，我要针对学生在金属资源回收利用和保护措施方面的不足，调整教学策略，加强这一方面的讲解和练习。

-我会鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过查阅资料、参与实践活动等方式，提高自己的知识水平和实践能力。

-对于学生的自评与互评，我要给予充分的肯定，并引导他们在今后的学习中更加注重自我反思和自我提升。板书设计①金属资源的定义与分类

-金属资源：自然界中存在的可供人类利用的金属元素及其化合物。

-分类：金属矿床、金属共生矿、金属废料。

②金属的开采与冶炼

-开采：露天开采、地下开采。

-冶炼：火法冶炼、湿法冶炼。

③金属的活动性顺序

-活动性顺序：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>(H