二年级品德下册 会赞美多好教学设计 首师大版

二年级品德下册会赞美多好教学设计首师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德下册会赞美多好教学设计首师大版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进二年级品德下册的《会赞美多好》这一课。这节课可是非常有趣哦，它将带领我们学习如何用赞美的话语去表达对别人的喜爱和尊敬。首师大版的教材，文字生动有趣，插图形象可爱，相信大家一定能够轻松掌握赞美的技巧。准备好了吗？让我们一起开启这趟赞美之旅吧！🌟🌈核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会用恰当的语言表达赞美。

2.提升学生的情感表达力，让学生体验到赞美带来的正能量。

3.增强学生的自我认知，认识到赞美对个人和他人成长的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①如何引导学生发现他人的优点，并能够用恰当的语言表达出来。

②如何让学生理解赞美的真诚性，避免虚假的夸赞。

2.教学难点，

①让学生克服害羞心理，敢于在集体面前表达自己的赞美。

②帮助学生理解赞美与批评的关系，学会在适当的时候给予他人建设性的反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《二年级品德下册》教材。

2.辅助材料：准备与赞美相关的图片、图表，以及展示赞美技巧的视频片段。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生练习书写赞美的话语。

4.教室布置：设置一个温馨的讨论区，让学生能够自由表达自己的赞美，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有收到过别人对你们的赞美呢？是不是感觉很开心？今天我们就来学习如何用赞美的话语让别人感到快乐。我们先来玩一个小游戏，看看谁能够最快说出一个你朋友的优点。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的一些礼貌用语吗？比如“谢谢”、“请”等，这些都是在与人交往中非常重要的。今天我们要学的赞美，也是人际交往中的一种美好表达。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，我会给大家讲解赞美的基本要素，包括真诚、具体、有针对性。我会用一些例子来说明，比如赞美一个人的笑容、赞美一个人的努力等。

-举例说明：我会展示一些图片，让学生们观察并讨论，然后引导他们思考如何用赞美的话语来表达对这些人的欣赏。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，每组选择一个同学，用赞美的话语描述这位同学的特点。我会在一旁观察，并适时给出建议。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：现在请大家拿出小卡片，写下你想要赞美的人的一个优点，并尝试用至少三句话来表达你的赞美。我会在教室里走动，查看大家的进度，并给予个别指导。

-教师指导：对于一些有困难的学生，我会提供一些赞美的模板，比如“你的笑容真温暖，让人感觉非常舒服”、“你的坚持不懈，让我很敬佩”等。

4.分组讨论（约10分钟）：

-让学生分成小组，每组选一个代表，向其他小组成员展示自己的赞美卡片。其他成员要积极给予反馈，讨论如何使赞美更加真诚和有效。

5.总结反馈（约5分钟）：

-我会请几个小组的代表分享他们的赞美卡片，并邀请其他同学给予评价。通过这个环节，我们一起来总结今天学到的赞美技巧。

-最后，我会让学生们思考：赞美的重要性是什么？我们如何在日常生活中运用赞美来增进人际关系的和谐？

6.课堂延伸（约5分钟）：

-我会布置一个小作业，让学生回家后尝试用赞美的话语去表达对家人的感激和爱意，并在下节课分享他们的经历和感受。

整个教学过程将注重学生的参与和实践，通过游戏、小组讨论、实际操作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习赞美的技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-**赞美故事集**：收集一些关于赞美他人的真实故事，这些故事可以是名人之间的相互赞美，也可以是日常生活中普通人的温馨互动。这些故事可以用来激发学生的情感共鸣，让他们理解赞美的力量。

-**赞美诗歌与名言**：挑选一些与赞美相关的诗歌和名言，如“赞美是阳光，可以照亮他人的心灵”、“真诚的赞美，胜过千言万语”等，这些诗句和名言可以加深学生对赞美内涵的理解。

-**赞美歌曲推荐**：推荐一些赞美他人的歌曲，如《感恩的心》、《朋友》等，通过音乐的力量，让学生在欣赏的同时感受赞美的美好。

2.拓展建议：

-**家庭赞美实践**：鼓励学生在家庭中实践赞美，比如每天对家庭成员说一句赞美的话，或者写一封赞美信给父母、兄弟姐妹等。

-**社区服务中的赞美**：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等，在这些活动中，学生可以学会如何用赞美的话语鼓励他人，同时体验助人为乐的快乐。

-**赞美日记**：建议学生开始写赞美日记，记录下每天遇到的值得赞美的人和事，以及自己的感受和思考。

-**赞美卡片制作**：教授学生如何制作赞美卡片，可以在卡片上写上赞美的话语，送给朋友或老师，作为表达感激和尊重的方式。

-**赞美主题班会**：定期举办以赞美为主题的班会，让学生分享自己的赞美故事，讨论赞美的技巧和重要性。

-**赞美演讲比赛**：组织赞美主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲的过程中，深入理解赞美的意义，并提高自己的表达能力。板书设计1.赞美的要素

①真诚

②具体

③有针对性

2.赞美的技巧

①发现他人的优点

②用恰当的语言表达

③避免虚假夸赞

3.赞美的意义

①增进人际关系

②传递正能量

③促进个人成长典型例题讲解例题1：

小华在学校的才艺表演中，表演了一首非常好听的歌。请问以下哪种赞美的话语最恰当？

①"你的歌声真好听，我听了都想跟着唱了。"

②"这首歌真的很流行，你唱得真好。"

③"你唱歌的样子真好看，我都想成为你的粉丝了。"

答案：①"你的歌声真好听，我听了都想跟着唱了。"

解析：这个例子中，①的赞美话语具体指出了小华歌声的优点，并且表达了赞美者的真实感受，是最恰当的赞美方式。

例题2：

小明在数学课上认真听讲，积极回答问题。请问以下哪种赞美的话语最合适？

①"小明，你真聪明，数学题都难不倒你。"

②"小明，你太厉害了，每次回答问题都那么准确。"

③"小明，你数学学得真好，我们都应该向你学习。"

答案：②"小明，你太厉害了，每次回答问题都那么准确。"

解析：这个例子中，②的赞美话语既肯定了小明的努力，又具体指出了他在课堂上的表现，是一种鼓励和认可。

例题3：

小红在班级里帮助同学打扫卫生，请问以下哪种赞美的话语最贴切？

①"小红，你真是个好帮手，打扫得真干净。"

②"小红，你这么乐于助人，我们都很喜欢你。"

③"小红，你总是这么勤劳，是班级的榜样。"

答案：③"小红，你总是这么勤劳，是班级的榜样。"

解析：这个例子中，③的赞美话语不仅肯定了小红的行为，还提升了她的形象，让她感受到自己的努力得到了认可。

例题4：

小刚在体育课上表现出了很强的团队合作精神，请问以下哪种赞美的话语最恰当？

①"小刚，你在体育课上表现得真棒，是团队的好榜样。"

②"小刚，你的团队合作精神真的很强，我们都应该向你学习。"

③"小刚，你跑得那么快，真是我们队伍的骄傲。"

答案：②"小刚，你的团队合作精神真的很强，我们都应该向你学习。"

解析：这个例子中，②的赞美话语突出了小刚在团队合作方面的贡献，同时鼓励了其他同学向他学习。

例题5：

小李在美术课上完成了一幅非常有创意的画作，请问以下哪种赞美的话语最合适？