Starter Unit 1 Hello！Project 教学设计2024-2025人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello！Project教学设计2024-2025人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1Hello！Project教学设计2024-2025人教版英语七年级上册教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是人教版七年级上册英语的“StarterUnit1Hello！”这一章节。这一单元的主题是问候，它不仅让我们学习了基础的英语问候用语，还引入了简单的自我介绍。这个单元就像是我们英语学习之旅的开始，充满了活力和趣味！我们会通过一系列的活动，从基本的问候语学到如何用英语介绍自己，让我们的英语交流更加自然流畅。准备好开启这段有趣的旅程了吗？😊🌟核心素养目标在这个“Hello！”单元中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习基础的问候用语和自我介绍，学生将提升听说能力，增强跨文化交流的自信。同时，我们鼓励学生探索不同文化背景下的问候方式，培养对多元文化的理解和尊重，激发他们的思维活力，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：掌握基本的问候用语和自我介绍的结构。

难点：如何在真实的语境中运用所学表达进行有效的交流。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的语境中练习问候和自我介绍。

2.设计互动游戏，如“快速问答”和“猜猜我是谁”，提高学生的反应速度和口语表达能力。

3.鼓励学生课后与家长或朋友用英语进行简单的问候和自我介绍，加强实际运用。

4.对于发音困难的学生，提供个别辅导，通过反复练习和纠正，帮助学生突破发音难点。教学方法与手段1.教学方法：采用互动式教学，通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习问候语和自我介绍。

2.教学手段：使用多媒体展示不同文化背景下的问候方式，通过视频和音频材料提高学生的听觉和视觉体验。

3.教学手段：结合实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观理解并记忆问候用语。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并邀请一位同学用英语进行回应，以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“Hello！”。

2.展示不同国家的问候方式图片，引导学生思考并讨论不同文化中问候的差异，为学习问候用语做铺垫。

3.播放一段轻松愉快的英语歌曲，让学生在音乐中感受英语的韵律，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解问候用语的用法和结构，如“Goodmorning/afternoon/evening,mynameis...”，并举例说明。

2.通过PPT展示常见的问候用语，如“Hello,howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等，让学生跟读并模仿。

3.引导学生练习自我介绍，强调语调和语速的控制，让学生在练习中掌握自我介绍的基本结构。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个场景，如在公园、在学校等，用英语进行问候和自我介绍。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，如老师、学生、游客等，进行问候和自我介绍，提高学生的实际运用能力。

3.限时问答：老师提出问题，如“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyouliketodo?”等，让学生在规定时间内用英语回答，锻炼学生的口语表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论不同文化中问候的差异，如握手、拥抱、鞠躬等，举例说明。

2.学生讨论如何用英语进行有效的自我介绍，如介绍姓名、年龄、兴趣爱好等，举例说明。

3.学生讨论在日常生活中如何运用所学问候用语，如与同学、老师、朋友等打招呼，举例说明。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，如问候用语、自我介绍等，强调重难点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，如提高了口语表达能力、学会了如何用英语进行问候和自我介绍等。

3.老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，为下一节课的学习做好铺垫。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握问候用语和自我介绍的基本结构，提高学生的英语口语表达能力。拓展与延伸1.《英语国家风俗习惯》选篇：阅读关于不同国家问候习惯的短文，了解不同文化背景下的问候礼仪，如英国的握手礼仪、美国的拥抱问候等。

2.《自我介绍技巧》文章：这篇文章将介绍如何撰写和练习自我介绍，包括如何突出个人特点和如何根据不同场合调整自我介绍的内容。

3.《日常英语口语表达》手册：选取其中关于问候和自我介绍的章节，让学生在课后阅读，学习更多实用的英语表达方式。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试用英语撰写自己的简短传记，包括家庭背景、教育经历、兴趣爱好等，以此提高写作能力和自我表达能力。

2.学生可以收集不同文化中的问候用语，如“こんにちは”（日语）、“Bonjour”（法语）等，制作一个问候用语大集合，加深对不同语言文化的了解。

3.学生可以观察和记录日常生活中遇到的问候场景，分析不同情境下合适的问候用语，并尝试用英语进行模仿和创作。

三、实用性强的课后活动

1.角色扮演游戏：学生可以分组进行角色扮演，模拟在不同场合（如机场、学校、餐厅等）使用英语进行问候和自我介绍，增强实际运用能力。

2.家庭英语角：鼓励学生在家中与家人用英语进行日常对话，如询问家庭成员的日常活动、分享自己的学校生活等，提高家庭英语交流氛围。

3.制作个人宣传册：学生可以设计自己的个人宣传册，用英语介绍自己的特长、成就和未来目标，这不仅是对所学知识的巩固，也是自我展示的一种方式。课后作业1.实践作业：请用英语写一段简短的自我介绍，包括你的姓名、年龄、家乡、最喜欢的科目和未来想从事的职业。要求语句通顺，表达清晰。

答案示例：

Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IcomefromasmalltowninChina.Myfavoritesubjectismathematicsbecauseitischallengingandinteresting.Inthefuture,Iwouldliketobecomeanengineer.

2.创意作业：设计一张包含英语问候用语的贺卡，可以是生日贺卡、节日贺卡或感谢贺卡。在贺卡上用英语写上祝福语和你的名字。

答案示例：

Front:HappyBirthday!

Inside:Mayyourbirthdaybefilledwithjoyandlaughter.Wishingyouayearofhappinessandsuccess.

Bottom:Bestwishes,[YourName]

3.角色扮演作业：选择一个你熟悉的文化场景，如在学校、在餐厅或机场，用英语编写一段对话，展示如何用英语进行问候和自我介绍。

答案示例：

A:Excuseme,areyoufromChina?

B:Yes,Iam.I'mfromBeijing.Howaboutyou?

A:I'mfromShanghai.It'snicetomeetyou.MynameisWangLi.

B:Nicetomeetyoutoo,WangLi.Wheredoyoustudy?

A:IstudyatNo.1MiddleSchool.Whataboutyou?

B:IstudyatauniversityinNewYork.

4.词汇拓展作业：列出你今天在课堂上学习的所有问候用语，并尝试用这些词汇写一个小故事。

答案示例：

Hello,goodmorning,nicetomeetyou,howareyou,seeyoulater,goodbye,etc.

Story:Everymorning,Tomgreetedhisteacherwithasmileandsaid,"Goodmorning,Mrs.Wang.Howareyoutoday?"Mrs.Wangalwaysreplied,"Goodmorning,Tom.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?"Tomfelthappytostarthisdaywithapositivegreeting.

5.写作作业：假设你即将参加一个国际夏令营，需要写一封英文信给你的朋友，邀请他们一起参加。在信中，你需要介绍夏令营的活动内容、地点和时间，并表达你的期待。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Ihavesomeexcitingnewstosharewithyou!Thereisafantasticinternationalsummercamphappeningnextmonth,andIwouldloveforyoutojoinme.

Thecampwilltakeplacein[CampLocation],from[StartDate]to[EndDate].Wewillhavefunparticipatinginvariousactivitieslikesports,arts,andculturalexchangeprograms.It'sagreatopportunitytomeetnewfriendsfromaroundtheworldandlearnaboutdifferentcultures.

Iamreallylookingforwardtothisexperience,andIbelieveitwillbeanunforgettablesummer.Pleaseletmeknowifyouareinterested,andwecandiscussthedetailstogether.

Can'twaittohearfromyousoon!

Bestregards,

[YourName]教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我深刻感受到了教学相长的魅力。首先，在教学方法上，我尝试了多种互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，这些方法极大地激发了学生的学习兴趣。然而，我也发现了一些不足。比如，在分组讨论时，个别小组因为成员之间的默契不足，导致讨论效率不高。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加细致地指导小组合作，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在策略上，我注重了词汇和句型的反复练习，但似乎对于一些基础较弱的学生来说，这样的练习还不够。我意识到，对于这部分学生，我需要更多的耐心和个性化的辅导，帮助他们逐步提高。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，但偶尔也有学生因为分心而影响了课堂纪律。这让我意识到，课堂管理不仅需要规则，更需要教师对学生的关心和理解。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，掌握了基本的问候用语和自我介绍的结构，能够进行简单的英语交流。在技能上，他们的口语表达能力有了明显的提升。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，自信心也有所增强。

然而，也存在一些问题。例如，部分学生在面对实际情境时，仍然无法流利地运用所学知识进行交流。这可能是由于课堂练习的深度和广度不够，或者是对知识点的掌握不够牢固。此外，课堂纪律的维护也是一个挑战，需要我在今后的教学中更加注意。

改进措施和建议：

1.针对基础较弱的学生，我将设计更多个性化的辅导计划，确保他们能够跟上教学进度。

2.在课堂练习中，我将增加更多模拟真实情境的练习，让学生在实际运用中提高英语能力。

3.对于课堂纪律，我将更加注重与学生之间的沟通，了解他们的需求和困惑，同时加强规则意识的教育。

4.我计划定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了“Hello！”这个单元，重点掌握了基本的问候用语和自我介绍的结构。通过角色扮演、小组讨论和实践活动，大家已经能够运用这些知识进行简单的英语交流。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.我们学习了如何用英语进行问候，包括早上、下午、晚上等不同时间段的问候语。

2.我们了解了如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、家乡和兴趣爱好。

3.我们通过实践活动，练习了在真实情境中运用所学知识进行交流。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.书面测试：请用英语完成以下句子，并用所学知识进行自我介绍。

-Mynameis__________,Iam__________yearsold.Icomefrom__________.My