5《我的家在这里》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

5《我的家在这里》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《我的家在这里》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册教学内容教材：部编版道德与法治三年级下册

内容：《我的家在这里》第一课时

1.了解家庭的构成和家庭成员之间的关系；

2.认识家庭对个人成长的重要性；

3.探讨家庭在社会主义核心价值观中的体现；

4.通过互动游戏，培养学生关爱家庭、热爱家乡的情感。核心素养目标1.培养学生的家庭观念，认识家庭在个人成长中的重要作用；

2.增强学生的社会责任感，理解家庭在社会主义核心价值观中的角色；

3.提升学生的情感表达能力，学会表达对家庭和家乡的热爱之情；

4.培养学生的合作意识，通过互动活动学会与同伴共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对家庭有一定的认识，了解家庭成员的基本角色，但可能对家庭在社会主义核心价值观中的体现理解有限。他们对家乡的认识也初步建立，但可能缺乏深入的情感体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对家庭和家乡的话题具有浓厚的兴趣，因为他们正处于一个情感发展的关键时期，对亲情和归属感有较强的感知。他们的学习能力强，能够通过故事、图片等多种方式吸收信息。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习材料，如图片、视频和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭在社会主义核心价值观中的角色时可能会遇到困难，因为他们对这些价值观的理解还不够深入。此外，情感表达方面，一些学生可能不善于用言语表达自己的情感，需要教师提供适当的引导和机会。此外，由于生活经验的限制，学生可能难以全面理解家乡的历史和文化，需要教师在教学中提供适当的补充和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级下册教材《我的家在这里》。

2.辅助材料：准备与家庭和家乡相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如家庭照片、家乡风光视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放相关图片和视频展示设备，营造温馨、互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《我的家在这里》的预习PPT，要求学生观看家庭视频，了解家庭成员的基本角色和关系。

设计预习问题：提问学生“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”引导学生思考家庭的意义。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看家庭视频，阅读相关资料，了解家庭的基本概念。

思考预习问题：学生思考家庭成员之间的关系，记录自己的感受和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于家乡的短片，引出“我的家在这里”的主题。

讲解知识点：讲解家庭在社会主义核心价值观中的体现，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的角色。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭在社会主义核心价值观中的角色。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验家庭成员的互动。

提问与讨论：学生提出问题，与同伴讨论家庭的意义。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭在社会主义核心价值观中的角色。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解家庭的重要性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭在社会主义核心价值观中的角色，掌握家庭的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“我家的故事”，分享家庭的温馨时刻。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分享自己的家庭故事。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解家庭文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和分享，引导学生反思家庭的重要性。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭知识，拓宽学生的家庭文化视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够明确家庭的基本构成，包括父母、兄弟姐妹等家庭成员，以及他们在家庭中的角色和关系。学生能够理解家庭在社会主义核心价值观中的体现，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹等。

2.情感态度：

学生在课堂活动中，通过角色扮演和家庭故事分享，能够体验到家庭的温暖和亲情的重要性。学生能够表达对家庭成员的喜爱和尊重，增强家庭观念和亲情意识。

3.能力提升：

在本节课的学习过程中，学生通过自主学习、小组讨论和实践活动，培养了以下能力：

-自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展中，能够独立思考和解决问题。

-合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-沟通表达能力：学生在分享家庭故事和讨论家庭问题时，能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

-观察和分析能力：学生在观看家庭视频和图片时，能够观察家庭成员之间的互动，分析家庭关系和价值观。

4.价值观塑造：

通过本节课的学习，学生能够认识到家庭在个人成长和社会发展中的重要作用，树立正确的家庭观念和价值观。具体表现在以下方面：

-孝敬父母：学生能够理解父母对子女的爱和付出，学会尊重和关心父母。

-关爱兄弟姐妹：学生能够认识到兄弟姐妹之间的亲情，学会关爱和帮助他人。

-热爱家乡：学生通过了解家乡的历史和文化，增强对家乡的热爱和责任感。

5.行动实践：

学生在本节课的学习结束后，能够将所学知识应用于实际生活中，具体表现在以下方面：

-在家庭中，学生能够主动帮助父母分担家务，关心家庭成员的生活。

-在学校中，学生能够与同学友好相处，关爱他人，营造和谐的班级氛围。

-在社会中，学生能够积极参与公益活动，关心社会问题，为社会发展贡献自己的力量。课堂1.课堂提问评价

-提问方式：采用开放式和封闭式相结合的提问方式，鼓励学生积极思考，勇于表达。

-提问内容：围绕家庭构成、家庭成员关系、家庭在社会主义核心价值观中的体现等知识点进行提问。

-评价标准：观察学生的回答是否准确、完整，是否能够结合实际生活进行思考。

2.观察评价

-观察内容：关注学生在课堂活动中的参与度、合作意识和情感表达。

-观察方式：通过观察学生的课堂表现、小组讨论和角色扮演等活动，了解学生的学习效果。

-评价标准：评价学生是否积极参与课堂活动，是否能够与同伴有效合作，是否能够表达对家庭和家乡的热爱之情。

3.小组讨论评价

-讨论主题：围绕家庭角色扮演、家庭故事分享等主题进行小组讨论。

-评价标准：评价学生在讨论中的发言是否积极、有建设性，是否能够倾听他人意见，是否能够提出自己的观点。

4.角色扮演评价

-角色选择：让学生选择自己认为合适的家庭成员角色进行扮演。

-评价标准：评价学生在角色扮演中的表现是否到位，是否能够准确表达角色的情感和特点。

5.家庭故事分享评价

-分享内容：鼓励学生分享自己家庭的温馨时刻或感人故事。

-评价标准：评价学生的分享是否真实感人，是否能够引起共鸣，是否能够表达对家庭的热爱之情。

6.课堂测试评价

-测试形式：采用口头提问、书面测试等形式，检验学生对家庭相关知识的掌握程度。

-评价标准：评价学生的回答是否准确、完整，是否能够灵活运用所学知识。

7.教学反思评价

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：收集学生对课堂活动的意见和建议，了解学生的学习需求和兴趣点。

8.教学评价反馈

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，鼓励学生继续努力。

-鼓励性评价：在评价中注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心。

-改进措施：针对学生在学习中遇到的问题，制定相应的改进措施，帮助学生克服困难。板书设计①家庭构成

-父母

-兄弟姐妹

-家庭关系

②家庭在社会主义核心价值观中的体现

-孝敬父母

-关爱兄弟姐妹

-和谐相处

③家庭的重要性

-个人成长

-社会发展

④家庭故事分享

-温馨时刻

-感人故事

⑤家庭角色扮演

-父亲

-母亲

-兄弟

-姐妹

⑥家庭情感表达

-爱与尊重

-关心与帮助

⑦家庭与家乡

-家乡风光

-家乡文化重点题型整理1.题型：家庭关系描述

-题目：请描述一下你家庭成员之间的关系，并说明为什么你认为这种关系很重要。

-答案示例：我家庭成员之间的关系非常和谐。我的父母非常相爱，他们总是互相支持和鼓励。我有两个弟弟，我们之间虽然有时会有小摩擦，但总的来说，我们相互帮助，共同度过了许多快乐的时光。我认为这种关系很重要，因为它让我感受到了家庭的温暖和安全感。

2.题型：家庭价值观体现

-题目：在你的家庭中，有哪些行为体现了社会主义核心价值观？

-答案示例：在我的家庭中，我们非常重视孝敬父母和关爱兄弟姐妹。我们经常一起吃饭、聊天，父母也会教导我们要诚实守信、勤奋学习。这些行为体现了社会主义核心价值观中的家庭美德。

3.题型：家庭故事创作

-题目：请创作一个关于你家庭的故事，讲述一个温馨或感人的时刻。

-答案示例：有一次，我生病了，父母整夜照顾我，给我讲故事、倒水、喂药。第二天早上，当我醒来时，看到他们疲惫的眼神，我感到非常感动。这个时刻让我深刻体会到家庭的爱和温暖。

4.题型：家庭角色扮演

-题目：假设你是一名家庭成员，请扮演这个角色，描述一下你在家