让“少年的你”远离校园欺凌（教学设计）2023-2024学年初二下学期教育主题班会

让“少年的你”远离校园欺凌（教学设计）2023-2024学年初二下学期教育主题班会主备人备课成员教学内容分析嗨，同学们！今天咱们这节课的主题是“让‘少年的你’远离校园欺凌”。咱们这节课要探讨的是如何预防和应对校园欺凌，这是一个非常严肃的话题。在咱们初中的课本中，我们学过《道德与法治》这门学科，其中就有关于预防校园欺凌的知识点。我们会从校园欺凌的定义、危害，以及如何防范和应对等方面来进行讨论。希望通过这节课，能让你们对校园欺凌有更深刻的认识，学会保护自己，也尊重他人。咱们一起努力，让我们的校园成为一片和谐、友善的乐土吧！🌈💪核心素养目标同学们，今天我们要通过这节课的学习，培养以下几个方面的核心素养：

1.**法治意识**：理解法律在校园中的作用，知道如何依法维护自身权益，增强法治观念。

2.**道德修养**：学习尊重他人，培养同理心，提高道德判断能力，形成正确的行为准则。

3.**自我保护能力**：掌握应对校园欺凌的技巧，提高自我保护意识，增强安全防范能力。

4.**沟通能力**：学会在冲突中冷静沟通，解决矛盾，提高人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①**理解校园欺凌的本质**：帮助学生们明确什么是校园欺凌，它不仅仅是身体上的伤害，还包括言语、心理和社交层面的侵犯。

②**掌握预防和应对策略**：引导学生学习如何识别潜在的欺凌行为，以及在面对欺凌时采取的有效措施，包括向老师、家长或相关部门求助。

2.教学难点，①

①**情感共鸣与同理心的培养**：让学生体会到被欺凌者的感受，培养他们的同理心，让他们理解尊重和友善的重要性。

②**法律知识的应用**：将法律知识与学生实际生活相结合，让他们了解法律在保护自身权益中的作用，学会运用法律武器维护自己的合法权益。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《道德与法治》中关于校园欺凌的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例视频、相关新闻报道等，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，让学生能够自由交流，以及准备实验操作台，用于模拟情境教学。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要聊一个非常重要的话题——“少年的你”如何远离校园欺凌。首先，我想问问大家，你们听说过校园欺凌吗？它对我们的学习生活有什么影响？(停顿片刻)好的，那我们就来了解一下这个现象。现在，请看大屏幕上的这个视频片段，看看其中有哪些行为属于校园欺凌。(播放视频)看完后，你们觉得校园欺凌有什么特点？它对受害者有哪些影响呢？(学生回答后)没错，校园欺凌不仅伤害了受害者，也对欺凌者和旁观者产生了不良影响。接下来，我们就正式开始今天的学习吧。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

校园欺凌，简单来说，就是在学校环境中，一方对另一方进行持续性、有意的心理、生理或社交伤害。它可能包括言语侮辱、身体攻击、孤立排斥等行为。那么，校园欺凌有哪些组成部分呢？首先，我们要识别欺凌者，他们可能是单个人或者一群人；其次，我们要了解受害者，他们往往因为各种原因而成为欺凌的目标；最后，旁观者也是校园欺凌中的一个重要角色，他们的态度和行为对欺凌行为有重要影响。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

下面，我将为大家介绍几个典型的校园欺凌案例。首先，我们来看一个言语欺凌的案例。在这个案例中，欺凌者通过恶毒的言语攻击受害者，使受害者感到极度痛苦和自卑。(详细分析案例一)

通过以上案例，我们可以看到校园欺凌的多样性和严重性。那么，校园欺凌对我们有什么影响呢？首先，它会影响受害者的心理健康，甚至可能导致抑郁、焦虑等心理问题；其次，它还会影响欺凌者的行为和价值观，使他们变得孤立和暴力；最后，它也会影响旁观者的态度和行为，使他们可能成为欺凌者或受害者。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。其他同学和老师可以对展示内容进行提问和点评。在这个过程中，我会注意引导学生关注不同观点，培养他们的批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了校园欺凌的基本概念、组成部分和影响。希望大家通过今天的学习，能够认识到校园欺凌的危害，学会保护自己，也学会尊重他人。接下来，请大家完成课后作业，写一篇关于校园欺凌的短文或报告，让我们将所学知识付诸实践。

课后作业：

请同学们撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，内容可以包括校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和应对等。希望这篇作业能够帮助大家巩固今天所学内容，同时也为我们的校园生活增添一份温暖和关爱。教学资源拓展1.拓展资源：

-**校园欺凌的相关书籍**：《校园欺凌：预防和应对》、《青少年心理健康教育手册》等，这些书籍可以提供更深入的理论和实践指导。

-**法律法规资料**：搜集与校园欺凌相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等，让学生了解法律对校园欺凌的界定和处罚。

-**心理健康教育视频**：推荐一些关于心理健康的视频，如《如何应对校园欺凌》、《心理韧性培养》等，帮助学生从心理层面理解欺凌行为的影响。

-**校园欺凌案例汇编**：收集整理一些真实的校园欺凌案例，分析其成因、过程和后果，让学生从中吸取教训。

2.拓展建议：

-**组织主题班会**：定期举办主题班会，邀请专家或心理老师来校进行讲座，提高学生对校园欺凌的认识。

-**开展心理健康教育活动**：通过心理游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何处理人际关系，预防欺凌行为的发生。

-**建立校园欺凌举报机制**：鼓励学生勇敢举报校园欺凌行为，同时保护举报人的隐私，确保举报渠道的畅通。

-**加强家校合作**：与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康和成长环境，形成家校共育的良好局面。

-**开展校园文化活动**：通过举办丰富多彩的校园文化活动，增强学生的集体荣誉感和归属感，减少校园欺凌的发生。

-**设置心理咨询室**：在学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰，预防欺凌行为的发生。

-**利用社交媒体宣传**：通过微信公众号、校园网站等社交媒体平台，宣传校园欺凌的危害和预防知识，提高学生的自我保护意识。

-**开展法律知识讲座**：邀请法律专家来校进行法律知识讲座，让学生了解法律对校园欺凌的界定和处罚，增强他们的法治观念。

-**组织学生参与社会实践活动**：让学生走出校园，参与社会实践活动，体验不同文化背景下的交往方式，增强他们的社会适应能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在讲解校园欺凌的预防和应对时，我们可以尝试情境模拟教学，让学生身临其境地体验欺凌和被欺凌的情境，这样能够更加直观地感受到校园欺凌的危害，并激发他们主动学习的兴趣。

2.**角色互换体验**：通过角色互换的活动，让学生分别扮演欺凌者、受害者、旁观者等角色，从不同角度去感受和理解校园欺凌，这样的互动能促进学生对这一问题的深入思考。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或担心被误解而参与度不高，这可能会影响到教学效果的全面性。

2.**教学资源利用不够充分**：虽然准备了多媒体资源和案例，但在实际教学中，可能没有充分地利用这些资源，导致教学效果未能最大化。

3.**评价方式单一**：主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，可以设计一些小组讨论或角色扮演活动，鼓励每个学生都参与到课堂互动中来。同时，可以设立匿名反馈机制，让学生在不用担心被评价的情况下，自由表达自己的观点。

2.**优化教学资源利用**：在课前准备阶段，教师应精心挑选和制作教学资源，确保其与教学内容紧密相关。在课堂上，要灵活运用这些资源，通过视频、图片、案例等多种形式，增强学生的视觉和听觉体验。

3.**实施多元化评价**：除了课堂表现和作业，可以增加学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时，也可以引入过程性评价，关注学生在学习过程中的变化和进步。此外，可以设计一些开放性的评估任务，如学生研究报告、社会实践活动报告等，以更全面地评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测同学们，今天的课程就快要结束了，让我们一起来回顾一下今天所学的重点内容。

首先，我们了解了校园欺凌的定义，它包括言语、身体和心理上的伤害，以及孤立排斥等行为。我们认识到，校园欺凌不仅仅是一个人的问题，它关系到整个校园的和谐氛围。

在预防和应对校园欺凌方面，我们提出了一些具体的措施。首先，我们要提高自己的自我保护意识，学会拒绝和应对不合理的欺凌行为。其次，我们要勇敢地站出来，向老师、家长或相关部门举报欺凌行为。最后，我们要学会关爱他人，尊重每一个同学，共同营造一个友善的校园环境。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家今天的学习效果如何。

1.请简述校园欺凌的定义及其危害。

2.举例说明校园欺凌的几种常见形式。

3.针对校园欺凌，我们应该采取哪些预防和应对措施？

4.请谈谈你对营造友善校园环境的看法。

下面，我将给出一些答案供大家参考：

1.校园欺凌是指在校园环境中，一方对另一方进行持续性、有意的心理、生理或社交伤害。它对受害者、欺凌者和旁观者都有严重的危害，影响校园的和谐稳定。

2.校园欺凌的常见形式包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌、孤立排斥等。

3.预防和应对校园欺凌的措施有：提高自我保护意识、勇敢举报、关爱他人、营造友善校园环境等。

4.营造友善校园环境是我们每个人的责任。我们要尊重每一个同学，关心他们的成长，共同营造一个和谐、安全的校园氛围。

希望同学们通过今天的课程，能够更加深刻地认识到校园欺凌的危害，学会保护自己，也学会尊重他人。让我们一起努力，为创建一个美好的校园环境而奋斗！典型例题讲解在今天的课堂上，我们将通过一些典型例题来巩固我们对校园欺凌的认识，并学习如何预防和应对这类问题。以下是一些例题，我们将逐一进行讲解。

例题1：

小明在课间休息时，因为一些小误会，被同学小李围攻，小李用言语侮辱小明，并抢走了小明的文具。这种情况下，小明应该怎么做？

解答：小明应该保持冷静，尽量避免正面冲突。他可以尝试以下几种方法：

1.向小李说明自己的感受，请求停止侮辱。

2.寻求周围同学的帮助，请求他们介入调解。

3.向老师或学校管理人员报告这一情况，寻求帮助。

例题2：

小华在网络上发现有人发布针对自己班级同学的恶意言论，这种情况下，小华应该如何处理？

解答：小华应该：

1.不参与传播这些恶意言论。

2.私下提醒发布者停止这种行为，并告知其可能造成的后果。

3.如果情况严重，可以向班主任或学校网络管理人员报告，请求他们采取措施。

例题3：

小丽在学校食堂吃饭时，被同学小王故意推倒，导致小丽受伤。小丽应该如何维护自己的合法权益？

解答：小丽可以：

1.立即向小王指出他的行为是不对的，并要求他道歉。

2.如果小王拒绝道歉，可以向食堂工作人员报告此事。

3.如果伤害严重，可以寻求家长的帮助，并考虑报警。

例题4：

在校园里，如果有同学因为外貌、家境等原因被孤立，