四年级下册综合实践活动教学设计-第7单元 节电小专家 活动一 家庭用电情况调查 沪科黔科版

四年级下册综合实践活动教学设计-第7单元节电小专家活动一家庭用电情况调查沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起踏上“节电小专家”的征途，探索家庭用电的奥秘！🌟首先，我们会在教室里分组讨论，分析课本中的用电知识，然后带着好奇心，走进自己的家庭，进行一次实地调查。🏠在调查过程中，我们要学会观察、记录，并尝试提出改进建议。📝最后，我们会在课堂上分享自己的发现，一起学习如何节约用电，为地球妈妈减负！🌍期待你们的精彩表现哦！💪💡二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和实践能力。学生将通过家庭用电调查活动，学习收集数据、分析问题和提出解决方案，增强对能源使用的责任感，提升创新思维和团队合作能力。同时，培养学生尊重自然、关爱环境的价值观，促进其成为具有可持续发展意识的未来公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备一定的科学知识基础，对家庭用电有初步的认识，了解一些常见的家用电器及其工作原理。他们可能已经学习过简单的电路知识，如开关、插座等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动特别感兴趣。他们具备一定的观察力和分析能力，能够通过实验和调查来探索问题。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电路知识理解不够深入，导致在分析家庭用电情况时遇到困难。此外，实地调查时，学生可能面临记录数据不准确、家庭环境复杂等问题。在提出改进建议时，学生可能缺乏创新思维，难以提出切实可行的方案。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭用电的基本原理和节能知识，为学生打下坚实的理论基础。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭用电调查的经验和发现，激发思维碰撞。

3.实验法：设计简单的节能实验，让学生亲自动手操作，加深对节能原理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭用电数据，直观呈现节能效果。

2.视频教学：播放节能小贴士视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习节能知识。

3.在线调查工具：使用在线调查问卷，方便学生收集家庭用电数据，提高调查效率。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道家庭用电对我们的环境有什么影响吗？”

-展示一些关于能源消耗和环境污染的图片，引导学生思考。

2.回顾旧知：

-回顾上节课学过的电路基础知识，如电流、电压、电阻等。

-引导学生回忆家庭中常见的电器及其工作原理。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解家庭用电情况调查的目的和意义，强调节能环保的重要性。

-讲解调查步骤和方法，包括如何记录用电数据、分析数据等。

2.举例说明：

-通过实际案例，如某家庭的月度用电情况，展示如何进行家庭用电调查。

-分析案例中的数据，引导学生了解家庭用电的分布和特点。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组分配一个家庭作为调查对象。

-小组讨论如何进行家庭用电调查，制定调查计划。

-引导学生思考如何提出节能建议，如更换节能灯泡、合理使用电器等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据分组情况，实地进行家庭用电调查，记录用电数据。

-学生分析调查数据，找出家庭用电的高峰时段和节能潜力。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，解答学生在调查过程中遇到的问题。

-鼓励学生提出创新性的节能建议，如利用太阳能、节能改造等。

四、展示与分享（约15分钟）

1.小组展示：

-各小组汇报调查结果，分享节能建议。

-其他小组进行评价，提出改进意见。

2.教师点评：

-总结本次调查活动的亮点和不足，对学生的表现给予肯定。

-强调节能环保的重要性，鼓励学生在日常生活中践行节能行动。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-强调家庭用电调查的意义，以及节能环保对环境保护的贡献。

-鼓励学生在日常生活中关注节能，为地球母亲减负。

2.反思：

-引导学生思考自己在调查过程中的收获和成长。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，成为节能小专家。

六、课后作业（约10分钟）

1.完成家庭用电调查报告，包括调查过程、数据分析、节能建议等。

2.家长参与：与家长共同探讨家庭节能措施，提高家庭节能意识。

3.课后拓展：收集更多关于节能减排的资料，了解国内外节能技术的发展。六、知识点梳理1.家庭用电基本概念

-家庭电路：由电源、用电器、开关、插座等组成的基本电路系统。

-电流：电荷在电路中流动的现象，单位为安培（A）。

-电压：电路中两点之间的电势差，单位为伏特（V）。

-电阻：电路中阻碍电流流动的物理量，单位为欧姆（Ω）。

2.常见家用电器的用电情况

-白炽灯：根据功率分为40W、60W、100W等，功率越高，耗电量越大。

-空调：分为壁挂式和立柜式，功率从1P到5P不等，功率越大，耗电量越大。

-冰箱：根据能效等级分为一级到五级，能效等级越高，耗电量越低。

-电视：根据尺寸和分辨率不同，功率从20W到200W不等。

3.家庭用电调查方法

-记录用电量：通过查看电表或记录用电器使用时间来计算用电量。

-分析数据：将用电量与用电器类型、使用时间等因素进行关联分析。

-提出节能建议：根据分析结果，提出合理节能措施，如更换节能电器、合理安排用电时间等。

4.家庭节能措施

-更换节能电器：如节能灯泡、节能空调、节能冰箱等。

-合理安排用电时间：避免在高峰时段使用大功率电器。

-关闭不必要的电器：如不在使用时关闭电视、电脑等。

-利用可再生能源：如安装太阳能热水器、太阳能照明等。

5.家庭用电安全常识

-安全使用电器：严格按照说明书操作，避免触电、火灾等事故。

-定期检查电路：检查电路老化、漏电等问题，确保用电安全。

-教育儿童安全用电：向儿童普及安全用电知识，避免触电事故。

6.节能环保意识

-节能减排：认识到节能环保对环境保护的重要性，积极参与节能减排活动。

-可持续发展：关注可持续发展，培养绿色生活观念。

-倡导节能行为：在日常生活中践行节能行为，如节约用水、用电等。

7.调查报告撰写技巧

-结构清晰：包括标题、引言、正文、结论等部分。

-数据准确：确保用电数据准确可靠。

-语言简练：用简洁明了的语言表达观点。

-图表辅助：利用图表展示数据分析结果，提高报告的可读性。七、板书设计①家庭用电基本概念

-电流（I）

-电压（U）

-电阻（R）

-家庭电路组成：电源、用电器、开关、插座

②常见家用电器用电情况

-白炽灯：功率（W）

-空调：功率（W）、能效等级

-冰箱：功率（W）、能效等级

-电视：功率（W）

③家庭用电调查方法

-记录用电量

-分析数据

-提出节能建议

④家庭节能措施

-更换节能电器

-合理安排用电时间

-关闭不必要的电器

-利用可再生能源

⑤家庭用电安全常识

-安全使用电器

-定期检查电路

-教育儿童安全用电

⑥节能环保意识

-节能减排

-可持续发展

-倡导节能行为

⑦调查报告撰写技巧

-结构清晰

-数据准确

-语言简练

-图表辅助八、教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了家庭用电情况调查，孩子们的表现让我感到既惊喜又有所思考。

首先，我想说的是，孩子们在课堂上的参与度非常高。他们对于家庭用电的调查充满了好奇心，这让我很高兴。在讨论环节，大家都能积极发言，提出自己的观点和建议，这体现了他们良好的合作精神和创新思维。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、情境模拟、小组讨论等方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这种方法很有效，孩子们在参与的过程中不仅学到了知识，还提高了沟通和团队协作的能力。

当然，也有一些地方让我感到不足。比如，在讲解家庭用电安全常识时，我发现有些学生对于触电的危害认识不够深刻。这可能是因为我们在日常生活中对这方面的教育还不够。因此，我需要在今后的教学中，更加注重安全意识的培养。

在教学策略上，我注意到有些学生在进行家庭用电调查时，对于如何记录数据、分析数据显得有些迷茫。这说明我在之前的课程中对于数据分析方法的讲解还不够详细。在今后的教学中，我需要加强对数据分析方法的指导，让学生能够更好地掌握这一技能。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律有些松散。这可能是由于课堂活动较多，学生的注意力容易分散。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时合理安排课堂活动，确保每个学生都能集中注意力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对安全知识的讲解，提高学生的安全意识。

2.优化数据分析方法的讲解，帮助学生更好地掌握数据分析技能。

3.严格课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越贴近学生的需求，帮助他们更好地成长。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭用电调查报告：每位学生需根据本节课所学知识和家庭用电调查的结果，撰写一份家庭用电调查报告。报告应包括以下内容：

-家庭用电情况概述

-主要用电器及其功率

-家庭月度用电量统计

-家庭用电节能措施建议

-对家庭用电情况的反思

2.节能小贴士收集：学生需要收集5条关于家庭节能的小贴士，可以是自己发现或者从网络、书籍中获取，并注明来源。

3.节能实践日记：学生需记录一周内自己在家庭或学校中实施的节能行为，包括行为内容、实施效果和心得体会。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每份作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-报告结构是否完整，内容是否充实

-数据统计是否准确，分析是否合理

-节能措施建议是否具有可操作性

-节能小贴士的实用性和创新性

-节能实践日记的记录是否详细，心得体会是否深刻

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-对于报告结构不完整的情况，建议学生按照课本中的报告模板进行修改。

-对于数据分析不准确的情况，建议学生重新核实数据来源，确保数据的准确性。

-对于节能措施建议不可行的情况，建议学生结合实际家庭情况进行调整。

-对于节能小贴士收集不足的情况，建议学生扩大收集范围，增加小贴士的多样性。

-对于节能实践日记记录不详细的情况，建议学生详细描述节能行为的过程和结果。

4.反馈方式：我将通过面对面交流、书面批语或电子邮件等方式，将作业反馈给学生，确保每位学生都能收到个性化的指导。

5.定期反馈：我将定期对学生的作业完成情况进行总结，并与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。重点题型整理1.题型一：家庭用电情况调查报告撰写

-细节补充：学生需根据家庭用电调查结果，撰写一份报告，包括以下要点：

-家庭用电总量统计

-常用电器功率及使用频率

-用电高峰时段分析

-节能潜力分析

-举例：

-小明家本月用电量为300度，其中空调使用占比最高，达到40%，其次是照明用电，占比30%。

2.题型二：节能措施建议

-细节补充：学生需针对家庭用电情况，提出至少三条节能措施建议，包括：

-更换节能电器

-优化用电时间

-增加节能意识

-举例：

-建议更换家中所有白炽灯泡为LED灯泡，以降低照明用电量。

-建议在用电高峰时段尽量减少大功率电器的使用，如空调、热水器等。

-建议家庭成员共同参与节能活动，提高节能意识。

3.题型三：节能小贴士收集与应用

-细节补充：学生需收集至少五条家庭节能小贴士，并说明如何应用这些小贴士。

-举例：

-小贴士：使用节能插座，避免电器待机耗电。

-应用：在家中安装节能插座，确保不使用电器时关闭电源。

4.题型四：节能实践日记

-细节补充：