8《上课了》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8《上课了》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《上课了》第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们一起走进《上课了》这一课。首先，我会通过一个生动的小故事导入，让大家在轻松愉快的氛围中感受上课的乐趣。然后，我会结合课本内容，通过角色扮演、小组讨论等方式，引导大家理解上课的意义，培养良好的学习习惯。最后，我们还会一起制定一个班级公约，让大家在课堂上更加团结、有序。同学们，准备好了吗？让我们一起开启这堂有趣的道德与法治之旅吧！😄💪📚核心素养目标分析本节课旨在培养一年级学生的法治意识和规则意识，引导学生养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。通过参与课堂活动，学生将学会尊重师长，遵守课堂纪律，增强集体荣誉感，培养团队合作精神，为今后更好地适应学校生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解上课的意义，认识到上课是学习新知识、获取新技能的重要途径。

②培养学生遵守课堂纪律的习惯，包括按时到校、认真听讲、积极发言等。

2.教学难点，

①引导学生将上课的意义与个人成长联系起来，激发他们的学习兴趣和动力。

②帮助学生克服学习中的困难，培养他们面对挑战的勇气和解决问题的能力。

③通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中学会遵守规则，增强集体荣誉感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与上课相关的图片、动画视频，以及简笔画展示规则和纪律的重要性。

3.教学工具：准备小卡片，用于角色扮演活动，让学生模拟上课场景。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备挂图或投影屏幕，展示上课纪律和规则。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段校园生活片段，展示学生们认真上课的场景。

2.**提问互动**：“同学们，你们知道什么是上课吗？上课的时候我们应该做什么？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们对上课的理解，教师进行简要总结。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**：“今天我们要学习的是《上课了》这一课，让我们一起来看看上课的意义和规则吧。”

2.**讲解上课的意义**：

-“上课是我们获取知识、学习技能的重要途径。”

-“上课可以帮助我们培养良好的学习习惯，提高学习效率。”

3.**讲解上课的规则**：

-“上课要按时到校，不迟到、不早退。”

-“上课要认真听讲，积极发言，不随意打断别人。”

4.**案例分析**：通过实际案例，让学生了解遵守上课规则的重要性。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组模拟上课场景，进行角色扮演。

2.**讨论分享**：每组分享他们的模拟上课过程，教师进行点评和总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：“同学们，你们认为在上课过程中，哪些行为是不正确的？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师进行点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个小游戏，让学生在游戏中学习上课的规则。

2.**游戏规则**：教师讲解游戏规则，学生分组进行游戏。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**讨论分享**：引导学生思考：“我们应该如何做到在上课时保持专注？”

2.**学生分享**：邀请学生分享他们的想法，教师进行总结。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：“今天我们学习了上课的意义和规则，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。”

2.**作业布置**：“请同学们回家后，和父母分享今天学习的知识，并尝试制定一个自己的学习计划。”

3.**下课**：“同学们，下课了，记得明天按时到校，上课认真听讲哦！”教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**视频资源**：收集一些关于学校生活的视频，如学生上课、课堂纪律维护、教师授课等，用于课堂展示，帮助学生直观理解上课的意义和规则。

-**图片资源**：搜集一些描绘学生认真听讲、积极回答问题的图片，以及一些违反课堂纪律的图片，用于对比分析，强化学生对课堂规则的认识。

-**故事资源**：挑选一些与上课相关的儿童故事，如《小熊上学记》、《小猫上课记》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习上课的规则。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：布置学生回家后，与家长一起讨论上课的规则，并尝试记录自己在上课时的表现，培养良好的学习习惯。

-**课外阅读**：推荐一些关于学习方法和习惯养成的书籍，如《好习惯决定好成绩》、《高效能人士的七个习惯》等，引导学生自主学习，提高学习效率。

-**实践活动**：组织学生参与一些与上课相关的实践活动，如“我是小小老师”活动，让学生在模拟教学中体验上课的乐趣，培养他们的责任感和团队合作精神。

-**家校沟通**：鼓励家长关注孩子的学习情况，与学校保持密切沟通，共同关注孩子的成长，确保孩子养成良好的学习习惯。

-**班级公约**：引导学生参与制定班级公约，明确上课的规则和纪律，增强学生的集体荣誉感和责任感。

-**课堂观察**：教师定期观察学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生不断改进自己的学习习惯。

-**小组合作**：鼓励学生在课堂上进行小组合作，通过讨论、分享等方式，提高他们的沟通能力和团队合作精神。板书设计1.①上课的意义

-获取知识

-学习技能

-培养学习习惯

-提高学习效率

2.②上课的规则

-按时到校

-认真听讲

-积极发言

-遵守纪律

3.③课堂行为规范

-尊重师长

-积极参与

-自主学习

-合作交流

4.④班级公约

-遵守课堂纪律

-尊重他人

-积极发言

-乐于助人

5.⑤学习习惯养成

-课前预习

-课中专注

-课后复习

-定期总结教学评价与反馈1.课堂表现：

-**学生出勤**：记录学生的出勤情况，特别是是否有迟到或缺席的现象，以评价学生对上课纪律的遵守程度。

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

-**情绪状态**：关注学生在课堂上的情绪状态，是否能够保持专注，是否对学习内容感兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-**讨论参与**：评估每个学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极参与讨论，提出自己的观点。

-**合作能力**：观察学生在小组合作中的表现，如是否能够有效沟通、是否能够分工合作、是否能够尊重他人意见。

-**讨论质量**：评价小组讨论的结果，是否能够围绕主题展开讨论，是否能够提出有建设性的意见。

3.随堂测试：

-**基础知识掌握**：通过简答或选择题的形式，测试学生对上课意义和规则的基本理解。

-**应用能力**：设计一些实际情境，让学生应用所学知识解决问题，以评估学生的应用能力。

-**错误分析**：收集学生在随堂测试中的错误，分析错误原因，以便在后续教学中进行针对性指导。

4.课后作业反馈：

-**作业完成情况**：检查学生的课后作业完成情况，包括作业的质量、完成度等。

-**作业改进**：针对学生在作业中出现的错误，提供具体的改进建议。

-**作业反思**：鼓励学生对自己的作业进行反思，总结学习经验。

5.教师评价与反馈：

-**针对课堂表现**：针对学生在课堂上的积极参与和良好表现，给予肯定和表扬。

-**针对学习困难**：对