《万以上数的认识-用计算器计算》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

《万以上数的认识——用计算器计算》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学西师大版主备人备课成员教学内容教材：西师大版四年级上册数学

内容：万以上数的认识——用计算器计算

本节课主要引导学生认识万以上的数，学会使用计算器进行简单的计算，提高学生的计算能力和数学素养。通过本节课的学习，学生能够掌握万以上数的读写方法，熟练运用计算器进行四则运算，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标培养学生对数学知识的探究能力，提高学生运用计算器解决实际问题的能力。增强学生的数感，让学生在操作中体会数与数的关联，培养逻辑推理和空间观念。同时，通过合作学习，提升学生的沟通协作能力和团队精神，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。学情分析四年级学生在数学学习上已具备一定的基础，对数字的感知和初步的计算能力已有一定的发展。但在万以上数的认识和计算方面，存在以下特点：

1.知识基础：学生已经学习了整数、小数的四则运算，但面对万以上的数，可能会感到不熟悉，尤其是在读写和计算时容易出现混淆。

2.计算能力：学生在使用计算器方面可能还处于初步阶段，对于计算器的功能和使用方法可能掌握不熟练，需要通过教学逐步提高。

3.思维发展：四年级学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行一定的推理和判断，但面对复杂的问题时，可能会显得缺乏耐心和细心。

4.行为习惯：部分学生在课堂学习过程中可能会出现注意力不集中、依赖性强等现象，这会影响他们独立思考和解决问题的能力。

5.课堂互动：学生之间的互动合作能力有待提高，特别是在使用计算器进行小组合作计算时，如何分工合作、交流想法，需要教师在教学中加以引导。

综合以上分析，本节课的教学应充分考虑学生的认知水平和学习能力，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和计算能力，同时注重培养他们的团队合作精神和独立思考的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解万以上数的概念和计算方法。

3.实验器材：准备计算器，确保其功能正常，方便学生进行操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室中央布置实验操作台，便于学生集体演示计算过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习万以上数的读写规则。

设计预习问题：围绕万以上数的认识，设计问题如“如何读写万以上的数？”“如何理解万以上的数的组成？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解万以上数的读写规则和组成。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解万以上数的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中万以上数的例子，如城市人口、商品价格等，引出万以上数的认识。

讲解知识点：讲解万以上数的读写方法，如“十万、百万、千万”的读写规则，以及如何使用计算器进行计算。

组织课堂活动：设计小组合作计算活动，让学生运用计算器计算万以上数的加减法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作计算，体验万以上数的计算过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解万以上数的读写和计算方法。

实践活动法：通过小组合作计算，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解万以上数的读写和计算方法，掌握计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及万以上数的读写和计算的作业，如写出几个万以上的数，计算两个万以上数的加减法。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的万以上数的知识，提高计算能力。教学资源拓展1.拓展资源：

万以上数的认识是小学数学中的重要内容，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）万以上数的组成：可以提供一些关于万以上数组成的资料，如十进制计数法的介绍，帮助学生理解万、亿等大数的概念。

（2）数位顺序表：介绍数位顺序表的作用，以及如何使用数位顺序表来读写和计算大数。

（3）大数的比较：提供一些关于大数比较的方法和技巧，如位数比较、从高位到低位逐位比较等。

（4）大数的应用：介绍大数在生活中的应用，如人口统计、商品价格、地理距离等，让学生体会到数学与生活的联系。

2.拓展建议：

（1）万以上数的组成：

-让学生通过制作数位顺序表，了解万以上数的组成结构，如“十万”由“万”和“十”组成，万位上的“十”表示十万个。

-设计一些游戏，如“数位连连看”，帮助学生熟悉数位顺序，提高对数位的敏感度。

（2）数位顺序表：

-制作数位顺序表卡片，让学生在课堂上进行数位顺序的练习，如“写出数字123456789的数位顺序”。

-通过数位顺序表，引导学生理解大数的读写规则，如“十二万三千四百五十六”的读写方法。

（3）大数的比较：

-设计一些大数比较的练习题，如“比较1234567和8901234的大小”。

-引导学生掌握大数比较的技巧，如从高位到低位逐位比较，或者根据位数直接判断。

（4）大数的应用：

-组织学生进行小组讨论，探讨大数在生活中的应用，如“我国人口有多少？”“世界上最长的河流有多长？”

-让学生收集有关大数的资料，如人口、面积、长度等，制作成海报或小报，展示给全班同学。

（5）拓展阅读：

-推荐一些关于大数的科普书籍，如《数学的故事》、《数学的魅力》等，让学生在课外阅读中拓展知识面。

-鼓励学生观看与数学相关的纪录片，如《数学的故事》、《探索数学的奥秘》等，激发学生对数学的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，通过动画、图片等形式展示万以上数的概念和计算过程，让学生在直观、生动的情况下理解抽象的数学知识。

2.小组合作学习：我设计了小组合作学习环节，让学生在小组内互相讨论、互相学习，这种合作方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对万以上数的认识不够深入：部分学生在理解万以上数的概念时，仍然存在一定的困难，尤其是在读写和计算方面。

2.教学方法单一：在课堂上，我主要采用讲授法，虽然能够保证知识点的传授，但学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要依靠作业和考试，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.加强万以上数的概念教学：在课堂上，我会通过实例、游戏等方式，帮助学生更好地理解万以上数的概念，提高他们对大数的敏感度。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多样的教学方法，如探究式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.完善评价体系：我会结合学生的实际表现，如课堂参与、作业完成情况、小测验等，综合评价学生的学习效果，以多元化的方式激励学生。同时，鼓励学生在课堂上提出自己的见解，培养学生的创新思维。

4.注重学生个性化发展：针对不同学生的学习能力和兴趣，我会设计不同难度的学习任务，满足学生的个性化需求，让他们在数学学习中获得成就感。

5.加强家校沟通：我会与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度，形成教育合力。

6.不断学习，提升自身专业素养：我会积极参加各类培训和学习活动，不断更新教学理念和方法，努力成为一名优秀的数学教师。内容逻辑关系①万以上数的概念

-知识点：万、十万、百万、千万等数的概念

-词：数位、位值、进制

-句：万以上数是由个位、十位、百位、千位等数位组成的，每个数位上的数字都有其对应的位值。

②万以上数的读写

-知识点：万以上数的读写规则，包括数位顺序、零的读写

-词：数位顺序、零的读法、数词

-句：万以上数的读写要按照从高位到低位的顺序进行，每四位数为一级，末尾的零可以省略不读。

③万以上数的计算

-知识点：万以上数的加减法、乘除法计算方法

-词：进位、借位、四则运算

-句：进行万以上数的计算时，要注意进位和借位，正确运用四则运算规则。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

提问是了解学生学习情况的有效手段。在课堂上，我会通过以下方式提问：

-随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，以了解他们对知识的掌握程度。

-递进提问：从简单到复杂，逐步提问，引导学生深入思考。

-小组讨论后的提问：在小组讨论环节结束后，针对讨论结果进行提问，检验学生的合作学习效果。

2.观察学生表现

-观察学生的注意力：注意学生是否专注于课堂内容，是否积极参与讨论。

-观察学生的互动：观察学生之间的互动，如是否愿意分享自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

-观察学生的错误：注意学生在回答问题时出现的错误，分析错误原因，及时纠正。

3.课堂测试

课堂测试是一种快速评估学生学习效果的方法。我会通过以下方式进行测试：

-即时测试：在课堂教学中，针对某一知识点进行小测验，如填写数位顺序表、读写大数等。

-小组竞赛：设计小组竞赛活动，让学生在竞争中学习，提高他们的学习兴趣。

-课堂练习：布置一些课堂练习题，让学生在规定时间内完成，检验他们的计算能力和应用能力。

4.评价反馈

在课堂评价过程中，我会给予学生及时的反馈：

-正面反馈：对于学生的正确回答或积极参与，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-负面反馈：对于学生的错误，要耐心解释原因，引导他们找到正确的方法。

-指导性反馈：对于学生的不足，提供具体的指导和建议，帮助他们改进。

5.评价记录

为了更好地跟踪学生的学习进度，我会记录以下内容：

-学生在课堂上的表现：记录学生的参与度、互动情况、错误类型等。

-学生的学习成果：记录学生的作业完成情况、测试成绩等。

-教学效果分析：分析课堂评价结果，评估教学策略的有效性。重点题型整理1.万以上数的读写

题型：将以下数字按照正确的数位顺序读出来。

答案：四千五百三十二万五千六百七十八

2.万以上数的加减法

题型：计算以下两个数的和。

答案：二万三千四百五十六+一万六千七百二十八=三万九百七十四

3.万以上数的乘法

题型：计算以下两个数的乘积。

答案：三千五百乘以四百二十=一千四百一十万

4.万以上数的除法

题型：计算以下除法，并写出商和余数。

答案：一亿一千八百万除以二百万=五余一百八十