（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍主题活动教学设计 新人教版

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍主题活动教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析同学们，我们今天要一起探索的是《2024年秋季版》吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”主题活动。在这一章节中，我们将聚焦青春期的生理和心理变化，以及如何正确应对这些变化。这部分内容与我们每个人息息相关，因为这是我们成长道路上必经的阶段。

首先，我们要回顾一下教材中的内容。在第一章《青春期的生理变化》中，我们学习了青春期的生理特点，如身高、体重、性征等方面的变化。在第二章《青春期的心理变化》中，我们探讨了青春期心理发展的特点，如自我意识增强、情绪波动等。这些内容都与我们的实际生活紧密相连，让我们更好地理解自己，也让我们学会如何关爱身边的人。核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养同学们的核心素养，具体目标如下：

1.**道德修养**：引导学生在面对青春期生理和心理变化时，树立正确的价值观，学会尊重自己和他人的成长节奏。

2.**身心健康**：通过了解青春期的特点，帮助学生建立良好的心理健康，学会自我调适，维护身心健康。

3.**法治意识**：教育学生认识到法律法规在保护自己权益和他人权益方面的重要性，树立法律意识，学会依法行事。

4.**社会适应**：培养学生适应社会的能力，学会在集体中和谐相处，形成积极向上的社会态度。学情分析面对七年级的学生，他们正处于青春期的初期，身体和心理都在经历一系列的显著变化。在这个阶段，学生们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.**知识基础**：学生们在进入初中之前已经具备了一定的道德与法治知识，但对于青春期的生理和心理变化的认识可能还停留在表面，缺乏深入的理解。

2.**能力水平**：七年级学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考的能力还不是很强，需要教师引导和启发。

3.**素质发展**：学生的自我意识开始增强，但情绪管理能力和人际交往能力相对较弱，容易受到青春期变化的影响。

4.**行为习惯**：部分学生可能因为生理和心理的变化，表现出情绪波动、学习动力不足等问题，需要教师关注和引导。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在面对青春期话题时，可能会感到好奇、困惑甚至焦虑，这要求教师在教学中既要尊重学生的好奇心，又要引导他们正确看待和处理这些变化。其次，教师需要采用更加生动、贴近学生实际生活的方式，帮助学生建立正确的价值观和行为准则。此外，教师还应注重培养学生的自我管理能力和人际沟通能力，以适应青春期的挑战。总之，了解学生的学情，有助于我们更好地设计教学活动，提高教学效果。教学资源1.**软硬件资源**：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、教学白板。

2.**课程平台**：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.**信息化资源**：青春期的相关视频资料、心理学案例分析、学生作品展示平台。

4.**教学手段**：角色扮演、小组讨论、案例教学、互动游戏等教学方法。教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，随着我们的成长，身体和心理都在发生着奇妙的变化？今天，我们就来一起探索这个神秘的青春期。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的关于成长的知识吗？让我们一起回顾一下，看看这些知识如何帮助我们更好地理解青春期。

2.**新课呈现（约20分钟）**：

-讲解新知：首先，我们来详细了解一下青春期的生理变化。我会用一些图表和动画来展示，帮助大家更直观地看到这些变化。

-举例说明：比如，我们会看到身高和体重的变化，性征的发育等。这些都是正常的生理现象，我们要学会接受和尊重自己的身体。

-互动探究：接下来，我们可以进行一个小讨论，看看大家对这些变化有什么看法，或者有没有什么疑问。

3.**新课呈现（约15分钟）**：

-讲解新知：接下来，我们来看看青春期的心理变化。这个阶段，我们的情绪可能会更加波动，有时候会感到兴奋，有时候又会感到沮丧。

-举例说明：比如，我们可能会因为一点小事情就非常高兴，也可能会因为一点小挫折就非常沮丧。这是正常的心理反应，我们要学会调节自己的情绪。

-互动探究：我们可以通过一些心理测试或者小活动来了解自己的情绪变化，并学习一些调节情绪的方法。

4.**新课呈现（约10分钟）**：

-讲解新知：在青春期，我们还会面临一些道德和法治问题。比如，如何处理人际关系，如何遵守法律法规等。

-举例说明：我们可以通过一些真实的案例来了解这些问题，并学习如何正确处理。

-互动探究：我们可以进行角色扮演，模拟一些情境，看看大家会如何处理这些问题。

5.**巩固练习（约15分钟）**：

-学生活动：接下来，我会给大家一些练习题，让大家试着应用今天学到的知识。

-教师指导：在练习过程中，我会巡视教室，及时给予学生指导和帮助。

6.**总结与反思（约5分钟）**：

-总结：通过今天的学习，我们了解到了青春期的生理、心理变化，以及如何应对这些变化。

-反思：同学们，你们觉得在青春期，我们最需要关注的是什么？我们应该如何去面对这些挑战呢？

7.**作业布置（约2分钟）**：

-作业：请大家回家后，写一篇关于“我眼中的青春期”的作文，分享你们的想法和感受。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-青春期生理变化科普书籍：《青春期的秘密》等，这些书籍以图文并茂的方式介绍了青春期的生理变化，适合学生自主阅读。

-青春期心理调适手册：《如何度过青春期》等，这类手册提供了心理调适的方法和技巧，帮助学生更好地应对青春期的心理挑战。

-青春期法律知识普及资料：《青少年法律知识问答》等，这些资料以问答形式介绍了与青少年相关的法律知识，有助于学生增强法治意识。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读上述科普书籍和手册，通过自主阅读深入了解青春期的生理、心理变化和法律知识。

-**家庭讨论**：建议家长与学生一起阅读相关资料，开展家庭讨论，共同探讨青春期的挑战和应对策略。

-**社会实践**：组织学生参观青少年活动中心、心理咨询机构等，让学生在实践中了解青春期的社会支持系统。

-**心理测试**：推荐学生参与一些在线或纸笔的心理测试，了解自己的心理状况，并学习如何进行自我调适。

-**法律知识竞赛**：举办法律知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习法律知识的兴趣，提高法治意识。

-**角色扮演**：设计一些与青春期相关的角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会处理人际关系和道德冲突。

-**志愿服务**：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神，同时帮助他们更好地融入社会。课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解青春期的生理变化时，我会提问：“同学们，你们能说出青春期身体发生的主要变化有哪些吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解程度。

-**观察学生反应**：在课堂上，我会注意观察学生的反应，比如他们的表情、肢体语言等，以判断他们对课程内容的兴趣和接受程度。如果发现学生在某个环节显得迷茫或者不感兴趣，我会及时调整教学策略，以激发他们的学习兴趣。

-**小组讨论**：我会组织学生进行小组讨论，让他们在小组中分享自己的观点和感受。通过观察他们的讨论过程，我可以评估他们的合作能力和对知识的深入理解。

-**课堂测试**：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，如选择题、填空题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

-**学生反馈**：我会鼓励学生在课后填写学习反馈表，了解他们对课程的看法和建议。这有助于我及时调整教学方法和内容，更好地满足学生的学习需求。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、知识掌握程度和书写规范。

-**点评与反馈**：在作业反馈中，我会给出具体的点评和建议，如：“你的答案很准确，但表达可以更加简洁。”或者“你的分析很有深度，继续保持。”这样的反馈有助于学生了解自己的进步和不足。

-**及时沟通**：对于作业中存在的问题，我会通过面谈或者邮件与学生进行沟通，帮助他们解决疑惑，提高学习效果。

-**鼓励与激励**：在评价学生的作业时，我会注重鼓励和激励，尤其是在学生取得进步或者完成有挑战性的任务时，我会给予积极的评价和奖励，以增强他们的学习动力。板书设计1.**青春期生理变化**：

①青春期生理特点：身高增长、体重增加、性征发育、内部器官成熟。

②主要生理变化：生长激素分泌增加、生殖系统发育、第二性征出现。

③生理变化的影响：情绪波动、体能变化、心理发展。

2