Unit2Good Health to You. Lesson 10 Exercise（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

Unit2GoodHealthtoYou.Lesson10Exercise（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2GoodHealthtoYou.Lesson10Exercise（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们这节课可是要一起探索健康生活的小秘密哦~我们要学习的主题是“Unit2GoodHealthtoYou.Lesson10Exercise”，这是冀教版六年级下册英语课本的内容。咱们要从日常生活中找找看，哪些小习惯能让我们拥有好身体呢？咱们一起来发现吧！😊🌟核心素养目标1.提升学生的文化理解能力，让学生认识到健康生活方式的重要性。

2.培养学生的语言运用能力，通过实际情境提高英语口语表达水平。

3.增强学生的思维品质，通过分析健康习惯，提高批判性思维能力。

4.增进学生的审美情趣，通过学习健康知识，培养学生对生活质量的追求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。对于健康生活的概念，他们可能已经从家庭、学校或媒体中有所了解，能够识别一些常见的健康词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对健康话题通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际案例来学习新知识。在能力方面，他们已经能够进行简单的英语对话，但可能需要更多练习来提高语言的流利度和准确性。学习风格上，有的同学可能更倾向于通过小组讨论来学习，而有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习健康习惯时，一些学生可能会遇到词汇量不足的问题，导致他们难以理解复杂的句子和文章。此外，对于如何将健康知识应用到实际生活中，部分学生可能会感到困惑，尤其是在如何制定和坚持健康生活习惯方面。此外，英语口语表达的不自信也可能成为他们学习的一个障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本冀教版六年级下册英语课本，以便跟上课程内容。

2.辅助材料：准备与健康生活习惯相关的图片、图表和视频，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备一张小桌子，方便同学们交流讨论；同时，准备一些展示健康生活方式的海报，营造学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道什么样的生活是健康的生活吗？今天我们要学习的就是如何拥有一个健康的生活习惯。让我们一起来看看，哪些小习惯能让我们变得更加健康吧！（展示健康生活方式的图片）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于健康的英语单词吗？比如，我们学过how,what,why等疑问词，还有healthy,exercise等与健康相关的词汇。今天我们将会运用这些知识，一起来探讨健康的生活习惯。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.首先我们来看看健康生活习惯的一些例子，比如：每天坚持锻炼、合理饮食、充足睡眠等。我们可以用英语表达这些内容，比如：Weshouldexerciseeveryday./Weshouldhaveabalanceddiet./Weneedenoughsleep.

b.接下来，我们学习一些与健康相关的短语和句子，比如：Stayhealthy,eatright,getenoughsleep,keepahealthylifestyle等。

2.举例说明：

a.我会通过一些实际案例来帮助大家更好地理解这些健康生活习惯。比如，我可以讲述一位同学如何通过每天锻炼和健康饮食，改善了自己的身体状况。

b.同时，我会邀请几位同学上台来演示一些简单的健康小动作，让大家感受一下健康生活的乐趣。

3.互动探究：

a.我们将分组进行讨论，每组选择一个健康生活习惯，用英语讨论并总结出来。

b.分组讨论结束后，每组选一位代表上台分享他们的讨论成果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.同学们，接下来请你们动手画一幅关于健康生活的画，并写上相关的英语句子。

b.请同学们将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路。

2.教师指导：

a.在学生创作过程中，我会巡视教室，给予必要的指导和帮助。

b.对于一些创作有困难的同学，我会个别辅导，确保他们能够完成作品。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结今天学习的内容，强调健康生活习惯的重要性。

2.鼓励同学们将今天学到的健康知识应用到实际生活中，让我们的生活变得更加健康。

五、作业布置（约5分钟）

1.请同学们回家后，与家人分享今天学习的健康知识，并制定一个简单的健康计划。

2.明天我们要进行健康知识小测试，请大家做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活相关的英语文章：可以选取一些关于健康饮食、体育锻炼、心理健康等方面的英文文章，这些文章可以提供给学生阅读，帮助他们了解更多的健康知识。

-健康生活方式的图片集：收集一些展示健康生活方式的图片，如户外运动、均衡饮食、充足睡眠等，这些图片可以用于课堂展示，增强学生的视觉体验。

-健康小贴士的英语视频：寻找一些简短的英语视频，介绍日常生活中的健康小贴士，如如何正确洗手、如何保持良好的坐姿等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文健康杂志或书籍，如《HealthyLiving》、《Fitness》等，以增加他们对健康话题的了解。

-组织学生进行健康主题的英语演讲或写作比赛，激发他们对健康生活的兴趣，同时提高他们的英语表达能力。

-利用网络资源，如在线健康论坛或社交媒体，让学生参与讨论，分享自己的健康心得和经验。

-结合教材内容，设计一些角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，讨论如何通过英语进行健康咨询。

-安排学生参观当地医院或健康中心，实地了解健康生活的重要性，并学习如何在英语环境下询问健康问题。

-鼓励学生制作关于健康生活的英语海报或小册子，分享给同学和老师，提高他们的健康意识。

-通过电子邮件或社交媒体，让学生与国外的同龄人交流，了解不同文化背景下的健康生活方式。

-定期举办健康知识讲座，邀请专业人士用英语讲解健康知识，让学生在真实的语言环境中学习。

-设计一些与健康相关的英语游戏，如词汇接龙、健康知识问答等，使学习过程更加有趣和互动。

-利用周末或假期，组织学生参与户外运动活动，如徒步、骑行等，让他们亲身体验健康生活的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康生活习惯的英语表达

-常见健康问题的描述

-健康饮食和锻炼的建议

②重点词汇：

-healthy（健康的）

-exercise（锻炼）

-diet（饮食）

-sleep（睡眠）

-prevent（预防）

-maintain（保持）

③重点句子：

-"It'simportanttohaveahealthylifestyle."

-"Regularexerciseiskeytogoodhealth."

-"Eatingabalanceddietisessentialformaintaininghealth."

-"Gettingenoughsleepiscrucialforrecoveryandwell-being."

-"Weshouldpreventdiseasesbytakingcareofourhealth."教学反思今天这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺成功。通过引入健康生活的主题，同学们的兴趣被充分调动起来。他们对于健康话题的热情让我感到惊喜，尤其是在讨论健康习惯时，大家都能积极参与，各抒己见。这让我意识到，贴近学生生活的话题更容易激发他们的学习兴趣。

其次，我在讲解新知时，尽量用简单易懂的语言，结合实际例子，帮助学生理解。我发现，当知识点与实际生活相结合时，学生更容易接受。比如，在讲解“Regularexerciseiskeytogoodhealth”时，我举了一个同学通过锻炼改善身体状况的例子，同学们立刻就能理解这句话的含义。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂讨论环节，部分同学的表达能力还有待提高。他们在用英语表达自己的观点时，词汇量不足，句子结构也比较简单。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的语言表达能力，通过提供丰富的词汇和句型，帮助他们提高英语水平。

此外，我还发现，有些同学对于健康知识的理解还不够深入。他们在讨论如何保持健康时，往往只停留在表面，没有深入思考。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些关于健康生活方式的案例分析，让学生通过分析案例，学会如何将健康知识应用到实际生活中。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象：同学们对于健康话题的兴趣与他们的生活经验密切相关。那些在生活中已经养成良好习惯的同学，对于健康知识的接受程度更高。这让我想到，在今后的教学中，我们可以更多地结合学生的生活经验，设计一些贴近他们生活的教学活动。

最后，我想说的是，今天的课程让我深刻体会到，作为一名教师，我们需要不断学