1 挑战第一次（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

1挑战第一次（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：挑战第一次——2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《挑战第一次》这节课。在这节课里，我们将一起探讨面对新挑战时，我们该如何勇敢地去尝试，去克服困难。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标孩子们，这节课我们不仅要学会勇敢面对第一次的挑战，还要培养以下几个方面的素养：首先，增强自我意识，认识到每个人的成长过程中都会有第一次；其次，培养良好的适应能力，学会调整心态，迎接新的挑战；最后，提升法治观念，明白法律对个人成长的重要性。通过这些，希望你们能够在生活中更加自信、勇敢地面对每一个“第一次”。🌈💪三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解“第一次”的含义及其在个人成长中的重要性。

②掌握面对新挑战时的积极心态和应对策略。

③学会尊重法律，树立法治意识，知道法律对个人行为的规范作用。

2.教学难点，

①如何引导学生正确看待“第一次”带来的紧张和恐惧，鼓励他们勇敢尝试。

②如何结合具体案例，帮助学生理解法律与个人成长的关系，培养他们的法治观念。

③如何在课堂上营造轻松、互动的氛围，让每个学生都能积极参与讨论，分享自己的经验和想法。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动平板电脑。

-课程平台：学校内部教学平台，用于展示课件和课后作业。

-信息化资源：相关教育网站上的法治教育视频、案例分析文档。

-教学手段：实物教具（如法律标志模型）、图片、故事卡片、小组讨论板。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于小学生参加新活动的视频，让学生观察并讨论视频中孩子们面对新挑战时的表现。

2.**提出问题**：引导学生思考：“当你们第一次参加某个活动或者尝试新事物时，你们是怎样的感受？你们是如何应对的？”

3.**师生互动**：邀请几位学生分享他们的经历，并简要总结第一次的经历对他们的意义。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**：结合学生的分享，引入“第一次”的概念，解释其在个人成长中的重要性。

2.**重点讲解**：

-**第一次的意义**：讲解“第一次”对培养勇气、信心和独立思考能力的重要性。

-**积极心态的建立**：通过案例分析和小组讨论，引导学生学会用积极的心态面对新挑战。

-**法治观念的培养**：结合具体法律案例，讲解法律对个人行为的规范作用，以及遵守法律的重要性。

3.**师生互动**：

-提问：“你们认为面对新挑战时，应该具备哪些品质？”

-分组讨论：“如果你们遇到了一个全新的挑战，你们会如何准备和应对？”

-邀请学生代表分享讨论结果。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：展示几个不同情境下的案例，让学生分组讨论如何应对，并分享他们的解决方案。

2.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟实际情境中的挑战，其他学生观察并给出建议。

**四、课堂提问与讨论（5分钟**）

1.**提问环节**：针对课程内容，提出几个问题，让学生回答，以检验他们的理解程度。

2.**讨论引导**：引导学生就“如何培养法治观念”进行讨论，分享他们的想法和经验。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调面对新挑战时的重要性，以及如何培养积极心态和法治观念。

2.**拓展**：鼓励学生在日常生活中尝试新事物，勇敢面对挑战，并遵守法律，成为有责任感的公民。

**教学流程环节细节**：

-导入环节：通过视频和问题激发学生的兴趣，用时5分钟。

-讲授新课：详细讲解“第一次”的意义、积极心态的建立和法治观念的培养，用时15分钟。

-巩固练习：通过案例分析和角色扮演，让学生实际操作，用时10分钟。

-课堂提问与讨论：通过提问和讨论，检验学生的理解和应用能力，用时5分钟。

-总结与拓展：总结课程内容，鼓励学生拓展思维，用时5分钟。

**教学双边互动**：

-在整个教学过程中，教师通过提问、引导讨论、分组活动等方式，与学生进行互动，确保每个学生都能参与到课堂中来。

-教师注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

-鼓励学生提问，并对学生的回答给予及时反馈和评价。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《挑战第一次》的学习后，学生应达到以下效果：

1.**理解“第一次”的含义及其重要性**：

-学生能够认识到“第一次”在个人成长过程中的普遍性，明白它对培养勇气、信心和独立思考能力的重要性。

-学生能够举例说明自己在生活中经历的“第一次”，并表达出对“第一次”带来的成长体验的认同。

2.**积极心态的建立**：

-学生学会用积极的心态面对新挑战，能够在面对困难时保持乐观，不轻易放弃。

-学生能够分享自己在面对挑战时采取的策略，如制定计划、寻求帮助等。

3.**法治观念的培养**：

-学生理解法律对个人行为的规范作用，认识到遵守法律的重要性。

-学生能够结合具体案例，分析法律如何保护自己的权益，以及违法行为的后果。

4.**实际操作能力的提升**：

-通过案例分析、角色扮演等活动，学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，提升团队合作能力。

5.**情感态度价值观的转变**：

-学生对生活充满期待，愿意尝试新事物，勇于挑战自我。

-学生在遵守法律的基础上，树立正确的价值观，成为有责任感的公民。

6.**批判性思维和创造性思维的发展**：

-学生在讨论和解决问题时，能够提出不同的观点，进行批判性思考。

-学生在创造角色扮演的情境时，发挥创造性思维，设计出新颖的解决方案。

7.**沟通能力和表达能力提升**：

-学生在课堂讨论和分享中，能够清晰、准确地表达自己的观点。

-学生在小组合作中，学会有效沟通，提高团队协作效率。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**个人反思**：请学生以“我的第一次”为主题，写一篇日记，描述自己经历的第一次，包括当时的感受、如何应对以及从中获得的成长。字数不限，旨在鼓励学生反思自己的经历，并学会从经历中吸取教训。

2.**家庭小调查**：让学生回家后与父母交流，了解父母在他们成长过程中的“第一次”经历，并记录下来。第二天课堂上，邀请几位学生分享他们的家庭调查结果，增进学生对“第一次”的理解。

3.**法治小故事创作**：要求学生创作一个以法治为主题的小故事，故事中可以包含法律知识的应用，以及遵守法律的重要性。鼓励学生发挥想象力，创作出富有教育意义的故事。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在课后及时批改，确保学生能够在下一节课前收到反馈。

2.**针对性评价**：在批改作业时，关注每个学生的个体差异，针对不同学生的作业给出具体、有针对性的评价。

3.**问题指正**：对于作业中存在的问题，如日记中的描述不够具体、小故事缺乏法治教育意义等，要给出明确的指正，并给出改进建议。

4.**鼓励与肯定**：对于表现优秀的作业，要给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.**家校沟通**：对于作业中反映出的家庭教育问题，可以通过家访或家长会等形式与家长沟通，共同帮助学生改进。

6.**持续跟踪**：通过持续的作业反馈，跟踪学生的进步情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。八、课后作业1.**日记写作**：

-题目：《我的第一次》

-要求：请描述你经历的第一次，包括时间、地点、事件、你的感受以及从中得到的启示。

-例子：昨天是我第一次参加学校的篮球比赛，虽然一开始我感到非常紧张，但通过队友的鼓励和自己的努力，我最终完成了比赛。这次经历让我明白了团队合作的重要性，也让我更加勇敢。

2.**案例分析**：

-题目：分析以下案例，说明法律在个人成长中的作用。

-案例一：小明因为抄袭作业被老师发现，受到了学校的处分。

-要求：分析小明抄袭作业的行为，以及学校采取的措施对小明的影响。

-例子：小明抄袭作业违反了学校的规定，也违反了诚信原则。学校的处分让他认识到了自己的错误，并学会了遵守规则，这对他的个人成长是非常有益的。

3.**情景模拟**：

-题目：假设你是一名小学生，第一次参加学校的演讲比赛。请写出你的心理活动，以及你准备如何应对紧张情绪。

-要求：描述你的心理活动，并提出具体的应对策略。

-例子：我感到非常紧张，担心自己会忘词。为了应对紧张，我决定提前练习演讲，并设想可能出现的突发情况，以便有备无患。

4.**小组讨论**：

-题目：讨论以下问题，并写出你们的结论。

-问题：面对新挑战，我们应该如何调整心态？

-要求：小组讨论，列出至少三个调整心态的方法，并说明理由。

-例子：我们可以设定小目标，逐步实现大目标；我们可以寻求他人的帮助和支持；我们可以通过运动等方式释放压力。

5.**角色扮演**：

-题目：角色扮演练习，模拟以下情景。

-情景：你在学校里看到有人欺负同学，你应该如何处理？

-要求：选择一个角色扮演身份（如旁观者、受害者、欺负者或老师），并写出你的应对策略。

-例子：如果我是一名旁观者，我会立即上前阻止欺负行为，并告诉老师。如果我是一名受害者，我会勇敢地告诉老师，并寻求同学的帮助。板书设计1.**本文重点知识点**：

①第一次的意义

②积极心态的建立

③法治观念的培养

2.**关键词**：

①勇气

②信心

③独立思考

④积极心态

⑤法治意识

3.**关键句**：

①“第一次”是成长的必经之路。

②用积极的心态面对挑战，才能收获成长。

③遵守法律，是每个公民的基本义务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在导入环节，我尝试通过视频和实际问题来激发学生的兴趣，这种情境化的教学方式能够让学生更容易投入到课堂中来，提高了他们的参与度。

2.**互动式学习**：在讲授新课和巩固练习环节，我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，这种互动式学习不仅增强了学生的合作能力，也让他们在交流中加深了对知识点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们的自信心不足或者对某些话题不感兴趣。

2.**教学节奏把握不够精准**：在讲解新知识点时，我发现有时讲解速度过快，导致部分学生反应不过来，需要调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.**作业反馈不够及时**：在作业批改和反馈方面，由于工作量较大，有时不能及时给予学生反馈，这可能会影响学生的学习积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的