9《正确认识广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

9《正确认识广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：道德与法治四年级上册《正确认识广告》

内容：本节课主要围绕广告的类型、广告的作用和广告的负面影响展开。通过分析生活中的广告实例，引导学生正确认识广告，提高辨别能力，学会理性对待广告，培养良好的消费观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、媒介素养和批判性思维。学生将学会识别广告中的法律问题，增强自我保护意识；通过分析广告内容，提升对信息真伪的辨别能力，培养健康的媒介素养；同时，通过讨论广告的正面与负面影响，锻炼学生的批判性思维，形成正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.正确识别广告类型：重点在于帮助学生理解不同类型广告的特点和目的。

2.分析广告的正面与负面影响：引导学生认识到广告既可以是信息来源，也可能存在误导和过度消费的风险。

难点：

1.媒介素养的培养：学生可能难以理解和应用媒介素养的概念。

2.批判性思维的运用：学生可能缺乏对广告内容的批判性分析能力。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生直观地识别不同类型的广告。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中学习如何分析广告的正面与负面影响。

3.利用多媒体资源，如广告视频，帮助学生直观感受广告的影响。

4.通过角色扮演和模拟活动，锻炼学生的媒介素养和批判性思维能力。

5.结合法律知识，讲解广告法规，提高学生的法治意识。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，提供相关教学资料和资源。

3.信息化资源：广告案例视频、广告设计软件教学版、网络广告实例图片库。

4.教学手段：实物教具（如广告样本）、角色扮演道具、讨论卡片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《正确认识广告》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时看过哪些广告？广告对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些生活中常见的广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的多样性和渗透性。

简短介绍广告的基本概念和它在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广告的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍广告的组成部分，如广告主、广告信息、传播渠道等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析，如虚假广告、误导性广告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对消费者权益、市场秩序的影响，以及如何辨别和应对这些不良广告。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与广告相关的主题，如“如何理性看待广告”、“广告与诚信”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广告在现代社会中的重要作用，如信息传递、文化传播、经济发展等。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内接触到的不同类型广告，分析其特点和影响，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动（课后）

目标：拓宽学生的知识面，提高实际应用能力。

过程：

教师提供一些与广告相关的拓展阅读材料，如广告案例集、广告设计教程等。

鼓励学生参加校内外广告设计比赛，将所学知识应用于实践。

组织学生参观广告公司或广告博物馆，实地了解广告行业的现状和发展趋势。学生学习效果1.**认知提升**：学生对广告的定义、类型、作用和影响有了清晰的认识，能够区分不同类型的广告，如商业广告、公益广告等。

2.**法治意识增强**：学生了解到广告宣传中的法律规范，如广告法、消费者权益保护法等，增强了自身的法治意识，能够依法维护自己的合法权益。

3.**批判性思维发展**：学生在案例分析中，学会了如何批判性地分析广告内容，识别广告中的虚假信息、夸大其词等不良现象，提高了对信息的辨别能力。

4.**媒介素养提高**：通过讨论和实践活动，学生学会了如何理性看待广告，形成了健康的媒介素养，能够更好地利用媒体资源，避免被误导。

5.**合作能力增强**：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.**问题解决能力提升**：学生在面对广告中的问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案，提高了问题解决能力。

7.**价值观塑造**：通过对广告正反面的分析，学生认识到诚信的重要性，树立了正确的消费观念和价值观。

8.**实践应用能力**：学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际生活，如观察和分析日常生活中的广告，提高了知识的应用能力。

9.**创新思维培养**：在课堂讨论和展示中，学生提出了许多创新性的观点和建议，展现了创新思维。

10.**情感态度改变**：学生对广告有了更加全面和客观的认识，情感态度发生了积极的变化，更加理性和成熟。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《广告法》全文或摘要，帮助学生了解广告相关的法律法规。

-视频资源：选取一些真实的广告案例视频，如虚假广告、误导性广告等，让学生通过观看和分析，加深对广告内容的理解。

-实际案例研究：收集一些当地或国际上的广告案例，分析其成功或失败的原因，以及对社会的影响。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可利用图书馆资源或在线数据库，自行阅读《广告法》的相关内容，了解广告的法律规定和责任。

-鼓励学生阅读有关广告历史和理论的书籍，如《广告的历史与未来》等，以拓宽知识面。

-**视频资源**：

-教师推荐一些具有教育意义的广告视频，如公益广告、优秀创意广告等，让学生对比分析。

-学生可以观看网络上的广告案例分析视频，如广告创意解析、广告效果评估等，以提升批判性思维。

-**实际案例研究**：

-学生可以分组选择一个具体的广告案例进行研究，包括广告背景、目标受众、传播策略等。

-鼓励学生进行实地调查，如访问消费者、采访广告主或广告制作人员，以获取第一手资料。

-**教师指导**：

-教师可定期组织讨论会，让学生分享自己的学习和研究心得。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。

-**成果展示**：

-学生可以将自己的研究成果以报告、小论文或PPT的形式进行展示，以巩固学习成果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的知识竞赛，将所学知识应用于实际竞赛中。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。学生们对广告的认识有了很大的提升，他们在讨论和展示的过程中，表现出了很高的参与度和积极性。不过，反思一下，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了生活中的广告实例，这个方法挺有效的，学生们一下子就被吸引了过来。但是，我发现有的学生对于广告的理解还是停留在表面，没有深入到广告背后的法律和道德问题。所以，我想在今后的教学中，可以适当增加一些案例分析，让学生更深入地了解广告的多面性。

其次，在讲解广告基础知识的时候，我用了图表和示意图，这些工具确实帮助学生们更好地理解了广告的组成部分。但是，也有个别学生表示这些图表看不懂，所以我可能在讲解的时候需要更加细致，确保每个学生都能跟上。

案例分析环节，我觉得学生们讨论得很热烈，也提出了很多有见地的观点。但是，我发现时间上有些紧张，没有给每个小组都充足的时间进行讨论。所以，我会在以后的教学中，合理安排时间，确保每个小组都有足够的时间来展示他们的讨论成果。

课堂展示和点评环节，学生们的表现很棒，但是点评环节中，有的学生显得有些拘谨，不敢表达自己的看法。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对这个环节的预期不高。因此，我会在今后的教学中，多鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课中收获颇丰。他们在知识上了解了广告的基本概念、类型和作用，在技能上学会了如何分析广告，提高了批判性思维能力。在情感态度上，他们认识到了诚信的重要性，增强了法治意识。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解某些法律概念时，可能过于专业，导致部分学生难以理解。今后，我会尝试用更通俗易懂的语言来解释这些概念，或者通过实际案例来帮助他们理解。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的类型（商业广告、公益广告等）

-广告的作用（信息传递、文