七年级生物上册 1.2.1 环境对生物的影响教学设计2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1环境对生物的影响教学设计2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册1.2.1环境对生物的影响教学设计2（新版）新人教版教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——环境对生物的影响。我们翻开七年级生物上册，第一单元第二课第一节，这里可是藏着很多关于生物与环境之间秘密的地方哦！😊咱们得从身边的小例子开始，一步步揭开这个神秘的面纱。🔍核心素养目标分析学情分析进入七年级的生物课堂，我们面对的学生们正处于青春期，这个阶段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满探索欲。就知识层面来说，他们对生物的基本概念已经有了初步的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考和系统性的认识。在能力方面，他们的观察能力、实验操作能力和分析问题解决问题的能力都有待提高。

从素质角度看，学生们在课堂上的参与度、合作意识和科学态度各有差异。有些学生能够积极举手发言，表现出良好的学习兴趣和参与习惯；而有些学生可能因为害羞或缺乏自信，不太愿意表达自己的看法。

行为习惯上，学生们在课堂上的纪律性普遍较好，但有时会受到外界因素的干扰，如手机、小动作等。这些行为虽然不影响学习，但若不加以引导，可能会分散他们的注意力。

这样的学情对于我们今天要学习的“环境对生物的影响”这一课题有着重要影响。我们需要设计贴近学生生活实际的教学活动，激发他们的兴趣，同时通过小组讨论、实验操作等方式，帮助他们提高观察能力、实验技能和分析问题的能力，培养他们严谨的科学态度和良好的合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，引入环境对生物影响的主题，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高批判性思维能力。

3.实验法：设计简单的生物实验，让学生亲自动手操作，观察环境变化对生物的影响，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物与环境的关系图片和视频，直观地展示环境对生物的影响。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验环境变化，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物教学：引入实际生物样本，让学生通过观察和触摸，更直观地感受环境因素对生物形态和功能的影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“环境对生物的影响”，请大家通过班级微信群预习一下相关的PPT和视频，重点了解生物与环境的关系，并思考以下几个问题：什么是生物的环境？环境是如何影响生物的？

设计预习问题：同学们，你们知道温度、水分、光照等环境因素对生物生长有什么具体的影响吗？尝试找出一些例子来。

监控预习进度：我会通过查看你们的预习笔记和问题提交情况，来了解大家的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经预习了关于环境对生物影响的内容，发现环境因素真的很重要啊！

思考预习问题：我发现温度对植物的生长有很大影响，比如向日葵会朝着阳光生长。

提交预习成果：我已经把我的预习笔记和问题提交给老师了。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资源，提高信息传递效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境对生物的影响，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们知道吗？生物与环境之间的关系就像是一对好朋友，相互依存、相互影响。今天我们就来深入探讨一下这个话题。

讲解知识点：我会结合实例，讲解环境因素如何影响生物的生长、分布和繁殖。

组织课堂活动：我会设计一个模拟实验，让你们亲手操作，观察温度变化对植物生长的影响。

解答疑问：如果你们在实验过程中遇到任何问题，随时可以提问，我会尽力解答。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对环境对生物的影响有了更深的理解。

参与课堂活动：我积极参与实验，观察了温度对植物生长的具体影响。

提问与讨论：我发现温度过高或过低都会影响植物生长，我想知道有没有什么方法可以调节环境温度？

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境对生物的影响。

实践活动法：通过模拟实验，让学生在实践中掌握环境因素对生物的影响。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境对生物的影响，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，观察一下家里或小区里的植物，记录它们在一天中不同时间段的光照和温度变化，并思考这些变化对植物生长的影响。

提供拓展资源：我会推荐一些关于生物与环境关系的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

反馈作业情况：我会批改你们的作业，并对你们的观察和思考给予反馈。

学生活动：

完成作业：我会认真完成作业，记录植物的生长变化，并思考环境因素的作用。

拓展学习：我会利用老师推荐的资源，深入了解生物与环境的关系。

反思总结：我会对自己的学习过程和成果进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境对生物的影响：可以收集一些关于自然环境中生物适应环境的案例，如沙漠中的植物如何适应干旱环境，极地动物的保温机制等。

-生物多样性保护：介绍生物多样性的概念，以及人类活动对生物多样性的影响，如栖息地破坏、物种灭绝等。

-生态系统服务：探讨生态系统对人类提供的服务，如水源净化、气候调节、食物供应等。

-环境污染与生物：分析环境污染对生物的影响，包括空气污染、水污染、土壤污染等。

-生物技术与应用：介绍生物技术在环境保护和生物多样性保护中的应用，如基因工程、生态修复等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察身边的自然环境，记录不同生物对环境变化的适应策略，如植物的生长方向、动物的迁徙等。

-小组研究：组织学生以小组为单位，选择一个特定的生态系统进行研究，了解该生态系统中生物与环境的关系。

-实验探究：设计一些简单的实验，让学生亲自动手，观察环境因素对生物的影响，如温度对植物生长速度的影响。

-视频资料观看：推荐一些关于生物与环境关系的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，帮助学生直观地了解生物与环境的关系。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，如“保护生物多样性从我做起”，提高学生的环保意识。

-校园绿化活动：参与校园绿化活动，如植树节、绿化校园等，让学生亲身体验到环境保护的重要性。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区环境监测、生态保护志愿者活动等，将所学知识应用于实际生活中。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线课程、科普文章等，拓宽知识面。

-家庭作业拓展：布置一些与生物与环境相关的家庭作业，如调查家庭成员对环境保护的态度和行为，撰写调查报告。板书设计①本文重点知识点：

-环境对生物的影响

-环境因素：光、温度、水分、土壤、空气

-生物的适应性

-生物与环境的相互关系

②重点词句：

①“环境对生物的影响”：强调生物的生存与发展离不开环境。

②“环境因素”：列出光、温度、水分、土壤、空气等关键因素。

③“生物的适应性”：解释生物如何适应不同的环境条件。

④“生物与环境的相互关系”：阐述生物与环境之间的相互作用。

③教学流程提示：

①开场：引出“环境对生物的影响”这一主题。

②环境因素讲解：详细讲解光、温度、水分、土壤、空气等环境因素。

③生物适应性分析：分析生物如何适应不同的环境条件。

④生物与环境关系探讨：探讨生物与环境之间的相互关系。

⑤总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考环境保护的重要性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对课堂评价的具体实施方案：

1.课堂提问评价

提问是教师了解学生学习情况的重要手段。在课堂上，我将通过以下方式实施提问评价：

①提问策略：设计具有启发性和探究性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解“环境对生物的影响”时，可以提问：“你们认为哪些环境因素对植物的生长最为关键？为什么？”

②提问频率：根据教学内容和学生的学习进度，合理调整提问频率。在重点知识点讲解时，适当增加提问次数，以检验学生的理解程度。

③提问对象：关注全体学生，确保每个学生都有机会回答问题。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以激发他们的学习兴趣。

④评价标准：根据学生的回答，评价其知识掌握程度、思维深度和表达能力。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，耐心引导，帮助他们找到错误的原因。

2.观察评价

观察是了解学生学习情况的重要途径。在课堂上，我将通过以下方式实施观察评价：

①学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极举手发言、是否认真听讲等。

②课堂纪律：关注学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否干扰他人等。

③学生合作：观察学生在小组讨论和实验操作中的合作情况，如是否积极参与、是否能够互相帮助等。

④评价标准：根据观察结果，评价学生的课堂表现。对于表现良好的学生，给予表扬；对于表现不佳的学生，及时给予指导和帮助。

3.课堂测试评价

课堂测试是检验学生学习效果的有效手段。在课堂上，我将通过以下方式实施课堂测试评价：

①测试内容：根据教学内容和学生的学习进度，设计针对性的测试题。例如，在讲解“环境对生物的影响”后，可以设计选择题、填空题、简答题等类型的测试题。

②测试形式：采用口头提问、小组讨论、实验报告等形式进行测试。

③测试时间：合理分配测试时间，确保学生有足够的时间完成测试。

④评价标准：根据学生的测试成绩，评价其知识掌握程度和应试能力。对于成绩优秀的学生，给予表扬；对于成绩不佳的学生，分析原因，制定针对性的改进措施。

4.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要环节。在课后，我将通过以下方式实施作业评价：

①作业批改：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

②评价标准：根据作业完成情况，评价学生的知识掌握程度、解决问题的能力和自主学习能力。

③反馈与指导：对于作业中存在的问题，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法。

④鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。教学反思与总结嗯，这节课上完了，我站在这里，心里有点小感慨。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了几个小技巧，比如通过故事引入主题，让孩子们对“环境对生物的影响”这个概念有了更直观的认识。我记得有个学生说，他之前以为植物只是随便长在土里，现在才知道它们得适应各种各样的环境。这让我挺高兴的，看来故事教学法还是有点效果的。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在讲解一些比较复杂的概念时，我发现有些学生听起来有点吃力。我可能得想想办法，用更简单、更贴近生活的例子来说明，让他们更容易理解。

然后，课堂管理方面，我注意到个别学生有点分心。我意识到，我得更加关注每个学生的状态，可能需要更多的互动来吸引他们的注意力。下次课，我打算在讲完一个知识点后，加入一些小组讨论，让他们有机会参与到课堂中来。

说到学生的收获，我觉得总体上是不错的。他们不仅学到了知识，还提高了观察