第一章 第二节《地球和地球仪》（第1课时） 教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

第一章第二节《地球和地球仪》（第1课时）教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起走进《地球和地球仪》的奇妙世界。想象一下，如果地球是个大蛋糕，那地球仪就是它的缩小版，咱们可以边吃蛋糕边了解地球的“味道”。我这节课就像是一场探索之旅，咱们要认识地球的形状、大小，还要学会用地球仪上的经纬线找方向。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的地理之旅吧！🌍✨核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入七年级地理学习之前，学生们可能已经对周围的环境有一定的认识，比如他们可能了解家乡的地理位置、气候特点以及一些基本的自然现象。然而，他们对地球的整体认识可能还停留在表面，对于地球的形状、大小、经纬线等地理概念的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对探索未知的世界有着浓厚的兴趣。在学习地理时，他们通常能够通过观察和提问来获取知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在空间感知和抽象思维能力上表现较好，而有些学生则可能在这些方面遇到困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和地图来理解信息；有的学生则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地球和地球仪这一章节时，学生可能会在理解地球的形状和大小上遇到困难，因为这与他们的直观经验有所出入。此外，经纬线的概念对于一些学生来说可能比较抽象，难以掌握。同时，学生可能在实际操作地球仪时遇到定位和测量的难题。因此，教师需要通过直观演示、实际操作和游戏化的教学方法来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：人教版地理七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：地球仪、世界地图、地球剖面图、地球形状变化的动画视频等。

3.实验器材：准备若干地球仪供学生操作使用，确保器材完整性和操作简便。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置地球仪和地图，以便学生操作和讨论。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——地球。你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它就像一个巨大的蓝色水晶球，上面有着各种各样的奇妙现象。那么，我们就从认识地球的形状开始吧。

【环节一：地球的形状】

1.**展示图片，引发思考**

我会展示一些地球的图片，让学生观察并说出自己的看法。同学们，你们看到了什么？你们认为地球是什么样的形状呢？

2.**讲解地球的真实形状**

根据学生的回答，我会介绍地球的真实形状——一个不规则的椭球体。我会用地球仪来演示地球的形状，让学生直观地感受到地球的形状。

3.**小组讨论，深化理解**

我会让学生分成小组，讨论地球形状的特点，以及为什么地球会呈现这样的形状。每个小组需要选出代表进行分享。

【环节二：地球的大小】

1.**介绍地球的大小**

在了解了地球的形状后，我们再来认识一下地球的大小。我会展示地球的直径、周长等数据，让学生对地球的大小有一个初步的认识。

2.**地球与月球的比较**

为了让学生更直观地感受地球的大小，我会用地球与月球的比较来展示。同学们，你们知道地球和月球的大小差距有多大吗？

3.**地球表面的地形**

接下来，我会介绍地球表面的地形，包括陆地和海洋的分布情况。我会用地图来展示，让学生了解地球表面的地形特点。

【环节三：地球仪的使用】

1.**介绍地球仪**

地球仪是研究地球的重要工具，我会向学生介绍地球仪的构造和使用方法。

2.**学生操作地球仪**

我会让学生自己动手操作地球仪，找出各个大洲、大洋的位置，以及重要的经纬线。

3.**游戏环节：寻找宝藏**

为了让学生更好地掌握地球仪的使用，我会设置一个“寻找宝藏”的游戏，让学生在地球仪上找到指定的地点。

【环节四：经纬线】

1.**介绍经纬线**

地球仪上的经纬线是定位的重要工具，我会向学生介绍经纬线的概念和作用。

2.**经纬线的特点**

我会讲解经纬线的特点，包括经线的长度相等、纬线的长度逐渐缩短等。

3.**实际应用**

我会让学生通过地球仪上的经纬线，找出中国和美国的相对位置，加深对经纬线应用的理解。

【环节五：总结与作业】

1.**课堂总结**

我会让学生回顾本节课的主要内容，包括地球的形状、大小、地球仪的使用以及经纬线等。

2.**布置作业**

我会布置一些课后作业，让学生通过查阅资料或实际操作来进一步了解地球的相关知识。

【课后反思】

本节课通过图片、地球仪、地图等多种教学手段，让学生对地球的形状、大小、地球仪的使用以及经纬线有了更深入的了解。在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考、动手操作等能力，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高学生的学习效果。知识点梳理1.地球的形状

-地球是一个不规则的椭球体，赤道半径略大于极半径。

-地球表面存在地形起伏，但整体上呈现出球状。

2.地球的大小

-地球的平均半径约为6371公里。

-地球的表面积约为510.1百万平方公里。

-地球的最大周长约为4万公里。

3.地球的运动

-地球自转：地球绕着自己的轴旋转，自转周期为24小时。

-地球公转：地球绕太阳旋转，公转周期为365.25天。

4.地球仪

-地球仪是地球的缩小模型，用于展示地球的形状、大小和地理分布。

-地球仪上的经纬线用于定位和测量。

5.经线

-经线是连接南北两极的半圆线，指示南北方向。

-所有经线的长度相等，以本初子午线为基准。

6.纬线

-纬线是环绕地球一周的圆圈，指示东西方向。

-纬线的长度逐渐缩短，从赤道向两极递减。

7.地理坐标系统

-地理坐标系统由经线和纬线组成，用于确定地球表面任意点的位置。

-地理坐标系统包括经度、纬度和高度三个维度。

8.地球上的大洲和大洋

-地球上有七个大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

-地球上有四个大洋：太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。

9.地球表面的地形

-地球表面的地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地和沼泽等。

-地形对气候、水文和生物分布有重要影响。

10.地球上的气候

-地球上的气候受到多种因素的影响，包括纬度、地形、海陆分布等。

-气候分为热带、温带和寒带三种类型。

11.地球上的生物

-地球上的生物种类繁多，包括植物、动物和微生物。

-生物的分布受到气候、地形和土壤等因素的影响。

12.地球上的自然资源

-地球上的自然资源包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源和能源等。

-合理利用和保护自然资源对人类社会的可持续发展至关重要。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了《地球和地球仪》的奥秘，现在让我来跟大家一起回顾一下这节课的教学过程，还有我自己的感受和思考。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。我采用了多种教学方法，比如展示图片、使用地球仪、小组讨论等，这些方法都挺受欢迎的。学生们在课堂上很活跃，对于地球的形状、大小和地球仪的使用都有了新的认识。特别是那个“寻找宝藏”的游戏，孩子们都特别兴奋，通过这个游戏，他们不仅学会了使用地球仪，还加深了对地理知识的记忆。

不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解地球仪的使用时，我发现有些学生对于经纬线的概念还是有点模糊。这说明我在教学方法上可能需要更加细致，比如可以增加一些实际的案例，或者通过互动问答的方式来帮助学生更好地理解。

再来说说学生的收获。从他们的表现来看，我觉得他们在知识上有了明显的进步。他们不仅知道了地球的形状和大小，还学会了如何使用地球仪。在技能方面，他们的空间感知能力和动手操作能力都有所提高。至于情感态度，我注意到他们对地理学科的兴趣似乎有所提升，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间分配可能不够合理，有些环节可能讲得稍微快了一些，导致部分学生跟不上节奏。另外，我在课堂管理上也有些疏忽，比如个别学生的小动作没有被及时制止，这可能分散了其他学生的注意力。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做出以下改进：

1.对于复杂的概念，我会用更直观、更生动的方式去讲解，比如通过动画或者实际操作。

2.我会尝试调整课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

3.加强课堂管理，及时关注学生的状态，对于课堂上出现的小问题要及时处理。

4.在课后，我会准备一些额外的练习材料，帮助学生巩固课堂上学到的知识。板书设计①地球的形状

-地球形状：不规则的椭球体

-赤道半径：略大于极半径

-地球表面：地形起伏

②地球的大小

-地球半径：平均6371公里

-地球表面积：约510.1百万平方公里

-地球周长：约4万公里

③地球的运动

-自转：绕自身轴旋转，周期24小时

-公转：绕太阳旋转，周期365.25天

④地球仪

-地球仪：地球的缩小模型

-经纬线：定位和测量工具

⑤经线

-连接南北两极的半圆线

-长度相等，以本初子午线为基准

⑥纬线

-环绕地球一周的圆圈

-指示东西方向，长度逐渐缩短

⑦地理坐标系统

-经纬线组合，确定地球表面位置

-经度、纬度和高度三个维度

⑧地球上的大洲和大洋

-大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲

-大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洋

⑨地球表面的地形

-平原、高原、山地、丘陵、盆地、沼泽

⑩地球上的气候

-热带、温带、寒带

⑪地球上的生物

-植物动物微生物，受气候、地形、土壤等因素影响

⑫地球上的自然资源

-矿产资源、水资源、土地资源、生物资源、能源课后作业同学们，今天的课后作业主要是巩固我们今天学习的知识，帮助大家更好地理解地球和地球仪的相关内容。以下是几道练习题，希望大家认真完成：

1.请简述地球自转和公转的区别。

答案：地球自转是地球绕自己的轴旋转，周期为24小时；地球公转是地球绕太阳旋转，周期为365.25天。

2.地球仪上的经线和纬线分别有什么作用？

答案：经线用于指示南北方向，纬线用于指示东西方向，两者结合可以确定地球表面任意点的位置。

3.请列举出地球上的四大洋的名称。

答案：太平洋、大西洋、印度洋、南极洋。

4.地球仪上的本初子午线是哪条经线？

答案：本初子午线是经度为0°的经线，也称为零度经线。

5.请说明地球表面地形的特点及其对气候、水文和生物分布的影响。

答案：地球表面地形特点包括平原、高原、山地、丘陵、盆地和沼泽等。地形对气候、水文和生物分布有重要影响，如高山地区气候寒冷、河流在地形复杂地区多弯道、不同地形有利于不同生物的生存。

6.请设计一个实验，证明地球是圆形的。

答案：可以设计一个实验，比如在夜间观察星星的位置变化，或者在船上看岸边的灯塔，随着船的远离，灯塔会逐渐从视野中消失，这些现象都能证明地球是圆形的。

7.请根据地球仪上的经纬线，找出中国和美国的相对位置。

答案：在中国和美国之间，可以找到经度为120°W的经线和纬度为40°N的纬线，这两个交点大致代表了中美两国的大致位置。

8.请简述地球上的生物多样性及其保护的重要性。

答案：地球上的生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度。保护生物多样性对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。

9.请列举出地球上的主要自然资源及其在人类社会中的作用。

答案：地球上的主要自然资源包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源和能源。这些资源对于人类社会的发展和生产生活具有重要意义。

10.请结合实际，谈谈你对可持续发展的理解。

答案：可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足自身需求的能力。这意味着我们要在经济发展、社会进步和环境保护之间寻求平衡，实现经济、社会和环境的协调发展。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《地球和地球仪》这一章节的理解，以下是布置的作业内容：

1.完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题。

2.设计一张地球仪，用彩笔标注出五个主要的大洲和四大洋的名称。

3.选择一个你感兴趣的地理现象，用文字描述它的特点，并解释其成因。

4.观察周围环境，找出三个与地球自转或公转相关的现象，并说明这些现象是如何产生的。

5.准备一份小报告，介绍地球仪的使用方法和步骤。

作业反馈：

1.及时批改作业：我会尽快对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行个性化的反馈。对于正确的地方，我会给予肯定和鼓励；对于错误的地方，我会指出错误的原因，并提供改正的建议。

3.集体反馈：在下一节课的开始，我会对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。

4.私下辅导：对于作业中存在困难的学生，我会提供额外的辅