2024年秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Section B教学设计 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB这一课。咱们这一节主要围绕“生日”这个主题展开，学习日期的表达方式，包括年、月、日，还有如何询问别人的生日。这些内容跟课本上的基础知识紧密相连，咱们会复习以前学过的月份和日期的表达，再拓展一些新的词汇和句型。咱们一起走进这个有趣的世界，感受时间的魅力吧！🎉📚二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际情境练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是关于询问和回答日期的能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中对于日期和时间的表达习惯，增强跨文化交际的敏感性。

3.**思维品质**：通过逻辑推理和问题解决，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.**日期的正确表达**：重点是学生能够准确表达日期，包括年、月、日的顺序。

2.**询问和回答生日**：学生能够运用所学句型进行实际对话，询问和回答他人的生日。

难点：

1.**日期表达的记忆**：学生可能难以记住年、月、日的正确顺序和表达方式。

2.**跨文化交际的理解**：理解不同文化中询问生日的方式可能存在差异。

解决办法：

1.**重点突破**：通过制作日期卡片，让学生反复练习，并结合游戏和活动加深记忆。

2.**难点突破**：通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习，同时引入文化差异讨论，增强文化意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与生日相关的图片、视频，以及日期卡片和图表，用于辅助教学和练习。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放日期卡片和图表，营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们记得自己的生日吗？你们是如何庆祝生日的？”

展示一些不同文化中庆祝生日的图片或视频片段，让学生初步感受生日文化的多样性。

简短介绍生日文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日文化的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解生日的定义，包括其主要组成部分如出生年月日。

详细介绍如何用英语表达日期，使用图表或示意图帮助学生理解年、月、日的顺序。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生日庆祝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同文化中庆祝生日的习俗。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何在不同文化背景下表达生日祝福。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生日文化相关的主题进行深入讨论，如“如何庆祝生日”、“生日礼物的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生日文化的定义、表达方式、案例分析等。

强调生日文化在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生日文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以预期学生在以下几个方面取得显著的效果：

1.**语言技能的提升**：

-学生能够正确使用英语表达日期，包括年、月、日的顺序。

-学生能够运用新学的句型询问和回答他人的生日，如："Whenisyourbirthday?"和"MybirthdayisonApril5th."

-学生能够阅读和理解与生日相关的英语文本，如生日卡片、邀请函等。

2.**文化理解能力的增强**：

-学生能够理解不同文化中庆祝生日的方式和习俗，增强跨文化交际能力。

-学生能够认识到生日在不同文化中的重要性，以及它如何反映个人身份和社会关系。

3.**思维和问题解决能力的提高**：

-学生在分析生日文化案例时，能够运用批判性思维，识别不同案例中的共性和差异。

-学生在小组讨论中能够提出创新性的想法和建议，解决与生日相关的实际问题。

4.**自主学习能力的培养**：

-学生能够通过自主学习，查找和整理生日文化的相关信息，扩展自己的知识面。

-学生能够利用网络资源，如英语学习网站和视频，进一步提高自己的英语水平。

5.**社交技能的发展**：

-学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的口语交际能力。

-学生能够更加自信地与同伴交流，分享自己的生日故事和庆祝方式。

6.**情感态度价值观的塑造**：

-学生通过学习生日文化，学会了尊重他人，理解并欣赏不同的文化背景。

-学生在庆祝生日时，更加懂得感恩和珍惜与家人、朋友的相聚时光。七、典型例题讲解在本节课中，我们将围绕日期的表达和询问展开，以下是一些典型例题的讲解和补充：

1.**例题**：

-问题：请用英语表达以下日期：“2月14日”。

-答案：February14th。

**补充**：

-当月份为单数时，日期后的“th”读作“th”，如“February14th”。

-当月份为复数时，日期后的“th”读作“enth”，如“February21st”。

2.**例题**：

-问题：请用英语询问某个人的生日。

-答案：Whenisyourbirthday?

**补充**：

-询问生日时，通常使用疑问词“when”引导。

-回答时，需要提供具体的日期。

3.**例题**：

-问题：请用英语表达以下日期：“12月25日”。

-答案：December25th。

**补充**：

-在英语中，月份和日期的拼写通常遵循字母表顺序。

-当月份为复数时，日期后的“th”读作“enth”，如“December25th”。

4.**例题**：

-问题：请用英语回答以下问题：“What'syourbirthday?”

-答案：MybirthdayisonOctober10th.

**补充**：

-回答生日问题时，需要提供具体的日期。

-当月份为单数时，日期后的“th”读作“th”，如“October10th”。

5.**例题**：

-问题：请用英语表达以下日期：“8月15日”。

-答案：August15th。

**补充**：

-在英语中，月份和日期的拼写通常遵循字母表顺序。

-当月份为单数时，日期后的“th”读作“th”，如“August15th”。

-月份和日期的正确拼写。

-日期表达中的序数词使用。

-询问和回答生日时的常用句型。

-在实际交流中运用这些知识点进行有效沟通。

在实际教学中，教师可以引导学生通过模仿和练习，逐步提高他们在真实语境中使用英语表达日期和询问生日的能力。八、板书设计①日期表达

-年、月、日的顺序

-月份的拼写

-日期的序数词

②询问和回答生日

-询问句型：Whenisyourbirthday?

-回答句型：Mybirthdayison[date].

③生日文化