Unit 4 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit4教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是《Unit4》这一单元，这可是我们人教版八年级英语上册里的精彩内容哦！📚在这个单元里，我们将聚焦于家庭和朋友的交流，通过对话和情景模拟，提高我们的口语表达能力。设计这个单元，我希望能激发你们对英语学习的兴趣，让你们在轻松愉快的氛围中，学会用英语描述和表达我们的日常生活，感受到语言学习的魅力。让我们一起开启这场精彩的英语之旅吧！😄🌟核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，①

①正确理解和运用本单元的核心句型，如"Howdoyoulikeyour...?"和"Ilike/love/hate..."

②学会描述家庭成员和朋友的特征，包括外貌、性格、爱好等。

②能根据情景进行简单的日常对话，如介绍家庭成员、表达喜好等。

2.教学难点，①

①理解并区分不同文化背景下的家庭结构和关系。

②在语境中灵活运用动词的时态和语态，正确表达动作和状态。

②培养学生的口语交际能力，使其能够在真实语境中进行有效的交流。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习英语口语。

2.运用任务型教学法，设计一系列与家庭和朋友相关的任务，鼓励学生自主学习和合作探究。

3.结合讲授法，对重点句型和语法点进行讲解，确保学生掌握核心知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭照片和视频，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。

2.使用互动式教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和反馈，增强学生的自主学习能力。

3.通过互联网资源，如在线英语学习网站和视频，拓宽学生的知识面，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（用时：5分钟）

-教师播放一段关于家庭生活的英语视频，引起学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutthevideo?Canyoudescribeyourfamilytous?”

-学生分享家庭照片，并用英语介绍家庭成员。

2.讲授新课（用时：15分钟）

-教师展示家庭结构图，讲解家庭成员的称呼和关系。

-引入核心句型“Howdoyoulikeyour...?”，通过示范和模仿，让学生掌握句型结构。

-讲解描述人物特征的常用词汇，如“tall,short,fat,thin,happy,sad”等。

-通过PPT展示不同家庭成员的照片，让学生用英语描述他们的特征。

3.巩固练习（用时：10分钟）

-分组练习：学生分成小组，用核心句型和描述特征词汇进行对话。

-角色扮演：模拟家庭聚会场景，学生扮演不同角色，进行对话。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（用时：5分钟）

-教师提问：“Howdoyoulikeyourfamily?Why?”

-学生回答，分享自己的家庭生活。

-教师点评，引导学生关注家庭和谐与亲情的重要性。

5.情师生互动环节（用时：10分钟）

-教师提出问题：“Doyouthinkit'simportanttoknowaboutyourfamilymembers?Why?”

-学生讨论，分享自己的观点。

-教师总结：“Understandingourfamilymembershelpsustocommunicatebetterandbuildstrongrelationships.”

-教师提问：“Howcanweshowlovetoourfamilymembers?”

-学生讨论，提出建议，如“spendmoretimewiththem,listentotheirstories,andhelpthemwiththeirproblems.”

6.课堂小结（用时：5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭和朋友在英语学习中的重要性。

-学生回顾重点句型和词汇，教师给予反馈。

-鼓励学生在课后与家人和朋友进行英语交流。

7.课后作业（用时：5分钟）

-教师布置作业：“Writeashortpassageaboutyourfamilyanddescribeyourfamilymembersusingnewvocabularyandsentencestructures.”

-学生完成作业，准备下节课的展示。

教学过程流程环节紧扣实际学情，凸显教学重难点，如家庭关系的描述、核心句型的运用等。通过师生互动和小组合作，培养学生的口语交际能力和合作精神。教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在课堂中有所收获。知识点梳理1.单词

-Familymembers:mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter

-Adjectivestodescribeappearance:tall,short,fat,thin,handsome,beautiful,old,young

-Adjectivestodescribefeelings:happy,sad,angry,tired,excited,surprised,bored

2.句型

-Howdoyoulikeyour...?(用于询问对某物的喜好)

-Ilike/love/hate...(表示喜欢/热爱/讨厌某物)

-Myfather/motheris...(描述父母的特征)

3.语法

-be动词的使用：am,is,are(根据主语的人称和数选择合适的be动词)

-名词的复数形式：将单数名词加上-s,-es或特殊变化规则（如child->children,man->men）

-疑问句的结构：将陈述句变为疑问句，通常是将be动词或助动词放在主语之前

4.日常交际用语

-Introducingfamilymembers:Thisismyfather/mother/...He/Sheis...

-Greetingandintroducing:Hello/Hi,mynameis...Nicetomeetyou.

-Askingabouthobbies:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

5.词汇扩展

-Familyrelationships:uncle,aunt,cousin,grandparent,relative

-Adjectivestodescribepersonalities:friendly,kind,stubborn,lazy,responsible

-Activitiesandhobbies:reading,watchingTV,playingsports,traveling,cooking

6.文化背景

-不同文化中家庭成员关系的表达方式可能有所不同，了解并尊重不同文化背景下的家庭观念。

-家庭是社会中最重要的单位之一，通过学习家庭相关词汇和句型，增强对家庭关系的理解和尊重。

7.实用对话

-描述家庭成员的特征和喜好

-介绍家庭成员

-表达对家人的爱意和感激

8.听力训练

-听力材料应包含家庭场景，帮助学生提高对日常英语对话的听力理解能力。

-听力材料中应包含各种语音和语调，以适应不同的口语交流情境。

9.写作练习

-提供家庭话题的写作任务，如描述家庭成员、写一篇关于家庭活动的短文。

-鼓励学生在写作中运用所学的词汇和句型，提高写作水平。

10.综合应用

-通过角色扮演、小组讨论和游戏等方式，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的英语综合运用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了《Unit4》的内容，主要学习了家庭和朋友的交流。以下是我们本节课的收获：

1.掌握了家庭成员的称呼，如mother,father,brother,sister等。

2.学会了描述人物特征的形容词，如tall,short,fat,thin等。

3.理解并运用了核心句型“Howdoyoulikeyour...?”和“Ilike/love/hate...”。

4.学会了用英语介绍家庭成员和描述他们的特征。

5.通过角色扮演和情景对话，提高了口语表达能力。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，确保大家都能掌握这些知识点。

当堂检测：

1.请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、外貌特征和性格特点。

2.用“Howdoyoulikeyour...?”句型询问同学的喜好，并给出自己的回答。

3.选择正确的形容词填空：Mybrotheris__________.Heis__________and__________.

检测方式：

1.教师提问，学生回答。

2.学生之间互相提问，检查彼此的理解和应用能力。

3.教师巡视课堂，观察学生的实际运用情况。

检测目的：

1.检查学生对本节课所学知识的掌握程度。

2.发现学生在学习过程中存在的问题，及时给予指导和帮助。

3.鼓励学生在课堂上积极参与，提高英语学习的自信心。

检测反馈：

1.教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

2.学生互相交流学习心得，共同进步。

3.教师总结检测情况，提出改进建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过创设真实的家庭生活场景，让学生在模拟对话中学习，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生在口语表达时，容易出现语法错误和词汇使用不当的情况。

2.部分学生对家庭话题的兴趣不高，参与度不够。

3.教学评价方式较为单一，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强语法和词汇教学：针对学生在口语表达中出现的语法错误和词汇使用不当，进行有针对性的讲解和练习，提高他们的语言准确性。

2.丰富教学内容，提高学生兴趣：结合学生的生活实际，引入更多有趣的家庭话题，如家庭旅行、家庭节日等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

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